... kết cho thấy việc s dng s cho học sinh dạyhọcđịalí nh môn học khác có ý nghĩa lớn việc nhận thức học sinh, góp phần nâng cao chất lợng dạyhọc nhà trờng Giúp cho học sinh không nắm kiến thức ... Phúc Lí luận dạyhọcĐịa lý NXB Đại học S phạm, Hà Nội, 2004 18 Đặng Văn Đức, Nguyễn Thu Hằng Phơng pháp dạyhọcĐịa lý theo hớng tích cực NXB Đại học S phạm, Hà Nội, 2004 Lê Thông (và nnk) Địa ... pháp dạyhọcĐịa lý Trung học phổ thông NXB Giáo dục, Hà Nội,2006 Phạm Viết Vợng Tài liệu bồi dỡng giáo viên Địa lí, NXB Đại học s phạm Hà Nội, Hà Nội, 2004 Tài liệu bồi dỡng giáo viên dạy chơng...
... em kiến thức sơđồtư duy, lợi ích sử dụng sơđồtư cách thành lập sơđồtư * Giáo viên sử dụng sơđồtư xây dựng để tổ chức hoạt động học cho học sinh: - Giáo viên sử dụng sơđồtư xây dựng sẵn ... - Hướng dẫn học sinh tự học, ôn tập trước kiểm tra trước thi, dựa sơđồ xây dựng sẵn * Đối với học sinh: - Học sinh tự xây dựng sơđồtư làm tài liệu học tập Xây dựng sơđồtư giúp học sinh có ... Dược Nguyễn Trọng Phúc, Lí luận dạyhọcĐịalí – NXB Đại học Sư phạm Nguyễn Thị Kim Liên (2 012) , Thiết kế hệ thống tập thực hành lí luận phương pháp dạyhọcĐịalí – NXB Đại học Sư phạm Tp Hồ Chí...
... lượng dạyhọcĐịalí trường THPT 3.2 Nhiệm vụ đề tài - Nghiên cứu sởlí luận việc sử dụng BĐTD dạyhọcĐịalí 10 - Sử dụng BĐTD trìnhdạyhọcĐịalí 10 (ban bản) - Thực nghiệm dạyhọcĐịalí 10 ... LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC SỬ DỤNG BẢN ĐỒTƯDUY TRONG DẠYHỌCĐỊALÍ 10 THPT 1.1 Cơ sởlí luận 1.1.1 Những vấn đề chung đổi phương pháp dạyhọcĐịalí 1.1.1.1 Định hướng đổi phương pháp dạy ... đầu tư cho môn học Hậu chất lượng dạyhọc môn Địalí trường THPT chưa cao, có sức thu hút 1.2.2.2 Thực trạng việc sử dụng BĐTD dạyhọcĐịalí 10 BĐTD việc ứng dụng BĐTD dạyhọc nói chung dạy học...
... mục, bài, nhóm để xây dựng đồtư + Xác lập mối quan hệ đối tư ng địalí để vẽ đồtư 5/ Vài phương pháp hướng dẫn học sinh vẽ đọc đồtư duy: A- Phương pháp vẽ đồtư duy: * Dùng bút màu trang giấy ... luận lần sinh hoạt chuyên môn để việc dạyhọc có kết tốt II/ Cơ sởlí luận: Vài phương pháp sử dụng đồtưdạyhọcđịa lí: 1/ Khái niệm đồtư gì? Bản đồtư ( Mind map ) phương pháp đưa để tận ... Các bước rèn luyện học sinh vẽ đồtư : - Trong tiết học đầu giáo viên trình bày vài đồtư đơn giản giảng cho học sinh biết đồtư - Sau tập nhà cho học sinh vẽ đồtư vấn đề để học sinh củng cố kiến...
... Sơđồtư hệ thống hóa chương 66 2.3.1.3 Sơđồtư cho nội dung lên lớp 66 2.3.1.4 Sơđồtư theo ý học 67 2.3.2 Sơđồtưhọc sinh thiết kế 68 2.3.2.1 Sơđồ ... theo thâm niên giảng dạy Bảng 1.3 Mức độ sử dụng sơđồdạyhọc môn hóa học Bảng 1.4 Mục đích sử dụng sơđồdạyhọc môn hóa học Bảng 1.5 Ưu điểm hạn chế việc sử dụng sơđồdạyhọc Bảng 1.6 Mức độ ... 48 1.6 THỰC TRẠNG SỬ DỤNG SƠĐỒ - SƠĐỒTƯDUY TRONG DẠYHỌC HÓA HỌC THEO HƯỚNG DẠYHỌC TÍCH CỰC 50 1.6.1 Mục đích điều tra 50 1.6.2 Đối tư ng điều tra ...
