... CHÍ MINH 2.1 Sơlượctìnhhìnhkinh tế, văn hóa, xã hội, giáodụccấpTHCSquận Bình Tân, thành phố Hồ Chí Minh 2.1.1 Tìnhhìnhkinh tế, văn hóa, xã hội, giáodụcquận Bình Tân Quận Bình Tân ... THCSQUẬN BÌNH TÂN, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH 38 2.1 Sơlượctìnhhìnhkinh tế, văn hóa, xã hội, giáodụccấpTHCSquận Bình Tân, thành phố Hồ Chí Minh 38 2.1.1 Tìnhhìnhkinh tế, văn ... hìnhkinh tế, văn hóa, xã hội, giáodụcquận Bình Tân 38 2.1.2 TìnhhìnhgiáodụccấpTHCSquận Bình Tân, thành phố Hồ Chí Minh 39 2.2 Mô tả mẫu khảo sát 43 2.2.1 Sơlược mẫu khảo...
... nghiệp hóa theo hướng đại hóa Để tiến hành nghiệp đổi phải coi trọng người, nhân tố người đặt vào vị trí trung tâm chiến lượckinhtếxã hội, xây dựng đất nước Muốn phải phát triển giáodục “Coi giáo ... nhỏ mặt trái xãhội tác động đến nhận thức số Người viết: Đặng Văn Sơn – GV-TPT Đội trường THCS Buôn Trấp Một vài kinh nghiệm công tác Đội TNTP qua hoạt động giáodục NGLL trường THCS ... kìm hãm trình giáodục tự giáodục em thiếu niên, nhi đồng làm ảnh hưởng không đến chất lượng giáodục nhà trường Như vậy, mối quan hệ giáo viên Tổng phụ trách đội với lực lượng giáodục nhà trường...
... chiến lượckinhtếxã hội, xây dựng đất nước Muốn phải phát triển giáodục “Coi giáodục quốc sách hàng đầu” mà “ Đầu tư cho giáodục đầu tư cho người” Như vậy, người xếp vị trí trung tâm chiến lược ... nước công nghiệp hóa theo hướng đại hóa Để tiến Người viết: Đặng Văn Sơn – GV-TPT Đội trường THCS Buôn Trấp Một vài kinh nghiệm công tác Đội TNTP qua hoạt động giáodục NGLL trường THCS ... công tác đội hoạt động giáodục lên Người viết: Đặng Văn Sơn – GV-TPT Đội trường THCS Buôn Trấp Một vài kinh nghiệm công tác Đội TNTP qua hoạt động giáodục NGLL trường THCS ...
... Cán giáo viên Công nghiệp hóa- hiện đại hóa Chăm sóc -giáo dục Chương trình giáodục mầm non Cha mẹ học sinh Đồ dùng đồ chơi Thiết bị dạy học Giáodục Đào tạo Giáodục mầm non Hồ sơsổ sách Hội ... đạt mục đích đề ra” Giáodục lĩnh vực quan trọng xã hội, quản lý giáodục (QLGD) loại hìnhquản lý xãhội phải đặc biệt quan tâm.[28] 1.2.2 Quản lý giáo dục: Quản lý giáodục phận quản lý nhà ... phát triển kinhtế - xãhội mục tiêu sức mạnh cho giáodụcGiáodục Đảng nhà nước đề cậpquan tâm đến văn kiện quan trọng: Hiến pháp nước Cộng hòaxãhội chủ nghĩa Việt Nam năm 1992, Hội nghị lần...
... Quốc hội, Nhà nớc, Chính phủ đặt dới lãnh đạo Đảng - Các sách kinhtế - xã hội: Đờng lối hay chiến lợc phát triển kinhtế - xãhội đợc cụ thể hoá qua sách phát triển kinhtế - xãhội toàn kinhtế ... chung; mục tiêu kinh tế, giáo dục, y tế, xãhội tập thể sở sản xuất, công ty kinh doanh xuất nhập quan nhà nớc làm việc hành v.v Nh vậy, mục tiêu để quản trị sởkinh doanh phi kinh doanh nh Việc ... hạn chế phơng diện đời sống kinhtế - xãhội quốc gia Vì vậy, sách trực tiếp phản ánh hội hay đe doạ định Marketing - Hệ thống luật pháp: Để quản lý kinhtế - xã hội, quốc gia có hệ thống luật...
