... nghiệm qua nhữngnăm giảng dạy mônhóa tôi lựa chọn nghiên cứu viết sángkiếnkinh nghiệm “Sử dụngthí nghiệm hóa học biểu diễn trong dạy học hóa học tích cực và kinh nghiệm để thànhcông khi ... phương pháp tiến hànhthí nghiệm phù hợp mới đảm bảo đúng được mục tiêu kiến thức về mặt khoa học thựcnghiệm, khoa học bộ môn. 34 Người thực hiện: Lê Thị Mai - Giáo viên THCS Cốc Pài.Mục lục ... thì người giáo viên cần có kinh nghiệm và biết sử dụngthí nghiệm sao cho phù hợp với nội dung kiến thức và mục tiêu của bài học nhằm pháthuy tính tích cực chủ động, sáng tạo của học sinh. Bên...
... Thị Thùy Trang - Trêng TH &THCS Thủy Tân – TX Hương Thủy – Huế 2 Sángkiếnkinh nghiệm_ Năm học 2010- 20112. Những kiến nghị đề xuất.Qua kết quả trên, tôi nhận thấy mặc dù việc giải toán ... 2H2O Thùc hiÖn : Lê Thị Thùy Trang - Trêng TH &THCS Thủy Tân – TX Hương Thủy – Huế 3 Sángkiếnkinh nghiệm_ Năm học 2010- 2011+ Tính lợng chất m hoặc V theo đề bài yêu cầu.2. Dựa vào ... là: Thực hiện : Lờ Th Thùy Trang - Trêng TH &THCS Thủy Tân – TX Hương Thủy – Huế 4 Sángkiếnkinh nghiệm_ Năm học 2010- 20114 - Nếu ab= 2 phản ứng (2) vừa đủ tạo ra Na2HPO45 -...
... pháp giảng dạy bộ mônhóa học nhằm kích thích tính tích cực học tập nâng cao chất lượng học tập bộ mônhóa học 4 Trường THCS Thị Trấn 2 GV: Huỳnh Cao Trí SÁNGKIẾNKINH NGHIÊM MÔNHÓA HỌC Phần ... thực hành giúp cho học sinh nắm chắc kiến thức lý thuyết một cáchchủ động sáng tạo, hứng thú và tích cực học tập.-Bộ mônhóa học là môn học được coi là môn khó đối với học sinh THCS.Nếu tạo ... mạnh dạn đăngký sángkiếnkinh nghiệm có tên: “ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠYBỘ MÔNHÓA HỌC NHẰM KÍCH THÍCH TÍNH TÍCH CỰC HỌC TẬPCỦA HỌC SINH NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HỌC TẬP BỘ MÔN HÓAHỌC TRONG...
... phơng trình phản ứng. Khắc sâu kiến thức, hệ thống hoá kiến thức nâng cao mức độ t duy, khả năng phân tích phán đoán khái quát.- Phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo của học sinh trong việc ... bài tập cho học sinh lớp 12 trong giải quyết bài tập trắc nghiệp dạng tính toán trong sách giáo khoa , sách bài tập , một số dạng bài tập trong các đề thi vào đại học 2007-2008 - Đây là loại...
... em đều có thể vận dụng các kiến thức đà học và sẽ học để giải thích. Môn hoá học là bộ môn khoa học tự nhiên, với trính chính xác cao của tri thức, tính hợp lí của kiến thức, tính suy luận logic ... việc quan sát hiện tợng thí nghiệm để tìm ra kiến thức mới hoặc củng cố kiến thức có tác dụng củng cố niềm tin khoa học và kích thích lòng say mê môn học của các em. 2. Khó khăn Căn cứ vào ... việc củng cố, khắc sâu kiến thức, mở rộng kiến thức, phát triển t duy sáng tạo cho học sinh.2. Kiểm tra đánh giá kết quả thực nghiệm s phạmLà một giáo viên giảng dạy bộ mônhoá học ở trờng THCS....