... dụng sơđồtưdạyhọc Lịch sử Sử dụng sơđồtưdạyhọc phương pháp dạyhọc nhiều ưu điểm Tuy nhiên sử dụng đồtư có hạn chế sau: Việc xây dựng sơđồtư tốn tư ng đối thời gian giáo viên học sinh ... luận dạyhọc môn, việc thiết kế sử dụng sơđồtưdạyhọc Lịch sử - Là sở quan trọng để rút kết luận việc thiết kế sử dụng sơđồtưdạyhọc Lịch sử, đánh giá vai trò sơđồtưdạyhọc nói chung dạy ... đồtư với việc chuẩn bị học trước nhà Sử dụng sơđồtư với học kiến thức Sử dụng sơđồtư với ôn tập, hệ thống hóa kiến thức 2.3.2 Cách thức xây dựng sơđồtưSơđồtư thiết kế hai cách: phần...
... liên hệ nhánh sơđồtư Những mũi tên góp phần tạo mối liên hệ sơđồtư 27 Sử dụng ký hiệu sơđồtư duy, điều tạo phong cách riêng người vẽ sơđồtư duy, đồng thời giúp người tạo sơđồtư có ghi nhớ ... trạng việc sử dụng sơđồtưdạyhọc lịch sử trường trung học phổ thông Sử dụng sơđồtưdạyhọc trường trung học phổ thông Sơđồtư phương pháp dạyhọc gây ý nhiều giáo viên em học sinh THCS, THPT ... thành phương pháp dạyhọc giáo viên Việc sử dụng sơđồtư vào dạyhọc 25 với đội ngũ giáo viên, thiết kế sơđồtư cần ý đến yêu cầu sử dụng sơđồtư 1.1.4 Những yêu cầu sử dụng sơđồtư môn Lịch sử...
... dụng sơđồtư vào dạyhọc phạm vi hẹp (thí điểm môn ĐỊALÍ 10 số bài) phạm vi rộng (đối với môn ĐỊALÍ12 – Chương trình chuẩn) thấy sử dụng sơđồtư vào dạyhọc không riêng môn ĐỊALÍ12 mà áp ... pháp “Hệ thống hóa kiến thức họcsơđồtưduy môn ĐịaLí – Chương trình chuẩn học sinh lớp học (12T5, 12T6, 12C1) Niên khóa: 2011 – 2014 Năm học 2011 - 2 012: ( Dạyhọc phương pháp, kĩ thuật khác) ... pháp sơđồtư duy, thấy sơđồtư có nhiều lợi ích giảng dạyhọc tập môn ĐỊA LÍ, tạo cho học sinh hứng thú học tập rèn luyện lực tư độc lập, sáng tạo, rèn luyện lực tự học, sáng tạo cho học sinh...
... Những vấn đề lí luận thực tiễn sơđồtư duy; Báo cáo thực tế địa phương ứng dụng sơđồtư duy; Hướng dẫn cài đặt sử dụng phần mềm sơđồtư duy; thực hành vẽ sơđồtư máy vẽ tay Một sốđịa phương ... tổ chức học sinh xây dựng sơđồtư .24 2.2.3 Tổ chức học sinh xây dựng sơđồtưdạyhọc phần di truyền học sinh học 12, THPT .26 2.2.3.1 Tổ chức học sinh làm quen với sơđồtư 26 2.2.3.2 ... trò sơđồtưdạy - học 10 1.1.2.4 Các bước vẽ sơđồtư 11 1.1.3 Công cụ xây dựng sơđồtư 17 1.2 Cơ sở thực tiễn đề tài 17 1.2.1 Thực trạng sử dụng SơđồTưdạyhọc sinh học...
... sử dụng SĐTD dạyhọc Tiếng Việt nói chung, dạyhọc LTVC nói riêng cho HS tiểu học 1.2 Sơđồtư việc sử dụng SĐTD dạyhọc LTVC 1.2.1 Sơđồtư Khái niệm: SĐTD công cụ tổ chức tư duy, đường dễ ... Sử dụng sơđồtưdạyhọc Luyện từ câu cho học sinh lớp 4, Mục đích nghiên cứu Đề xuất quy trình sử dụng SĐTD tổ chức cho HS sử dụng SĐTD dạyhọc LTVC lớp 4, nhằm nâng cao chất lượng dạyhọc Tiếng ... hình đối tư ng cần nghiên cứu Tất biết rằng: SĐTD hay gọi lược đồtư duy, đồtư duy, … có nhiều quan điểm khác Các quan điểm tùy thuộc vào cách nhìn nhận người 11 Trong “Lập Bản đồtưduy Tony...