... giáo dục, tồn phát triển giáodục chịu chi phối kinhtếxãhội ngƣợc lại giáodục có vai trò to lớn việc việc phát triển kinhtếxã hội; giáodục công cụ, phƣơng tiện để cải tiến xãhội Khi xã ... hệ xã hội, đƣợc hình thành, tồn phát triển sống, đƣợc xãhội thừa nhận tự giác thực Đạo đứchình thái ý thức xãhội phản ánh quan hệ xãhội đƣợc hình thành sởkinh tế, xãhội Mỗi hình thái kinh ... hoạt động giáodục đạo đức học sinh mối quan hệ phối hợp nhà trƣờng, gia đình xãhội Việc phối hợp thống giáodục nhà trƣờng với giáodục gia đình xãhội trở thành nguyên tắc giáodụcxãhội chủ...
... với giáo dục, tồn phát triển giáodục chịu chi phối kinhtếxãhội ngợc lại giáodục có vai trò to lớn việc việc phát triển kinhtếxã hội; giáodục công cụ, phơng tiện để cải tiến xãhội Khi xã ... Giáodục đạo đức, mục đích, nội dung, phơng pháp giáodục đạo đức cho học sinh trờng trung học sở 1.2.1 Khái niệm giáodục đạo đức: - Giáodục đạo đức phận của trình giáodục tổng thể, nhằm hình ... từ hoạt động giáodục có tổ chức hình thành Bản thân giáodục đợc tổ chức có mục đích thực tiễn quản lý giáodục sống động Quản lý giáodục hoạt động điều hành, phối hợp lực lợng xãhội nhằm đẩy...
... dân.[22,tr.5] Hơn nữa, giáodục phận kinhtếxã hội, hệ thống giáo dục, mạng lới nhà trờng phận kết cấu hạ tầng xãhội Do vậy, quản lí giáodụcquản lí loại trình kinhtếxãhội nhằm thực đồng bộ, ... lý giáodụcQuản lí giáodục nằm quản lí vănhóatinh thần Các nhà lý luận quản lý giáodục Liên Xô (cũ) đa số định nghĩa khái niệm quản lý giáodục Điển hình nh M.M.Mechti Zađe nêu: Quản lý giáo ... hoạt động giáo viên, học sinh lực lợng giáodục khác, nh huy động tối đa nguồn lực giáodục để nâng cao chất lợng giáodục đào tạo nhà trờng Có nhiều cấpquản lý trờng học: Cấp cao Bộ Giáodục Đào...
... thông có nhiều cấp học Nxb Giáo dục, Hà Nội Bộ giáodục đào tạo (2002) Chiến lược phát triển giáodục 2001-2010 Nxb Giáo dục, Hà nội Bộ giáodục đào tạo (2005), Luật giáodục Nxb Giáo dục, Hà Nội ... động giáodục lên lớp trường THCSquận Hồng Bàng Hải Phòng 26 Nguyễn Dục Quang (2006), Tài liệu bồi dưỡng giáo viên thực chương trình, sách giáo khoa Lớp 10 Hoạt động giáodục lên lớp Nxb Giáo dục, ... Ngữ (1996), Giáodục học, Tập Nxb Giáo dục, Hà Nội 21 Đặng Vũ Hoạt Hà Thế Ngữ (1996), Giáodục học, Tập Nxb Giáo dục, Hà Nội 22 Trần Kiểm (2008), Những vấn đề khoa học quản lí giáodục Nxb ĐHSP,...
... huynh hc sinh PHHS Qun lớ giỏo dc QLGD Trung hc c s THCS Trung hc ph thụng THPT Xó hi húa giỏo dc XHHGD Thành phố Tp Cơ sở vật chất CSVC KinhtếXãhội KTXH S húa bi Trung tõm Hc liu i hc Thỏi Nguyờn ... th thu hỳt c ụng o HS tham gia; Ngoi nu khụng huy ng c kinh phớ hoc kinh phớ hn ch thỡ hot ng khụng th t c kt qu nh mong mun Thc t hin kinh phớ ginh cho HGDNGLL cỏc trng THPT núi chung v c bit ... cũn hn ch v nng lc t chc ch o hot ng cho HS, hn na kinh phớ t chc HGDNGLL cng l mt khú khn ỏng k cho cỏc trng THPT, nh trng phi hon ton t tỳc kinh phớ, vic t chc HGDNGLL li rt tn kộm Mt khỏc,...
