... kiến(cuối tk XIX) Tư sản(đầu tk XX1930) Các giai đoạn Các phong trào Bạo động:Phan Bội Châu Đặc điểm Cải cách:Phan Chu Chinh Xu hướng: 1930-1 945 :Đảng đời lãnh đạo giành quyền 1 945 -19 54: Chống Pháp ... 1930-1 945 :Đảng đời lãnh đạo giành quyền 1 945 -19 54: Chống Pháp xâm lược trở lại 19 54- 1 975 :Chống Mĩ,Nguỵ giải phóng MN TN đất nước 1 975 -nay:cả nước lên CNXH Nhiệm vụ:đánh Pháp, phong kiến Con đường cứu nước ... Không có huy thống Mức độ :bớt rầm rộ quy tụ thành khởi nghĩa lớn Đường lối chưa đắn Nêu cao truyền thống yêu nước dân Ý nghĩa tộc, chứng tỏ đường phong kiến không phù hợp Ba Đình(1886-18 87) :Căn...
... dụng sơđồtư dạy học, GV bước rèn luyện cho HS phương pháp tự học có hiệu Khái niệm sơđồtư duy: Sơđồtư công cụ tổ chức tư tảng đơn giản, phương tiện ghi chép đầy sáng tạo hiệu quả, sử dụng ... dụng màu sắc, từ khóa hình ảnh để mở rộng đào sâu ý tư ng Sơđồtư thể bên cách thức mà não hoạt động Đó liên kết, liên kết liên kết Sơđồtư có cấu trúc nội dung phát triển rộng từ trung tâm, ... tư dạy học Ứng dụng tóm tắt nội dung ôntập thi cử -2- Ứng dụng làm việc tổ, nhóm -3- Ứng dụng nghiên cứu khoa học Cách xây dựng sơđồtư Xây dựng sơđồtư phần mềm MindjetMindManager Pro 8.0...
... việc sử dụng SĐTD dạy học như: “Bản đồtư duy- Công cụ hỗ trợ hiệu dạy hoc môn toán” Chu Cẩm Thơ, “Hệ thống hóa tập Vật lí với sơđồtưduy Lê Công Triêm, Lương Thị Lệ Hằng, Sử dụng đồtư du ... đề này, thì: “Bản đồtư (MindMap -Bản đồtư duy, Sơđồtư duy) hình thức ghi chép sử dụng màu sắc hình ảnh, để mở rộng đào sâu ý tư ng Ở đồ ý tư ng hay hình ảnh trung tâm Ý tư ng hay hình ảnh ... tư duy, người sử dụng ngôn ngữ Cũng vậy,ngôn ngữ đánh giá công cụ để tư duy, tư thực trực tiếp ngôn ngữ Thực tiễn cho thấy người, khả tư không phát triển không tốt việc sử dụng ngôn ngữ biểu đạt...
... kt lch s th gii t sau nm 1 945 n nay, lch s 9, thu c kt qu nh sau: *i vi lp khụng ỏp dng: Lp S bi Gii Khỏ Trung bỡnh Yu SL 9A 28 % SL % SL % SL % 7. 14 28. 57 15 53. 57 10 .71 * i vi lp ỏp dng: Lp S ... minh bi: ễn lch s th gii hin i( t 19 17 1 945 ), lch s + Hỡnh nh trung tõm: biu tng cỏnh chim hũa bỡnh +Ch , t khúa ca bi hc: Lch s th gii hin i t 19 17 1 945 Bc II Chn mu sc: Bi vỡ mu sc cng cú ... XVI 19 17, lch s nờu trờn, sau dy xong bng phng phỏp thụng thng, giỏo viờn cú th s dng s sau cng c bi 14 Cuc cỏch mng KHKT - Nhng thnh tu - í ngha v tỏc ng Chin tranh th gii th nht ( 19 14 1918)...
... Giáo viên lập sơđồ khuyết – học sinh điền khuyết +Giai đoạn 3: Giáo viên gợi ý – học sinh lập sơđồ +Giai đoạn 4: Học sinh tự lập sơđồ III PHƯƠNG PHÁP HƯỚNG DẪN HỌC SINH LẬP SƠĐỒTƯDUY ĐỂ CHỨNG ... hạn đoạn thẳng không nên vẽ nhau, đường thẳng không nên vẽ vuông góc hay song song với nhau, tam giác không nên vẽ tam giác cân hay vuông …nếu không yêu cầu b) Lập sơđồtư duy: +Chỉ rõ bước ... việc sử dụng sơđồtư để tổng kết học, tìm phương pháp chứng minh áp dụng thường xuyên giáo viên hướng dẫn học sinh cách viết sơđồtư để tìm phương pháp chứng minh toán hình Để lập sơđồtư phải...