... các bông hoa đã tẩm dung dịch khác nhau, cả bó hoa vẫn có màu trắng.- Cắm ngược bó hoa vào bình lớn co chứa đầy khí NH3 , lập tức bó hoa màutrắng biến thành bó hoa màu.- Những bó hoa tẩm ... đổi màu hoa giấy .Cắm ngược bó hoa giấy màu trắng vào một chiếc bình cỡ lớn , lập tức nó sẽbiến thành bó hoa có màu sặc sỡ .- Cách làm: làm một bó hoa bằng giấy thấm trắng. Chia bó hoa thành ... mến môn Hoá Học hơn để mônHoá Học không còn là một môn học khó mà là một môn học luôn được các em yêu quý. 4. ĐỐI TƯNG VÀ KHÁCH THỂ NGHIÊN CỨU: 4.1 Đối tượng nghiên cứu:Hứng thú học tập môn...
... Một số kinh nghiệm khi chỉ đạo hoạt động của tổ khối chuyên môn MỘT SỐ BIỆN PHÁP THỰC HIỆN CHỈ ĐẠO SINH HOẠT CHUYÊN MÔNTỔ KHỐI :1/ Bồi dưỡng củng cố năng lực chuyên môn cho tổ khối ... .Theo dõi chất lượng môn học : Theo dõi cụ thể từng lớp và theo dõi sốchung của khối ở t ất cả các môn họcTheo dõi chất lượng học tập các môn học đánh giá bằng điểm số - Học kỳ Môn Lớp TSHS9 ... - Một số kinh nghiệm khi chỉ đạo hoạt động của tổ khối chuyên môn Nhờ các buổi họp tổ khối chun môn các giáo viên thảo luận , tìm ra phươngpháp , những điểm cần lưu ý khi dạy phân môn , tiết...
... tay, kiên trì, sáng tạo.Ví dụ: Xếp 4 hình tam giác:Trng Tiu Hc Liờu Tỳ A10 Sángkiếnkinh nghiệm Nguyn Vn ThnhLời nói đầuTên đề tàiCác yếu tố hình học trong môn toán lớp 2 Môn toán là một ... Hc Liờu Tỳ A9EDADBCADBCGGADBCEG Sángkiếnkinh nghiệm Nguyn Vn Thnhkhông nhiều, các quan hệ hình học ít, có lẽ vì phạm vi kiến thức các yếu tố hình học nh vậy đÃlàmcho việc ... phía, ta đợc đờng thẳng ABTrng Tiu Hc Liờu Tỳ A34cmCAB4cm4cmA BA B Sángkiếnkinh nghiệm Nguyn Vn ThnhKhoanh vào chữ đặt trớc kết quả đúng:Số hình tứ giác trong hình vẽ là:A. 1B....
... khoảngcách rất xa Đại diện nhóm trả lời nhsóm khác bổ sung kl. Sángkiếnkinh nghiệm: Dạy học theo phương pháp hoạt động nhóm đối với môn sinh học 7 ở Trường THCS . A/ LÍ DO: Trong công cuộc ... pháp hoạt động nhóm là phương pháp giúp học sinh tiếp thu kiến thức một cách sâu sắc, nên tôi quyết định chọn chuyên đề này làm sángkiếnkinh nghiệm.B/ NỘI DUNG: I. Tác dụng của phương pháp ... mình. Các nhóm khác nêu câu hỏi và ý kiến thắc mắc. - Bước 5: Tổng kết rút kinh nghiệm. Giáo viên thực hiện có sự phối hợp của học sinh. Giáo viên rút kinh nghiệm về tinh thần thái độ tham...
... thành quả (hoa kết trái là hoa kết thành quả). Hoa đẹp và có ích. Yêu hoa, quý hoa thì phải bảo vệ hoa, không nên hái hoa để chơi nghịch. + Củng cố sự nhận biết của trẻ về cách so sánh: hoa lựu ... loài hoa, các màu sắc của các loài hoa mà trẻ biết. Sau đó cô giảng cho trẻ: trong thiên nhiên có nhiều loại cây, mỗi cây nở ra một loại hoa có màu sắc khác nhau: Cây cà nở hoa màu tím, hoa ... ý: + Vẻ đẹp của các loài hoa (8 câu đầu) + Những bông hoa muôn màu sắc nhắc nhở các cháu phải bảo vệ hoa (4 câu cuối) - Cô nói cho trẻ biết: Cây lớn lên thì ra hoa, hoa nở rồi đến một ngày nào...
