... yếu, kém ở Tiểuhọc . Bằng kinhnghiệm bản thân , trong quá trình phụ đạo HS lớp 5 yếu , kém môn Toán . Với mong muốn nâng cao chất lợng đại trà môn Toán lớp 5 tôi có một số kinh nghiệm về ... phải có trách nhiệm dạy học sao cho HS của mình tiếpthu đợc những kiến thức và kĩ năng mà chơng trình gáo dục tiểuhọc qui định . Tuy nhiên , không phải mọi HS đều học tập dễ dàng nh nhau , ... cảm và biết vơn lên trong học tập . Tổ chức cho HS khá ,giỏi thờng xuyên giúp đỡ các bạn yếu về cách học tập, về phơng pháp vận dụng kiến thức;giúp các em có phơng pháp học tập tốt . -Ngoài ra...
... yếu, kém ở Tiểuhọc . Bằng kinhnghiệm bản thân , trong quá trình phụ đạo HS lớp 5 yếu , kém môn Toán . Với mong muốn nâng cao chất lợng đại trà môn Toán lớp 5 tôi có một số kinh nghiệm về ... phải có trách nhiệm dạy học sao cho HS của mình tiếpthu đợc những kiến thức và kĩ năng mà chơng trình gáo dục tiểuhọc qui định . Tuy nhiên , không phải mọi HS đều học tập dễ dàng nh nhau , ... đến việc giúp đỡ ,con cái học tập nhng lại không nắm đợc cách giải toán ở Tiểuhọc khiến cho trẻ không hiểu và thiếu tin tởng .Mặt khác ,một số gia đình do điều kiệnkinh tế khó khăn ,phải đi...
... sử dụng phương pháp dạy cũ đó là giảng giải, minh hoạ thì học sinh nhớ máy móc kiến thức, ít nghiên cứu sách giáo khoa, không sáng tạo trong giờ học, kiến thức thu được rời rạc không có tính ... trờng Sinh học 9Qua kho sỏt cht lượng học sinh là lớp 9C và lớp 9A trường trung học cơ cở Nga Tân tôi thấy:- Đa số học sinh chưa biết cách lập sơ đồ hóa đối với môn sinh học. - Kiến thức thực ... hoạt động dạy của giáo viên và hoạt động học của học sinh trong đó học sinh vùa là chủ thể vừa là khách thể của quá trình dạy học. Học sinh trong quá trình học tập ở trong và ngoài nhà trường cũng...
... các em học học tốt dạng toán chuyển động đều ? Đó là câu hỏi đặt ra cho không ít giáoviên Tiểu học. Qua thực tế giảng dạy tôi mạnh dạn đưa ra một số kinh nghiệm " Giúp học sinh giải tốt ... Sángkiếnkinhnghiệm Nguyễn Trâm Anh I- Lí DO CHỌN ĐỀ TÀI 1. ĐẶT VẤN ĐỀNhư chúng ta đã biết môn Toán ở Tiểuhọc có một tầm quan trọng đặc biệt.Thông qua môn Toán trang bị cho học sinh ... 19,44 Tôi nhận thấy bài làm của học sinh đạt kết quả không cao, số lợng học sinh đạt điểm khá giỏi chiếm tỉ lệ thấp. Đa số học sinh cha nắm vững cách giải . Học sinh lúng túng cha nhận ra dạng...
... Sángkiếnkinh nghiệm: “Giúp học sinh giải tốt một số dạng toán tìm x ở lớp 6” A. ĐẶT VẤN ĐỀNhư chúng ta đã biết các dạng tìm x không có gì mới lạ với học sinh lớp 6.Ngay từ bậc Tiểuhọc ... bài khảo sát chất lượng đầu năm với học sinh ở lớp 6 ở bậc Tiểu học mới chuyển lên. Người viết: Viên Ánh Nguyệt 1 Sáng kiếnkinh nghiệm: “Giúp học sinh giải tốt một số dạng toán tìm x ở lớp ... đường lối giải đúng đắn cả ở các bài tập đơn giản hay phức tạp. Người viết: Viên Ánh Nguyệt 7 Sáng kiếnkinh nghiệm: “Giúp học sinh giải tốt một số dạng toán tìm x ở lớp 6” Với kinhnghiệm giảng...