... Giáo viên lập sơđồ khuyết – học sinh điền khuyết +Giai đoạn 3: Giáo viên gợi ý – học sinh lập sơđồ +Giai đoạn 4: Học sinh tự lập sơđồ III PHƯƠNG PHÁP HƯỚNG DẪN HỌC SINH LẬP SƠĐỒTƯDUY ĐỂ CHỨNG ... hạn đoạn thẳng không nên vẽ nhau, đường thẳng không nên vẽ vuông góc hay song song với nhau, tam giác không nên vẽ tam giác cân hay vuông …nếu không yêu cầu b) Lập sơđồtư duy: +Chỉ rõ bước ... việc sử dụng sơđồtư để tổng kết học, tìm phương pháp chứng minh áp dụng thường xuyên giáo viên hướng dẫn học sinh cách viết sơđồtư để tìm phương pháp chứng minh toán hình Để lập sơđồtư phải...
... Một lịch xếp công việc theo tuần/ tháng: Đánh dấu buổi hẹn, học, họp sổ tay chia ô thời gian bảng biểu Nếu bạn người thiên sử dụng giác quan (nếu nhìn khiến bạn học vào đầu nhanh hơn), bạn sơđồ ... chưa • Lịch ghi kế hoạch lâu dài Sử dụng bảng cho tháng để bạn lên kế hoạch trước Những lịch ghi kế hoạch lâu dài nhắc nhở để bạn sử dụng tốt quỹ thời gian Hạn chế tính chần chừ, trì hoãn công việc ... phút miễn miếng bánh Cố gắng để không nghĩ miếng bánh … Một bạn cố không nghĩ tiếp tục quay trở lại đầu bạn.(“ Tôi không nghĩ bánh ngọt, không nghĩ bánh ngọt, không nghĩ bánh ngọt…”) Bạn làm việc...
... Managing Certification Authorities Module 3: Configuring, Deploying, and Managing Certificates Module 4: Planning, Implementing, and Troubleshooting Smart Card Certificates Module 5: Planning, Implementing, ... (continued) Module 6: Planning, Configuring, and Deploying a Secure Member Server Baseline Module 7: Planning, Configuring, and Implementing Secure Baselines for Server Roles Module 8: Planning, ... Planning and Implementing Perimeter Security with Internet Security and Acceleration Server 20 04 Module 13: Securing Remote Access Demonstration: Using Virtual PC Virtual PC computers can communicate...
... Sáng kiến kinh nghiêm Thứ nhất: Trớc ôntập giáo viên cần hớng dẫn học sinh tựôntập làm đề cơng chu đáo thông qua việc trả lời câu hỏi ôntập mà sách giáo khoa đa phần tự kiểm tra Thứ ... hỏi mà sách giáo khoa đa phần tự kiểm tra Thứ ba: Thông qua hệ thống câu hỏi, giáo viên hớng dẫn học sinh tiến hành lập bảng tổng kết theo sơđồ hình cột hay hình Thứ t: Lựa chọn tập đảm bảo tính ... dạy học: Hoạt động 1: Lập sơđồ hệ thống hoá kiến thức Hoạt động GV& HS GHi bảng Sáng kiến kinh nghiêm Khi ta nhìn thấy ánh sáng ? Có nhìn thấy ánh sáng đờng truyền không ? Nhìn thấy ánh sáng...
... 5.1.2 Cách lập đồtưduy …………………………………… .4 5.1.3 Cách ghi chép đồtưduy ………………………………5 5.2 Sử dụng đồtư dạy học .5 5.3 Thiết kế sốsơđồtư môn lịchsử lớp 7: …………… 5 .4 Một số ví dụ minh ... nghiên cứu vận dụng phương pháp sử dụng sơđồ (bản đồ) tư vào môn học Lịchsử khối trường THCS-BTCX Trà Don Nội dung 5.1 Phương pháp lập sơđồtư 5.1.1 Sơđồtư gì? Sơđồtư hình thức ghi chép nhằm ... pháp dạy học Lịchsử + Nghiên cứu loại, sơ đồ, đồtư khác môn khác nhau, sách tham khảo, sách giáo khoa Lịchsử lớp sách chuẩn kiến thức kỹ nguồn thông tin khác + Sưu tầm thêm đồ, lược đồ, tranh...
... bày chương: ChươngSử dụng sơđồtư để rèn luyện kĩ thực hành môn lịchsử cho học sinh hệ bổ túc THPT - Lí luận thực tiễn Chương Các biện pháp sử dụng sơđồtư để rèn luyện kĩ thực hành môn lịch ... biểu tư ng lịch sử; lực phân tích, xử lý nguồn thông tin; lực tư logic, tư niên đại với nguồn tư liệu lịch sử; lực sơđồ hoá; lực đánh giá kiện, tư ng lịchsử Ngoài ra, tác giả nhấn mạnh việc ôn ... dạy học khóa trình lịchsử Việt Nam từ 1919-1930) 2.3.1 Sử dụng sơđồtư để rèn luyện kĩ tìm hiểu kiện lịchsử Theo từ điển thuật ngữ lịchsử phổ thông, định nghĩa: Sự kiện lịchsử việc xảy trình...
