... PHÁP NHẰM NÂNGCAOHIỆUQUẢCHOTIẾTDẠYTẬPĐỌCLỚP Biện pháp Đổi phương tiện dạyhọc Biện pháp Đổi cách thức dạyhọc Xác định rõ mục tiêutậpđọc Chuẩn bị kỹ cho việc đọc mẫu Rèn tốt kỹ đọc 3.1 ... chơi họctập Đổi phương pháp dạyhọc phải vận dụng quan điểm tích hợp V- TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠYHỌC TRONG GIỜ TẬPĐỌC Trang 4 7 8 10 10 10 11 11 12 12 12 12 13 13 14 14 14 16 16 18 22 22 23 24 ... NÂNGCAOHIỆUQUẢCHOTIẾTDẠYTẬPĐỌCLỚP 2: Trên sở lí luận việc dạyhọc nói chung dạy môn Tậpđọc nói riêng Tôi nhận thấy thực tiễn dạyhọc chưa đáp ứng yêu cầu dạyhọctiểuhọc Để khắc phục...
... (2) 22 DB BE = (2) DC AC DB AB = DC AC Nguyn An Ninh Bin phỏp nõng cao hiu qu vic v ng ph dy hc chng minh nh lớ Hỡnh hc II.3 .2 Kt qu thc nghim - Mc dự khụng trc tip ging dy Toỏn nm hc 20 08 -20 09 ... cao hiu qu vic v ng ph dy hc chng minh nh lớ Hỡnh hc A oỏn ABC A' C' B' B ABC C AB = 4,09 cm A'B' = 1,67 cm AB = 2, 45 A'B' AC = 5 ,26 cm A'C' = 2, 15 cm AC = 2, 45 A'C' BC = 5,40 cm B'C' = 2, 20 ... nghiờn cu: - Bin phỏp nõng cao hiu qu vic v ng ph dy hc chng minh nh lớ Hỡnh hc l mt khú Vn ny c tụi nghiờn cu t nm hc 20 05 -20 06 v vit thnh SKKN nm hc 20 07 -20 08 - Nm hc 20 08 -20 09 tụi mnh dn xut...
... –––––––––––––––––––––––– Đồng Nai, ngày tháng năm 20 15 PHIẾU NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ SÁNGKIẾNKINHNGHIỆM Năm học: 20 14 -20 15 ––––––––––––––––– Tên sángkiếnkinh nghiệm: Biện pháp nângcaohiệu công tác thông tin báo ... trên, không ngừng họctậpnângcao trình độ kiến thức, học hỏi kinhnghiệm từ đồng nghiệp trước, tham gia đầy đủ buổi tập huấn công tác Văn phòng Sở Giáo dục Đào tạo tổ chức Để nângcao tinh thần ... nghiệm: Công tác tổng hợp Số năm có kinh nghiệm: 05 - Các sángkiếnkinhnghiệm có năm gần đây: Ứng dụng phần mềm quản lý văn trình xử lý công việc chuyên viên Nângcaohiệu trình thu thập xử lí thông...
... 18,7 22 28 ,1 22 22 18,7 22 28 ,1 28 Số % trẻ 10 31 ,2 28 10 31 ,2 Với kết khảo sát nhận thấy phát triển lời nói cho trẻ vấn mà người giáo viên phải trọng Vì trăn trở làm biện pháp hữu hiệu để học ... 32 Đạt Tốt Nội dung Chưa đạt Khá Đạt Số trẻ % Số trẻ % Số trẻ % Số trẻ % 28 ,1 22 10 31 ,2 18,7 22 28 28 22 Trẻ nói từ đủ câu rõ ràng Trẻ nói từ 32 chưa đủ câu Trẻ nói ngọng , nói lắp 15 32 25 21 ,9 ... pháp nângcao chất lựơng hiệudạy nhận biết tập nói cụ thể sau: 1.1 Chuẩn bị giáo án đầy đủ trao đổi tham khảo ý kiến đồng nghiệp trước lên lớp 1 .2 Làm đồ dùng, đồ chơi phục vụ chotiếthọc 1.3 Cho...
... 8/1 37 25 = 67,6% 12 = 32, 4% 20 08 – 20 09 8 /2 34 27 = 79,4% 720 ,6% 8/3 30 21 = 70% = 30% 8/1 39 32 = 82, 1% = 17,9% 20 09 – 20 10 8 /2 38 30 = 78,9% = 21 ,1% 8/3 35 24 = 68,6% 11 = 31,4% 8/1 38 29 = ... Nhằm mục đích giúp tiếthọc trực quan, sinh động mang lại hiệu giáo dục cao 3/ GIỚI HẠN SÁNGKIẾNKINH NGHIỆM: Sángkiếnkinhnghiệm mở rộng cho tất mơn, cho khối lớp mang lại hiệu thiết thực Nhưng ... KẾT QUẢ THỰC HIỆN: So với năm học 20 08 – 20 09 năm học 20 09 – 20 10 năm học 20 10 – 20 11 dạy văn nhật dụng giáo án điện tử sinh động hơn, học sinh họctập hứng thú tích cực hơn, mức độ hiểu lớp...