... lượng giáodục bên nhà trường: Giáo viên chủ nhiệm, giáo viên môn, Đoàn TNCS HCM, tham gia tổ chức hoạt động giáodục - Phối hợp với lực lượng xãhội hỗ trợ nhà trường tổ chức hoạt động giáo dục: ... trình hoạt động giáodục lên lớp Bộ giáodục đào tạo - Các vănSở GD-ĐT, tỉnh Đoàn, huyện Đoàn việc tổ chức hội thi An toàn giao thông cấp Huyện, Tỉnh - Hướng dẫn Sở GD-ĐT tìnhhìnhgiáo viên học ... hoạt động giáodục II CƠ SỞ PHÁP LÝ Để làm tốt công tác giáodục An toàn giao thông nhà trường phổ thông, cần phải đảm bảo thực sốvăn có liên quan sau: - Luật giáodục nước Cộng HoàXãHội Chủ...
... tiêu giáodụcHình 1.1 Hệ mục tiêu giáodục Xác định đặc trƣng, tính chất, chất giáodục Thể triết lí, tƣ tƣởng giáodục ,nhu cầu xãhộigiáodục nhƣ: Nền GD XHCN; Giáodục quốc sách hàng đầu; giáo ... học xãhội - nhân văn, tiếng Việt, lịch sử dân tộc, địa lý vănhoá Việt Nam” 23 Với giáodục THPT chuyên thực giáodục HS với hai triết lí giáodục đại chúng giáodụctinhhoa “Đại chúng” giáodục ... giáodục toàn diện: đức dục, trí dục, thể dục, mỹ dục tất bậc học”[10] Mục tiêu giáodục THPT chuyên: Xây dựng phát triển trƣờng THPT thành hệ thống sởgiáodục trung học có chất lƣợng giáo dục...
... lý, kinhtế - xã hội, tìnhhìnhgiáodụccấpTHCS huyện Tam Bình, tỉnh Vĩnh Long 42 2.2.1 Vị trí địa lý 42 2.2.2 Kinhtế - xãhội 43 2.2.3 TìnhhìnhgiáodụccấpTHCS ... 1.3.4.2 Hình thức giáodục đạo đức Tác giả Giáo trình giáodục học” – Nhà xuất Giáo dục, đường giáo dục: - GDĐĐ đường dạy học lớp Trong nhà trường, việc giáodục đạo đức không việc cung cấp cho ... động giáodục nhằm thực yêu cầu, nhiệm vụ giáo dục, đạt mục đích giáodục đề [28] Để tổ chức thực hoạt động giáodục có hiệu quả, nhà giáodục cần phải tuân theo nguyên tắc định Nguyên tắc giáo dục...
... nghiệp hóa, đại hóa đất nước xây kinhtế tri thức; đảm bảo công xãhộigiáodụchội học tập suốt đời cho người dân, bước hình thành xãhội học tập [1] Muốn thực đươc mục tiêu này, xãhội phải ... cộng đồng giáo dục, cần khai thác tiềm giáodục gia đình xãhội nhằm tối ưu hóa trình giáodục Phối hợp với cấp ủy, quyền địa phương: Tham mưu với cấp ủy, quyền địa phương để Hội đồng giáodục nhà ... nghĩa hep), hoạt động xã hội, hoạt động văn thể, hoạt động lao động, hoạt động ngoại khóa, hoạt động giáodục hướng nghiệp, tài chính, sở vật chất, công tác xãhộihóagiáodục v.v…; tác động đến...