... thức sử dụng, giáo viên có thể ứng dụng sơđồtư vào học lịchsử với cách sau: Sử dụng sơđồtư với việc chuẩn bị học trước nhà Sử dụng sơđồtư với học kiến thức Sử dụng sơđồtư với ôn ... dựng sơđồtưSơđồtư thiết kế hai cách: phần mềm Mindmap thiết kế giấy 2 .4 Phƣơng pháp sử dụng sơđồ tƣ dạy học Lịchsử giới cổ - trung đại lớp 10 Việc xây dựng sử dụng sơđồtư dạy học lịchsử ... 1.1.2.2.Hạn chế việc sử dụng sơđồtư dạy học LịchsửSử dụng sơđồtư dạy học phương pháp dạy học nhiều ưu điểm Tuy nhiên sử dụng đồtư có hạn chế sau: Việc xây dựng sơđồtư tốn tư ng đối thời gian...
... 12A4 44 31 70 13 30 12A9 45 30 67 15 33 12A7 45 28 62 17 38 12 A1 43 26 60 17 40 Kết khảo sát lớp sau dạy trước sử dụng sơđồtư LỚP SỐ HS GIỎI, KHÁ TỶ LỆ % TB TỶ LỆ % 12A5 43 34 79 21 12A3 43 ... dụng sơđồtư dạy – học lịchsử trường THPT” công tác, xin mạn phép đưa sốsơđồtư mà thiết kế sử dụng để đồng nghiệp tham khảo Rất mong nhận góp ý bạn đồng nghiệp MỘT SỐSƠĐỒTƯDUYLỊCHSỬ THPT ... tài: Sử dụng sơđồtư dạy – học lịchsử trường THPT” 2.5 Kết thực nghiệm thu Kết khảo sát lớp trước sử dụng sơđồtư LỚP SỐ HS GIỎI, KHÁ TỶ LỆ% TB TỶ LỆ% 12A5 43 27 63 16 37 12A3 43 23 53 20 47 ...
... nhận thức, tư duy, óc tư ng tư ng khả sáng tạo…Một công cụ hữu hiệu để tạo nên “hình ảnh liên kết” sơđồtư 2.2 Nguyên lý ứng dụng sơđồtư dạy học Sơđồtư (Mind Map) hình thức ghi chép sử dụng ... 16 1.3 Những lưu ý HS sử dụng sơđồtư 19 Giảng dạy học tập với công cụ sơđồtư 20 2.1 Giới thiệu đôi nét sơđồtư 20 2.2 Nguyên lý ứng dụng sơđồtư dạy học 20 2.3 Giới ... lớp chỉnh sửa, hoàn thiện Giáo viên giới thiệu sơđồtư khác học sinh chuẩn bị nhà phần mềm mind – map (vì sơđồtưsơđồ mở nên không yêu cầu tất nhóm học sinh có chung kiểu sơđồtư duy, Giáo...
... tìm nhiều ý tư ng … Do vậy, tiếp xúc với sơđồtư hầu hết giáo viên học sinh ủng hộ Sử dụng sơđồtư dạy học, tạo nên trào lưu sử dụng sơđồtư làm công cụ học tập 2.3 Sử dụng đồtư luyện tập ... hiểu sơđồtư - Bước 2: Sau làm quen với sơđồtư giáo viên giao cho học sinh học sinh xây dựng lên sơđồtư lớp với ôn tập, hệ thống hóa kiến thức - Bước : Sau học sinh vẽ xong sơđồtư duy, ... khác chất loại họp chất Điểm mạnh sơđồtư giúp phát triển ý tư ng không bỏ sót ý tư ng, từ phát triển óc tư ng tư ng khả sáng tạo Với ưu điểm trên, vận dụng sơđồtư vào hỗ trợ dạy học kiến thức...
... (ông đến Việt Nam vào tháng năm 20 07) Ở Việt Nam, có sách dịch từ công trình ông xuất SơđồtưSử dụng trí não bạn 12 HÌNH ẢNH GIÁO SƯ TONY BUZAN GIỚI THIỆU VỀSƠĐỒTƯDUY + Sơđồtư gì? *Sơ ... lập sơđồtư dễ dàng linh hoạt hơn, đồng thời, bước tiến việc ứng dụng công nghệ thông tin dạy học nhằm nâng cao hiệu công tác dạy học Có thể tóm lược sử dụng sơđồtư dạy học lịchsử sau: Sử ... Lịchsử 10 - Giúp học sinh biết: + Sơđồtư gì? + Cách sử dụng ghi chép sơđồtư + Cách lập sơđồtư - Giáo viên cần: + Chuẩn bị kĩ nội dung kiến thức tiết học thông qua soạn + Lựa chọn đồ dùng...