... Đồ dùng dạyhọc giúp tiếtdạyhiệu 3 .2 CÔNG TÁC NÂNGCAO BỒI DƯỠNG TAY NGHỀ CHO GIÁO VIÊN Ban Giám hiệu : Tổ chức chuyên đề Trường , Khối giúp giáo viên vận dụng vào giảng dạy đạt hiệu Ví ... tư chất lượng dạy Giáo viên có thời gian so sánh hiệudạyqua trình dạylớp Rút kinhnghiệm sau tiết dạy, bổ sung, chỉnh sửa kịp thời vận dụng phương pháp khả thi cho lần lên lớp Giáo viên ... tích cực vào giảng dạy Toán, Tiếng Việt ; Vận dụng phương pháp nhóm vào tiếtdạyhiệuquả Giới thiệu tư liệu, tài liệu chuyên môn phục vụ giảng dạy chuyên sâu Sángkiếnkinhnghiệm TRẦN THỊ ANH...
... lớp em có kỹ viết đạt yêu cầu Cụ thể qua bảng so sánh chất lượng sau lớp: Đầu năm Số học sinh trung bình trở ln: 14 /29 Số học sinh yếu: 18 /29 15 /29 Giữa HK1 Cuối HK1 20 /29 11 /29 9 /29 Một số học ... củng cố cc bi tập tả: Gio vin nn chohọc sinh thực dạng tập tả khác để giúp học sinh tập vận dụng kiến thức đ học, lm quen với việc sử dụng từ văn cảnh cụ thể Sau tập, giáo viên giúp học sinh rút ... cứu để nângcao trình độ, chuyn mơn nghiệp vụ Cĩ nắm kiến thức, gio vin cĩ thể gip học sinh họctập cch cĩ hiệu IV KẾT LUẬN: Trên số kinhnghiệm mà đ nghin cứu v vận dụng qu trình giảng dạy thực...
... : Năm học Kết kiểm tra nghe học 10 * Năm học 20 08 - 20 09 * Tháng 8/ 20 09 tháng năm học 20 09 -20 10 sinh 30% > trung bình 47% > trung bình VII KẾT LUẬN: Với kết ta thấy rõ ràng đề tài có hiệu thực ... luyện kỹ nghe chohọc sinh lớp 6,7 kỹ nghe dạy phối hợp với kỹ nưng khác nen việc giáo viên phải thiết kế tập nghe cần thiết lớp 8, kỹ nghe dạy tách biệt, tập nghe liên quan đến chủ đề học sử dụng ... nghe học sinh yếu Mà nghe kĩ học sinh phải làm quen làm tiền đề cho ba kĩ nói, đọc viết, có nghe học sinh nói, đọc viết Nên việc phải giúp học sinh khắc phục khó khăn việc nghe nghe có hiệu việc...
... 15 KÍ HIỆU VIẾT TẮT TRONG ĐỀ TÀI - SKKN: Sángkiếnkinhnghiệm - HS: Học sinh - HĐKH: Hội đồng khoa học - TH: Tiểuhọc - GVCN: Giáo viên chủ nhiệm SÁNG KIẾNKINHNGHIỆM GIẢI PHÁP NÂNGCAO CHẤT ... Việt chohọc sinh Bồi dưỡng vốn sống chohọc sinh 4 Bồi dưỡng kiến thức, kĩ Tiếng Việt chohọc sinh Chính định chọn đề tài nghiên cứu “Bồi dưỡng học sinh giỏi môn Tiếng Việt chohọc sinh lớp ... BÀI HỌCKINH NGHIỆM: Qua thực tiễn nhiều năm bồi dưỡng học sinh giỏi, thân rút họckinhnghiệm sau: 1/ Để bồi dưỡng học sinh giỏi Tiếng Việt có hiệu quả, trước hết phải có giáo viên vững kiến...
... đơng Lớp 4C có 25 học sinh Lớp 4D có 25 học sinh Lớp 4C lớp đối chứng Lớp 4D lớp thực nghiệm Tôi tiến hành soạn giáo án dạy thực nghiệm hai tiếtlớp 4D tiến hành dạy theo phơng pháp mới; Lớp 4C dạy ... theo phơng pháp thông thờng giáo viên lớp giảng Kết khảo sát đầu năm: 12 Giỏi Lớp Khá Trung bình Yếu SL TL SL TL SL TL SL TL Lớp 4C 28 32 32 Lớp 4D 12 24 32 32 II KT QU: Trong quỏ trỡnh ging dy, ... ì + 21 21 21 (ỏp dng tớnh cht s nhõn vi 17 17 ì1 = 21 = 21 11 Nói tóm lại dạy chơng phân số giáo viên cần phải huy động hiểu biết mình, dựa vào phiếu họctập kích thích hứng thú họctập học...
