... bài họclịchsử việc trin khai hướng dẫn và sử dụng sơđồtưduy vào dạyhọc được tiến
hành khác nhau. Tuy nhiên sử dụng sơđồtưduytrongdạyhọclịchsử được coi là phương pháp dạy và
học ... kế sơđồtưduy và những yêu cầu cần thiết
khi sử dụng sơđồtưduy vào dạyhọc môn Lịch sử. Khảo sát, đánh giá thực trạng dạyhọc
lịch sử nói chung, thực trạng thiết kế và sử dụng sơđồtưduy ... của sơđồtưduy phải khoa học:
Thứ hai, phải có sự nhấn mạnh trongsơđồtư duy:
Thứ ba, phải có sự liên kết trongsơđồtư duy:
1.2.Thực trạng dạyhọcLịchsử nói chung và việc sử dụng sơ...
... tài: Sử dụng sơđồtưduytrongdạy – họclịchsử ở trường THPT”
Người thực hiện 18 NTH: Nguyễn Thị Minh Lương
TTHPTBMT: Tên đề tài: Sử dụng sơđồtưduytrongdạy – họclịchsử ở trường ... tài: Sử dụng sơđồtưduytrongdạy – họclịchsử ở trường THPT”
Người thực hiện 17 NTH: Nguyễn Thị Minh Lương
TTHPTBMT: Tên đề tài: Sử dụng sơđồtưduytrongdạy – họclịchsử ở trường ... việc sử dụng
sơ đồtưduy vào trong quá trình dạy học.
III. KẾT LUẬN
Bản đồtưduy (BĐTD) còn gọi là sơđồtư duy, lược đồtư duy, … là hình thức
ghi chép nhằm tìm tòi đào sâu, mở rộng một ý tư ng,...
... bài dạy và đến lớp
13
Trường THPT Dĩ An Nguyễn Chí Thuận
Có thể tóm lược sử dụng sơđồtưduytrongdạyhọclịchsử như
sau:
Sử dụng sơđồtưduytrongdạyhọc kiến thức mới giúp học sinh học ... từ đề tài
Sử dụng sơđồtưduytrongdạyhọclịchsử ở trường THPT” nầy sẽ là
hành trang vô cùng quý báu cho quá trình đổi mới phương pháp dạyhọc
lịch sử của bản thân chúng tôi trong thời ... rất thích thú với mỗi tác phẩm sơđồtưduy
của mình. (Xem phim hướng dẫn phần mềm sơđồtưduy đính kèm trong dĩa
CD)
Sơ đồtưduy là một công cụ tổ chức tư duy. Đây là phương pháp dễ
nhất...
... lược sử dụng sơđồtưduytrongdạyhọclịchsử như sau:
Sử dụng sơđồtưduytrongdạyhọc kiến thức mới giúp học sinh học tập
một cách chủ động, tích cực và huy động được tất cả 100% học sinh ... khiến cho sơđồtư
duy ngày càng trở nên phổ biến toàn cầu)
2.3. Tiến trình một tiết dạy theo sơđồtưduy
Trước khi áp dụng phương pháp " ;Sử dụng sơđồtưduytrongdạyhọc
lịch sử ở trường ... trongdạyhọcLịchsử
2.1 Giảng dạy theo sơđồtưduy tăng cường tính tích cực của học sinh
Năm học 2011-2012 là năm đầu tiên ngành Giáo dục và Đào tạo triển
khai giảng dạy theo sơđồtư duy...
... giảng dạy
Bảng 1.3. Mức độsử dụng sơđồtrongdạyhọc môn hóa học
Bảng 1.4. Mục đích sử dụng sơđồtrongdạyhọc môn hóa học
Bảng 1.5. Ưu điểm và hạn chế của việc sử dụng sơđồtrongdạy học. ... 65
2.3.1.2. Sơđồtưduy hệ thống hóa chương 66
2.3.1.3. Sơđồtưduy cho nội dung một bài lên lớp 66
2.3.1.4. Sơđồtưduy theo ý chính của bài học 67
2.3.2. Sơđồtưduydohọc sinh thiết ... 30
1.3.3. Tưduy mở rộng [13, tr 69] 30
1.3.4. Tưduy sáng tạo [13, tr 185] 31
1.4. SƠĐỒTƯDUY 31
1.4.1. Nguồn gốc sơđồtưduy [13, tr11] 31
1.4.2. Khái niệm sơđồtưduy của Tony...
...
1.2.5. Các lọai sơđồtưduy
1.2.5.1. Sơđồtưduy theo đề cương (Sơ đồtưduy tổng quát)
Dạng Sơđồtưduy này mang lại một cái nhìn tổng quát về môn học. Những Sơđồtưduy
theo đề cương ... và nhược điểm dạyhọc bằng sơđồtư duy.