... dụng Sơđồtưdạyhọc nói chung dạyhọc vật lí nói riêng trường trung học phổ thông Dự kiến luận 9.1 Luận lí thuyết - Các sởlí luận dạyhọc tích cực, sởlí luận việc ứng dụng Sơđồtưdạyhọc ... Các lọai sơđồtư 1.2.5.1 Sơđồtư theo đề cương (Sơ đồtư tổng quát) Dạng Sơđồtư mang lại nhìn tổng quát môn học Những Sơđồtư theo đề cương khổng lồ môn học dán tư ng hữu ích cho việc học Chúng ... học 1.2.6.2 Thiết kế kế hoạch học 1.2.6.3 Tổ chức dạyhọc vật líSơđồtư 1.2.8 Các ưu điểm nhược điểm dạyhọcsơđồtư 1.2.8.1 Những nhược điểm dạyhọc truyền thống 1.2.8.2 Ưu điểm dạyhọc Sơ...
... thức học qua sơđồtư nắm học theo tư logic, đa số em quen với việc học nhà phần củng cố với sơđồtư (Học sinh hệ thống kiến thức học qua sơđồtư duy) Thứ ba: Học sinh rèn luyện kỹ nói theo tư ... phương pháp dạyhọc Emind map ( Sơđồtư ) vào tháng 11 năm học 2011-2 012 Tôi áp dụng phương pháp sử dụng sơđồtư vào dạyhọc chủ đề tự chọn tiếng Anh năm học 2011-2 012, 2 0122 013 thấy hiệu học tập ... Phương pháp dạyhọc tích cực sử dụng sơđồtưduy phương pháp có tác dụng tối ưu việc thu hút đối tư ng học sinh vào học, kích thích khả tư duy, sáng tạo, tự tin học sinh, giúp học sinh dễ...
... phương pháp dạyhọc Vận dụng sơđồtưdạy học, giáo viên giúp học sinh có thói quen tự tay ghi chép hay tổng kết vấn đề, chủ đề đọc học, theo cách hiểu học sinh với dạng sơđồtư Sau cho học sinh ... dụng đồtư duy) Bản đồtư hoạt động giảng dạy Lịch sử giáo viên có ưu điểm sau: Sử dụng đồtư công cụ để giúp học sinh chiếm lĩnh kiến thức tổng hợp học : Với phương pháp đồtư giảng dạy bước ... HS 12A5 43 16 16 12A3 43 12 28 12 28 12A4 44 14 14 12A9 45 13 13 12A9 45 16 16 12 A1 43 10 23 10 23 Người thực 19 NTH: Nguyễn Thị Minh Lương TTHPTBMT: Tên đề tài: “Sử dụng sơđồtưdạy – học...
... hướng dẫn học sinh cách vẽ sơđồtư gồm nội dung học trang giấy dễ học, dễ thực học sinh thích thú với tác phẩm sơđồtư (Xem phim hướng dẫn phần mềm sơđồtư đính kèm dĩa CD) Sơđồtư công cụ ... tin dạyhọc nhằm nâng cao hiệu công tác dạyhọc 45 Trường THPT Dĩ An Nguyễn Chí Thuận Có thể tóm lược sử dụng sơđồtưdạyhọc lịch sử sau: Sử dụng sơđồtưdạyhọc kiến thức giúp học sinh học ... sơđồtư máy tính học sinh làm nhà gửi email cho thầy cô chấm chữa trước lên lớp Giảng dạyhọc tập với công cụ sơđồtư 2.1 Giới thiệu đôi nét sơđồtư Việc phát triển tư cho học sinh giảng dạy...
... ngắn, cho học sinh thấy hiệu việc sử dụng sơđồtư ghi bài, học hướng dẫn học sinh cách vẽ sơđồtư gồm nội dung học trang giấy dễ học, dễ thực học sinh thích thú với tác phẩm sơđồtưSơđồtư công ... cũ sơđồtưhọc sinh lưu bìa giấy túi hồ sơ để sử dụng ôn tập giáo viên kiểm tra thay cho vỡ ghi Học sinh có tập nháp vẽ sơđồtư lớp học Ví dụ minh họa : Sơđồtư 23 lịch sử 12Sơđồtư duy, ... pháp sử dụng sơđồtưdạyhọc Lịch sử 2.1 Giảng dạy theo sơđồtư tăng cường tính tích cực học sinh Năm học 2011-2 012 năm ngành Giáo dục Đào tạo triển khai giảng dạy theo sơđồtư bậc học THPT Qua...
... đặc biệt phát triển kỹ tư 2 Sử dụng đồtưdạyhọcĐịalí Trung họcsở Việc phát triển tư cho học sinh ưu tiên hàng đầu mục tiêu giáo dục Để hướng học sinh có cách thức học tập tích cực tự chủ, ... pháp nhằm hướng dẫn cho học sinh cách tự khai thác lĩnh hội kiến thức Bên cạnh việc ý phát triển học sinh kĩ môn (kĩ làm việc với thiết bị dạy học, nguồn tư liệu địalí ) việc rèn luyện kĩ làm ... cho học sinh, phải khai thác kênh chữ, kênh hình để có thêm kiến thức Khi chương trình sách giáo khoa đổi mới, tất yếu phương pháp dạyhọc môn phải đổi theo Do đó, phương pháp dạyhọcĐịalí theo...