... : 29 2 Biên chế thành 18 lớp Trong đó: Khối lớp : 188 học sinh, xếp thành lớp Khối lớp 7: 143 học sinh ‘’ lớp Khối lớp 8: 158 học sinh ‘’ lớp Khối lớp 9: 145 học sinh ‘’ lớpHọc sinh mồ côi: 02 ... pháp nângcao chất lượng họctập Trường THCS Cát Hiệp - Nghiên cứu sở lý luận vấn đề quản lý nângcao chất lượng họctậphọc sinh - Khảo sát thực trạng vấn đề chất lượng họctập quản lý nângcao ... Bình Yếu Giỏi 20 04 -20 05 20 05 -20 06 20 06 -20 07 28 0 320 22 7 Số Lượng Tỉ lệ (%) 41.4 47.0 36 .2 Số Lượng 313 26 3 26 7 Tỉ lệ (%) 46.3 38.6 46 .2 Số Lượng 83 96 130 Tỉ lệ (%) 12. 3 14.1 20 .7 Số Lượng Tỉ lệ...
... Phong SKKN- Biện pháp nângcao khả cảm thụ văn họccho trẻ 5-6 tuổi - Sau áp dụng số biện pháp cho trẻ cảm thụ văn học năm họccho thấy: + Trẻ thông minh sáng tạo họctiết văn học + Trẻ thích đợc ... gian để đọc tác phẩm nhiều lần Vì dạytiết mẫu văn học, tự tin tin phần góp phần nângcao khả cảm thụ tác phẩm văn học trẻ qua giọng đọc, giọng kể Hình thức cho trẻ làm quen với tác phẩm văn học ... dạng IV Bài họckinh nghiệm: Với biện pháp kết nêu thân tự rút họckinhnghiệm sau: - Ngay từ đầu năm học giáo viên phải nắm đợc đặc điểm tâm sinh lý trẻ - Luyện tập giọng đọc, giọng kể cho diễn...
... 15 KÍ HIỆU VIẾT TẮT TRONG ĐỀ TÀI - SKKN: Sángkiếnkinhnghiệm - HS: Học sinh - HĐKH: Hội đồng khoa học - TH: Tiểuhọc - GVCN: Giáo viên chủ nhiệm SÁNGKIẾNKINHNGHIỆM GIẢI PHÁP NÂNGCAO CHẤT ... pháp dạyhọc Tiếng Việt I tiểuhọc 2/ Giáo trình Phương pháp dạyhọc Tiếng Việt II tiểuhọc 3/ Sách giáo khoa Tiếng Việt lớp 4/ Sách giáo khoa Tiếng Việt lớp 5/ Sách giáo khoa Tiếng Việt lớp 6/ ... BÀI HỌCKINH NGHIỆM: Qua thực tiễn nhiều năm bồi dưỡng học sinh giỏi, thân rút họckinhnghiệm sau: 1/ Để bồi dưỡng học sinh giỏi Tiếng Việt có hiệu quả, trước hết phải có giáo viên vững kiến...
... trọng đặc biệt tiểu học, lớpHọc vần, tậpđọc giúp học sinh đọc thông, tập viết giúp em viết thạo Đọc thông, viết thạo có quan hệ mật thiết với nhau, nh dạytập viết, học vần tậpđọc tách rời Viết ... nhà Trên quy trình chung tiếtdạytập viết Để thực thành công tiết dạy, đòi hỏi ngời giáo viên Tiểuhọc phải tuân theo quy trình dạyhọc Nhng để có kinhnghiệm rèn chohọc sinh có đợc chữ viết ... trờng Tiểuhọc Tôi tự bồi dỡng trau dồi chuyên môn nghiệp vụ, tích cực cải tiến, đổi phơng pháp dạyhọc gây hứng thú chohọc sinh để không ngừng nângcaohiệudạy phân môn này, tạo điều kiện cho...
... trọng đặc biệt tiểu học, lớpHọc vần, tậpđọc giúp học sinh đọc thông, tập viết giúp em viết thạo Đọc thông, viết thạo có quan hệ mật thiết với nhau, nh dạytập viết, học vần tậpđọc tách rời Viết ... nhà Trên quy trình chung tiếtdạytập viết Để thực thành công tiết dạy, đòi hỏi ngời giáo viên Tiểuhọc phải tuân theo quy trình dạyhọc Nhng để có kinhnghiệm rèn chohọc sinh có đợc chữ viết ... trờng Tiểuhọc Tôi tự bồi dỡng trau dồi chuyên môn nghiệp vụ, tích cực cải tiến, đổi phơng pháp dạyhọc gây hứng thú chohọc sinh để không ngừng nângcaohiệudạy phân môn này, tạo điều kiện cho...