1.2.8.1. Những nhược điểm của dạyhọc truyền thống
1.2.8.2. Ưu điểm của dạyhọc bằng Sơđồtưduy
Dạy và học bằng cách lập sơđồtưduy có nhiều ưu ... luận về dạyhọc tích cực và lí luận về Sơđồtưduytrong tổ chức các
hoạt động dạy và họctrong bộ môn Vật lí, chúng tôi tiến hành thiết kế tiến trình sử dụng Sơđồ
tư duytrongdạyhọc chương...
... 5$U2\;2<:U8# “Nâng cao chất
lượng môn Tiếng Anh 6 bằng phương pháp sử dụng sơđồtưduytrong dạy
học chủ đề tự chọn”-
3. Cơ sở lý luận
B+E(2
0-WZDT:b;:1
0:):/<0-18c:1k,DT:b
2'8[1;fZ)-
L)#;F$T!Q$JR:
/8!52'5#$2#1;
;10?$)$FF7#$#$YOO
\1O$@:1+"E##$+1'
#,/52#$<3"C-N
+>$J8!'&0V314)
#V314),-.<:U80'3:#,
+S7#$');F7
2'$T!)#-
4. ...
]q
1. Tên đề tài
“NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG MÔN TIẾNG ANH 6 BẰNG PHƯƠNG
PHÁP SỬ DỤNG SƠĐỒTƯDUYTRONGDẠY HỌC
CHỦ ĐỀ TỰ CHỌN”
2. Đặt vấn đề
... NGHIỆM
Năm học 200 h200
hhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhh
(Dành cho người tham gia đánh giá xếp loại SKKN)
HỘI ĐỒNG KHOA HỌC
Trường (Phòng, Sở)
f„
axX9j
10. Phần phụ lục
Kế hoạch dạy học...
... phương
pháp dạyhọc truyền thống đọc chép ,biến giờ họcsử thành giờ học nhàm chán
đối với học sinh Còn đối với học sinh ,từ thực tế dạyhọcđó ,nhiều học sinh cho
rằng môn sử là môn học có nhiều ... ,việc sử dụng hệ thống hoá kiến thức qua sơ
đồ ,bảng biểu trongdạyhọclịchsử (đặc biệt là lịchsử lớp 12),góp phần to lớn
trong việc nâng cao chất lượng bộ môn và hiệu quả ôn tập của học sinh,đặc ... giảng dạy nhiều năm
,bản thân tôi rút ra được một số kinh nghiệm trongdạyhọclịchsử ,một trong
những kinh nghiệm đó là : “ dụng phương pháp hệ thống hoá kiến thức qua sơ
đồ ,bảng biểu trong dạy...
... (MM’N’N)
Dự kiến sơđồtưduy của học sinh:
a)
b) Dự kiến sơđồtưduy của học sinh:
Học sinh chứng minh M’N’ // DF và M’M // DC nhờ sủ dụng định lí ta lét
đảo.
Bài toán 3: “Quan hệ vuông góc”
Trong ... nghĩ. Sử dụng sơđồtưduytrongdạy và học mang lại hiệu quả cao,
phát triển tưduy logic, khả năng phân tích tổng hợp, học sinh hiểu bài, nhớ lâu,
thay cho ghi nhớ dưới dạng thuộc lòng, học ... là: 7 học sinh có học
lực giỏi, 13 học sinh có học lực khá, 21 học sinh có học lực trung bình
4 học sinh có học lực yếu.
Thường thì các em học sinh có học lực khá và giỏi sẽ giải quyết tư ng...
... duy khoa học và tưduy hóa học [13], [26]
4T
27
4T
1.3.5.1. Tưduy khoa học
4T
27
4T
1.3.5.2. Tưduy hóa học
4T
27
4T
1.3.6.Rèn luyện các thao tác tưduytrongdạyhọc hoá học [12], [13], ... sáu mức độtưduy và kết quả của ông được sử dụng trong hơn bốn thập kỷ qua đã
khẳng định phương pháp dạyhọc nhằm khuyến khích và phát triển tưduy của HS ở mức độ cao.
Các mức độtư duy:
... được phân loại theo các mức độtưduytrong các
giờ học thì sẽ giúp cho giáo viên dạyhọc phù hợp với đối tư ng, qua đó góp phần nâng cao chất
lượng dạyhọc hóa học ở trường phổ thông.
7.Phương...
... tronghọc sinh tình yêu đối với môn học, đồng thời đem đến
cho các em cái nhìn mới, tưduy mới về môn học Ngữ văn. Vậy thế
nào là phương pháp dạyhọc bằng bản đồtư duy? Cần sử dụng bản đồ
tưduy ... pháp dạyhọc bằng bản đồtư duy, tôi nhận thấy
phương pháp dạyhọc này rất có hiệu quả trong công tác giảng dạy và
học tập của học sinh. Bước đầu đã giảm bớt được tâm lý ngại học văn,
khơi gợi trong ... dạyhọc của người thầy. Phương pháp dạy
học là một trong những yêu cầu quan trọng đối với sự thành công
trong giờ giảng dạy của giáo viên, học tập của học sinh. BĐTD ( Bản
đồ tư duy) là một trong...