... cha c nh hng, t ngh u tha thy thiu th cht lng ngh kộm + Sau tt nghip THCS s cú tng trng: 75% hc tip THPT-> thi i hc, cao ng THCS cn nhiu Giỏo viờn, Phũng hc 14-15% hc ngh (quỏ ớt) 24-25% sng t ... trin kinh t xó hi ca t nc Hu ht hc sinh sau tt nghip THPT ch mun thi vo cỏc trng i hc, coi ú l hng nht lp thõn, lp nghip C hc sinh v cha m cỏc em u cha chỳ ý ỳng mc n iu kin phỏt trin kinh ... chun b chu ỏo la chn ngh nghip, la chn ngnh hc phự hp vi bn thõn v yờu cu ca xó hi phỏt trin kinh t xó hi giai on cỏch mng mi, ng v Nh nc ta ó ch trng y mnh cụng tỏc hng nghip- dy ngh ph thụng...
... GD&ĐT Giáodục Đào tạo GDP Tổng sản phẩm quốc nội GDTX Giáodục thường xuyên GDHN Giáodục hướng nghiệp GV Giáo viên GDNGLL Giáodục lên lớp HS Học sinh PCGD Phổ cậpgiáodục QLGD Quản lý giáodục ... nạn xã hội, giáodục giới tính, giáodục pháp luật, giáodục hướng nghiệp, giáodục kỹ sống nhằm phát triển toàn diện bồi dưỡng khiếu; hoạt động vui chơi, tham quan, du lịch, giao lưu văn hóa, giáo ... với thực tiễn; giáodục nhà trường kết hợp với giáodục gia đình giáodụcxãhội ; Nghị 29 đưa giải pháp: “Tập trung vào giá trị văn hóa, truyền thống đạo lý dân tộc, tinhhoavănhóa nhân loại,...
... nâng cao hiệu giáodục HS Chính tác động xãhội từ nhiều phía, từ tổ chức trị - xã hội, tổ chức xãhội - nghề nghiệp, từ cấp, ngành yếu tố khác xãhội làm sâu sắc tínhxãhộigiáodục Đoàn TNCSHCM, ... nay, giáodục GTS & KNS nội dung toàn xã hội, nhà nghiên cứu giáo dục, nhà quản lí giáo dục, giáo viên, phụ huynh học sinh quan tâm Trong bối cảnh “Đổi bản, toàn diện giáodục theo hướng chuẩn hóa, ... giáodục để làm cho hệ thống giáodục – đào tạo vận hành theo nguyên lý giáodục đường lối Đảng nhằm thực đổi việc giáodục – đào tạo hệ trẻ nhà trường đáp ứng yêu cầu phát triển kinhtếxã hội...
... GDCD Giáodục công dân GD-ĐT Giáodục đào tạo GDNMH Giáodục môn học GV Giáo viên GVCN Giáo viên chủ nhiệm HS Học sinh HT Hiệu trưởng NMH Ngoài môn học PCGD Phô cậpgiáodục PCGDTHCS Phô cậpgiáo ... GDNMH Điều kiện kinhtế - xãhội hoạt động tổ chức trị xãhội địa bàn định đến hoạt động giáodục NMH Đồng thòi tham gia quản lý sốhình thức tổ chức thực hoạt động giáodục NMH như: Tình nguyện, ... luận văn sử dụng khái niệm quản lí giáodục theo Đặng Thành Hưng [58] sau: Quản tí giáodục dạng lao động xãhội đặc biệt lĩnh vực giáodục nhằm gây ảnh hưởng, điều khiển hệ thống giáodục thành...
... Thực trạng phát triển giáodụcTHCS kết giáodục học sinh THCS ba tỉnh vùng đồng Đồng sông Hồng 11 2.2.1.1 Tìnhhình phát triển giáodục ỏ trường THCS Trong năm qua giáodụcTHCS có bước phát triển ... hoạt động giáodục GTS&KNS cho học sinh THCS bối cảnh đổi giáo dục? Giả thuyết khoa học Giáodục GTS&KNS vấn đề quan trọng giáodục quốc gia Để hoạt động giáodục GTS &KNS cho học sinh THCS có ... dục gia đình +Hoạt động giáodụcxãhội Các lực lượng xãhội có vai trò quan trọng giáodục GTS& KNS cho học sinh THCS 1.4.3 Các phương pháp giáodục GTS& KNS cho học sinh THCS 1.4.3.1 Phương pháp...