... áp dụng vài biện pháp dạy - học Luyện từ câu vào lớp 5B năm học 20 10 – 20 11, 20 11 -20 12 Tôi nhận thấy hiệuhọc có chuyển biến tốt, học sinh hứng thú học Luyện từ câu hơn, học thật vui, thật nhẹ ... Trang Hiệusángkiếnkinhnghiệm ……………………… Trang 11 Phần thứ ba : KẾT KUẬN……………………………………… Trang 11 Phần thứ : ĐẶT VẤN ĐỀ Lí chọn sángkiếnkinhnghiệm Trong chương trình môn Tiếng Việt tiểu học, ... từ cho từ: Xinh xẻo, xinh xinh, xinh xắn Hiệusángkiếnkinhnghiệm : Với biện pháp trên, qua gần năm thực lớp 5B, nhận thấy: - Giờ học Luyện từ câu trở nên nhẹ nhàng, hiệu - Chất lượng học nâng...
... suốt năm liền có học sinh giỏi đạt Giải cấp Tỉnh, tăng lên số giải mà giải ngày cao Kết cụ thể thể qua bảng sau: 24 Năm học 20 07 -20 08 20 08 -20 09 20 09 -20 10 20 10 -20 11 20 11 -20 12 Thi học viên giỏi cấp ... nhằm nângcao chất lượng công tác bồi dưỡng học viên giỏi đơn vị 10 Chương BIỆN PHÁP NÂNGCAOHIỆUQUẢ TRONG CÔNG TÁC BỒI DƯỠNG HỌC VIÊN GIỎI TẠI TRUNG TÂM GDTX VĂN BÀN I Biện pháp nângcaohiệu ... 08 04 01 03 07 05 0 02 23 18 0 05 11 01 01 16 11 02 03 Thi học viên giỏi cấp trường Số Kết Hỏng Đỗ dự Nhì Ba thi 04 02 0 03 01 0 03 01 0 05 02 01 05 01 01 01 KK 0202020202 Với kết chưa phải...
... ( từ trang 42 đến 48 thài liệu bồi dỡng thờng xuyên cho giáo viên tiểuhọc chu kỳ III 20 03 20 07 nhà xuất Giáo Dục ) Tác giả : trần mạnh hởng đào đinh ngọc Dạyhọctập viết tiểuhọc ( Nhà xuất ... luyện học sinh viết , dẫn tới việc viết đẹp chohọc sinh , góp phần vào việc giáo dục toàn diện chohọc sinh từ lớp Phần II : Cơ sở khoa học thực tiễn để chọn đề tài Học sinh lớp ngày học trờng ... tục nơi lúc, dạy dỗ thầy cô lớp việc cha mẹ giúp đỡ rèn chữ nhà việc quan trọng buổi học năm học trao đổi kĩ tầm quan trọng việc rèn chữ chohọc sinhlớp phổ biến cách dạy cháu nhà cho thống với...
... nhược điểm, với đề tài Kinhnghiệm huấn luyện nângcao thành tích bắn nỏ chohọc sinh THCS” muốn đồng nghiệp tham gia trao đổi kinhnghiệm để nângcao nghiệp vụ giảng dạy huấn luyện môn II GIẢI ... đồng nghiệp trao đổi học hỏi kinhnghiệm thuận lợi, việc áp dụng kinhnghiệm để nângcao thành tích môn bắn nỏ học sinh lứa tuổi THCS có khả quan Không đem lại thành tích tốt cho em mà tạo nên nét ... đưa trình tìm hiểu, đúc rút kinhnghiệmqua nhiều năm giảng dạy, huấn luyện học sinh thi đấu bắn nỏ Trong trình có kết đạt áp dụng kinhnghiệm thân huấn luyện chohọc sinh lứa tuổi THCS, có ưu...
... cầu kiến thức , kĩ dạy dẫn đến việc giảng dạy mang tính dàn trải , không nêu bật đợc trọng tâm ham nângcao mở rộng kiến thức cách tuỳ tiện , lúc HS cha nắm vững kiến thức : Tốc đọ giảng dạykiến ... Để gây hứng thú cho em họctập ,tôi thờng xuyên tổ chức Hội vui họctập vào tiết Hoạt động tập thể Trong có tiết mục hái hoa dân chủ ,tổ chức trò chơi có lồng nội dung toán học Khi áp dụng biện ... để học sinh dễ hiểu , dễ tiếp thu nội dung học , nhớ kĩ đợc dạng toán Khi hớng dẫn họctập nhà , cần nhắc , giao việc phù hợp với đối tợng HS Cụ thể : - Bài tập dành cho HS lớp - Bài tập cho...