... gian hoạt động của Hội đồng tư
vấn trong nhà trường trung học phổ thông
là:
ĐÁP ÁN
a.Hội đồng trường
b.Sở GiáodụcĐào tạo
c.Chủ tịch Hội đồng quản trị nhà trường
d.Hội đồng quản trị của nhà trường ... Đảng cộng sản Việt Nam
trong nhà trường có nhiệm vụ:
ĐÁP ÁN
Bộ môn
QUẢNLÝ HÀNH CHÍNH NHÀ
NƯỚC và QUẢNLÝNGÀNHGIÁO
DỤC ĐÀO TẠO
Giảng viên hướng dẫn: Thầy Nguyễn Kỷ Trung
CẢM ƠN CÁC BẠN
ĐÃ ... về nhà trường
phải có những nội dung chính sau đây:
ĐÁP ÁN
a.Bộ Giáodục và Đào tạo
b.Sở Giáodục và Đào tạo
c.Hội đồng trường
d.Tổ chức Đảng trong nhà trường
Câu 8: Ai là người quyết định...
... Các trường của lực lượng công an nhân dân Việt Nam
MÔN HỌC:
QUẢN LÝ HÀNH CHÍNH NHÀ NƯỚC
VÀ QUẢNLÝNGÀNHGIÁODỤC - ĐÀO TẠO
Câu 7: Hội đồng tư vấn trong nhà trường được thành lập
nhằm mục tiêu: ... đúng:
a) Có đội ngũ cán bộ quảnlý và nhà giáo đủ về số lượng,
đồng bộ về cơ cấu, đạt tiêu chuẩn về phẩm chất và
trình độđào tạo, đảm bảo thực hiện mục tiêu,
chương trình giáo dục
b) Số lượng học ... lựa
chọn những ngành nghề trong tương lai
b) Lắng nghe ý kiến và tư vấn cho cán bộ giáo viên những
vấn đề liên quan tới công tác giáo dục
c) Lấy ý kiến của cán bộ quản lý, nhà giáo, đại diện...
... động giáodục trong một quốc
gia.
gia.
D.
D.
Luật GiáoDục là một văn bản của Bộ giáodục
Luật GiáoDục là một văn bản của Bộ giáodục
và đàotạo để thể chế đường lối giáo dục, làm
và đàotạo ...
để thể chế đường lối giáo dục, làm cơ sở của
để thể chế đường lối giáo dục, làm cơ sở của
pháp lý cho hoạt động giáo dục.
pháp lý cho hoạt động giáo dục.
C.
C.
Luật GiáoDục là văn bản của Nhà ... PHẠM TP HỒ CHÍ MINH
KHOA: GIÁODỤC THỂ CHẤT
BÀI TRẮC NGHIỆM
MÔN QUẢNLÝ HÀNH CHÍNH NHÀ NƯỚC VÀ
QUẢN LÝNGÀNHGIÁODỤC VÀ ĐÀO TẠO
Câu 17: Theo Điều 67 của Luật giáodục thì
tài sản, tài chính...
... không có giá trị pháp lý bằng trường công lập cấp.
D.Trường dân lập, trường tư thục chịu sự quảnlý của cơ quanquảnlý
nhà nước về giáodục theo quy định của Bộ Giáodục và Đào tạo.
... chương trình giáodục , quy chế tổ chức
cho trường chuyên, trường năng khiếu.
A.Bộ trưởng Bộ Giáodục và Đào tạo
B.Bộ trưởng, Thủ trưởng cơ quan ngang bộ
C.Bộ trưởng Bộ Giáodụcđàotạo phối hợp ... an có trách nhiệm phối hợp với Bộ trưởng
Bộ Giáodục và Đào tạo, Bộ trưởng Bộ Lao động - Thương binh và
Xã hội
D. Bộ trưởng Bộ Giáodục và Đàotạo có trách nhiệm phối hợp với
Bộ trưởng Bộ...
... hiệu quả quảnlý nhà nước về giáodục của Chính phủ,
của Bộ Giáodục và Đàotạo và cơ quanquảnlýgiáodục các cấp; trong đó chú trọng
việc ban hành kịp thời, đầy đủ các văn bản quản lý, tăng ... độđào tạo.
Chất lượng đàotạo ở tất cả các cấp học còn thấp, chương trình giáo dục, nhất là giáo
dục ở bậc đại học còn hạn chế, chưa đạt được mục tiêu của giáodục và đào tạo. Đội ngũ
nhà giáo ... triển về giáodục -đào tạo còn thấp. Nhằm
đảm bảo sự công bằng trong sự nghiệp phát triển giáodục - đàotạo của cả nước. Theo
quan điểm đó, thì mực vốn chi cho đầu tư giáodục - đàotạo ở vùng...
... triển.
3. Hiện trạng đầu tư phát triển ngànhgiáo dục- đàotạo Việt Nam.
3.1. Cơ cấu đầu tư phát triển ngànhgiáo dục- đàotạo Việt Nam.
Giáo dục- đàotạo đã và đang đóng vai trò hết sức quan ... hoạt động giáodục – đào tạo. Điều này vừa tạo điều kiện thu hút vốn đầu tư
phát triển giáodục – đào tạo, vừa tạo ra mội trường cạnh tranh nhằm nâng cao chất lượng giáodục – đàotạo ở
nước ... của xã hội dành cho sự nghiệp giáodục – đào tạo.
CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG ĐẦU TƯ PHÁT TRIỂN NGÀNH
GIÁO DỤC – ĐÀOTẠO VIỆT NAM
I. TỔNG QUAN VỀ NGÀNHGIÁODỤC – ĐÀOTẠO VIỆT NAM.
1.Những thành tựu...
... thức ngànhgiáodụcđàotạo , trí thức là nữ.
- Bộ Giáodụcđàotạo cần có kế hoạch đàotạo theo địa chỉ , theo yêu cầu của
địa phương nhằm hạn chế tình trạng thừa thầy thiếu thợ trong các ngành ... nghiệp giáodục – đào tạo, vấn đề hàng đầu là chăm lo xây
dựng đội ngũ giáo viên các ngành học, cấp học. Vì vậy năm học 2006-2007 ngành
giáo dục huyện đã có nhiều cố gắng trong công tác đào tạo, ... phải nhận thức đầy đủ vai trò, vị trí
của giáodục – đào tạo. Nghóa là phải tiếp tục đổi mới, phát triển giáodục – đào
tạo để nâng cao dân trí, đàotạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài nhằm đáp...
...
dục.
1.2. THỰC TRẠNG ĐẦU TƯ PHÁT TRIỂN NGÀNHGIÁODỤC – ĐÀO
TẠO VIỆT NAM.
1.2.1. Sự cần thiết phải đầu tư phát triển ngànhgiáodục – đào tạo:
Ngành giáodục – đàotạo muốn phát triển được và đáp ứng ... đầu tư cho giáo
dục – đàotạo là hành động bỏ tiền ra để tiến hành hoạt động nhằm tạo tài sản mới cho
nền kinh tế nói chung và cho ngànhgiáodục – đàotạo nói riêng. Giáodục – đàotạo
vừa ...
giáo dục – đàotạo cần phải được khắc phục.
1.3.3. Nguyên nhân của những tồn tại trong quá trình đầu tư phát triển ngành
giáo dục – đào tạo:
Quy mô vốn đầu tư phát triển ngànhgiáodục – đào...