... Sángkiếnkinh nghiệm môn Đạo đức lớp 1 – Quy chế văn hóa công sở THỦ TƯỚNG CHÍNH PHỦ ____________ ... thủ các nguyên tắc sau đây: 1. Phù hợp với truyền thống, bản sắc văn hoá dân tộc và điều kiệnkinh tế – xã hội; 2. Phù hợp với định hướng xây dựng đội ngũ cán bộ, công chức, viên chức chuyên ... đồ uống có cồn tại công sở, trừ trường hợp được sự đồng ý của lãnh đạo cơ quan vào các dịp liên hoan, lễ tết, tiếp khách ngoại giao; 3. Quảng cáo thương mại tại công sở. Chương II TRANG PHỤC,...
... Sángkiếnkinh nghiệm môn Đạo đức lớp 1 – Bảo vệ cây và hoa nơi công cộng Bài28: Bảo vệ cây và hoa nơi công cộng (Tiết1). I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: HS hiểu lợi ích của cây và hoa ... 2. Kĩ năng: HS biết cách bảo vệ cây và hoa nơi công cộng, biết khuyên răn người khác không phá hoại cây. 3. Thái độ: HS có ý thức tự bảo vệ cây và hoa, yêu thích những người biết bảo vệ cây. ... vậy. - theo dõi. 6.Hoạt động6 : Củng cố- dặn dò (5’) - Cây và hoa có ích lợi gì? - Cần làm gì để bảo vệ cây và hoa? - Nhận xét giờ học. - Về nhà học lại bài, xem trước: Bài tập 3;4;5....
... nên chọn lọ hoa màu sẫm, hoa màu tươi, sáng. _ Nhắc HS xé cẩn thận, xé từ từ, vừa xé vừa sửa cho hình giống mẫu. _ GV đến từng bàn để quan sát và _Chọn giấy màu cho lọ, cho hoa tùy theo ... hiện lần lượt từng thao tác như đã hướng dẫn: +Xé hình lọ hoa. +Xé hình bông hoa, nhụy và - Các bước thực hiện xé hình lọ hoa đơn giản hướng dẫn _ Sau khi HS xé xong các bộ phận, ... và an toàn lao động _ Đánh giá sản phẩm: + Chọn được màu phù hợp. + Xé được các bộ phận: lọ, hoa, lá + Dán được hình cân đối, phẳng. + Chọn 1 bài xé, dán đẹp tuyên dương. _ Dặn dò: Làm...
... Sángkiếnkinh nghiệm môn thủ công lớp 1 – bài 9 xé, dán hình lọ hoa đơn giản Môn: Thủ công Tuần: Tiết: Lớp: 1D KẾ HOẠCH BÀI DẠY Thứ ... HÌNH LỌ HOA ĐƠN GIẢN I.MỤC TIÊU: _ Biết cách xé, dán hình hoa và lọ hoa đơn giản _ Xé, dán được hình lọ hoa đơn giản II.CHUẨN BỊ: d) Dán ghép hình: _ Sau khi xé xong các bộ phận: lọ, hoa, ... điểm, hình dáng, màu sắc của lọ hoa? _ Cho HS liên hệ với lọ hoa, bông hoa mà các em đã nhìn thấy ở nhà hoặc nơi khác. _ Ở bài này các em chỉ tập xé, dán hình lọ hoa đơn giản. 2. Giáo viên...
... Phải chuẩn bị hệ thống câu hỏi gợi ý cho từng nhóm đối tượng tuỳ nội dung từng bài. Sángkiếnkinh nghiệm môn tiếng việt lớp 1 – Nâng cao hiệu quả hoạt động luyện nói trong tiết tiếng việt cho ... mở và tự tin hơn trong quá trình giao tiếp. Trên đây là một trong những điểm mới của sách giáo khoa chương trình năm 2000 và tôi cũng muốn cùng cộng tác để giúp cho các em rèn kỹ năng nói một ... Để thực hiện được yêu cầu trên ở chương trình mới môn Tiếng Việt 1 yêu cầu giáo viên khi dạy phải đảm bảo mục tiêu hình thành và phát triển cho học...