... NGHĨAVIỆT NAMHỘI ĐỒNG CHẤM SÁNGKIẾNKINH NGIỆM Độc lập - Tự do - Hạnhphúc NĂM HỌC 2011 - 2012PHIẾU ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI SÁNGKIẾNKINH NGHIỆMTên sángkiếnkinh nghiệm: ……………………………………………………………Bộ ... SÁNG KIẾNKINH NGHIỆMĐỀ TÀI:“HƯỚNG DẪN VIẾT SÁNGKIẾNKINHNGHIỆMTIỂU HỌC”- 1 -Nhằm triển khai tốt Nghị định 42/2010/NĐ-CP, ngày ... đánh giá khoa học, khách quan; có so sánh, đối chiếu giữa sau với trướckhi áp dụng giải pháp, sángkiến hoặc áp dụng kinh nghiệm) .- Lý giải một cách khoa học sự phù hợp của các giải pháp đã...
... 1 SÁNG KIẾNKINHNGHIỆM DẠY HỌC MÔN TOÁN CẤP 3 I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Ta đã biết rằng bài toán tìm điều kiện về tính ... tuyến vẫn đề đó có thể giải quyết bằng phương pháp cực trị tương đối hiệu quả. Và thực tế giải bằng phương pháp cực trị cho lời giải rõ ràng, ngắn gọn hơn. Mặt khác hướng dẫn học sinh bằng phương ... trình f(x) = m có nghiệm trên D )(max)(min xfmxfDD 2. Bất phương trình f(x) m có nghiệm trên D <=> )(max xfmD 3. Bất phương trình : f(x) m có nghiệm đúng x+D ...
... quả thi học kì, thi HSG cấp trường, cấptỉnh của học sinh ở các lớp mà tôi trực tiếp giảng dạy. C. KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ1. Kết luận: Tiết bài tập là tiết học quan trọng, giúp học sinh ... thiện và mở rộng kiến thức cho học sinh. Giúp học sinh nắm được phương pháp giải các bài tập điển hình.- Hệ thống bài tập được chọn giải giúp học sinh nắm được phương pháp giải từng loại bài ... lực của từng lớp học sinh. Sau khi đã nắm được phương pháp giải các bài tập cơ bản thì việc giải các bài tập tương tự nên để học sinh tự giải. Việc tự lực giải bài tập sẽ giúp học sinh rèn luyện...
... những phơngpháp và kinhnghiệm dạy học của chính bản thân mình; đồng thời cùng nhau trao đổiđể rút ra những bài học và kinhnghiệm quý giá nhằm nâng cao hiệu quả và chất lợngdạy học. D - đề xuấtSự ... dạy học có hiệu quả.Sau một thời gian ngắn áp dụng những phơng tiện vào dạy học Tiếng Anh, tôI mạnhdạn trình bày những bài học (tôI không dùng từ kinh nghiệm- bởi có thể đây chaphảI là kinh nghiệm) ... based on the new Tieng Anh 10 textbookđổi về kinh nghiệm, phơng pháp cũng nh toàn bộ nội dung của sách. Vì vậy, có thểnói viếc viết sángkiếnkinhnghiệm hàng năm của các thầy cô giáo cũng là...
... tượng học sinh, kiên quyết không để một học sinh nào đứng ngoài lề học tập. Phấn đấu 100% học sinh đều “được học và học được”. Đảm bảo học sinh đạt được yêu cầu cơ bản của từng môn học. Thực ... động, sáng tạo của học sinh, sinh viên ít được bồi dưỡng, năng lực thực hành của học sinh, sinh viên còn yếu ” nhất là đối với bậc tiểu học. Ở bậc tiểu học, do đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi học ... dụng khoa học công nghệ, tin học vào soạn giảng, đúc rút tổng kết viết sángkiếnkinhnghiệm ; thường xuyên tổ chức sinh hoạt chuyên môn sát thực tế để đồng nghiệp trao đổi kinh nghiệm, giúp...