... nhiêu lít nớc từ 27
0
C?
-HS: Q
1
=
88
300.220
.
22
=
t
R
U
=165000(J)
-HS: Q=mC(t
2
-t
1
)
=>m=
)(
12
ttC
Q
=> m=
kg5,0
)27100(4200
165000
=
0,5 kg tơng đơng 0,5 lít
=> V=0,5 (lít)
3.3 ... năng thực hành thí nghiệm để rút ra kiến thức mới, vận
dụng các định luật để giải bài tập. Vì vậy để giúp học sinh nắm vững các kiến
thức trong chơng này và vận dụng các kiến thức đà học để ... Kết quả khảo sát chất lợng môn vật lý 9 đầu năm:
Số
liệu
Số
bài
kiểm
Giỏi Khá
Trung
bình
Yếu Kém
SL % SL % SL % SL % SL %
9A 41 2 4,9 8 19,5 22 53,7 5 12,1 4 9 ,8
9B 44 2 4,5 9 20,5 22 50...
... để
dạy bài địalí các ngành gtvt
( bài 37- địalí 10 )
Họ và tên: Nguyễn Văn Tiến
Chức vụ: Giáo viên
Đơn vị công tác: Trờng THPT Cẩm Thuỷ 1
SKKN môn: Địa Lí
Năm học 2007 - 20 08
1
* Phân bố
- ...
dạy bài: Địalí các ngành GTVT ( Bài 37- Địalí 10)
2. Mục đích , nhiệm vụ của đề tài
a. Mục đích
Sử dụng các loại bảng kiến thức tự thiết kế để dạy học bài địalí các ngành GTVT
Lớp 10 ban nâng ... vụ;
Lập đợc các bảng kiến thức phù hợp với nội dung và phơng pháp dạy bài địalí các
ngành GTVT Lớp 10 ban nâng cao
3. Đối tợng nghiên cứu
Nội dung bài địalí các ngành GTVT Lớp 10 ban nâng cao...
... tượng địalí nào . Chính
vì vậy mà chất lượng mônđịalí đầu cấp thường thấp vì các vấn đề trong
bài kiểm tra viết hay thi học kì là kiến thức tổng hợp tư duy và xác lập
mối quan hệ địalí chứ ... hiệu
quả trong giảng dạy và học tập mônđịalílớp 6.
III. KẾT LUẬN VÀ BÀI HỌC KINHNGHIỆM
1. Kết quả khi thực hiện phương pháp trên .
- Thực hiện thử nghiệm trong năm học 2002-2003 với những ... trong giờ học.
- Nâng cao được chất lượng dạy và học mônđịalí ở đầu cấp.
- Học sinh không còn xem nhẹ môn học, chủ động đến với môn học .
IV. Ý KIẾN ĐỀ XUẤT KHI THỰC HIỆN PHƯƠNG PHÁP TRÊN .
Vấn...
... gạo?
* Khi dạy bài đơn vị đo là lít
- Đối với học sinh yếu: Phải biết làm các phép tính cộng, trừ với đơn vị đo là
lít
Ví dụ: 15lít + 5 lít = 20lít
18lít 5 lít = 13lít
- Đối với học sinh trung ... cao hơn
Ví dụ: Có 1 can 7lít và 1 can 2lít. Làm thế nào để đong đợc 3 lít nớc
Tác giả: Nguyễn Thị Nhàn
5
Sáng kiếnkinhnghiệm Trờng Tiểu học B Xuân Ninh
1. Sáng kiến: Phơng pháp dạy dạng toán ... học.
8. Đề xuất
Tác giả: Nguyễn Thị Nhàn
7
Sáng kiếnkinhnghiệm Trờng Tiểu học B Xuân Ninh
ngày (sáng, tra, chiều, tối), các ngày trong tuần. Chẳng hạn biết diễn tả em ngủ dạy lúc
6giờ sáng...
... lớp 2A, 2B, 2C
Lớp
Bài 1a Bài 1b Bài 2
Đếm đúng Đếm sai
Khoanh
đúng
Khoanh
sai
Đếm đúng Đếm sai
2A 19/21 em 2/21 em 10/21 em 11/21 em 8/ 21 em 13/21 em
2B 9/ 18 em 9/ 18 em 10/ 18 em 8/ 18 em 4/ 18 ... 20/21 em 1/21 em
2B 17/ 18 em 1/ 18 em 17/ 18 em 1/ 18 em
2C 9/11 em 2/11 em 9/11 em 2/11 em
3. Nhận xét:
Nhìn vào bảng kết quả thực nghiệm so với lần trớc ở cả 3 lớp Thì lớp 2B có chiều h-
ớng đi ... giáo dục & đào tạo anh sơn
Trờng tiểu học long sơn 1
Sáng kiếnkinh nghiệm
Môn toán lớp 2
Tên đề tài: Một vài cách hớng dẫn học sinh lớp 2
đếm hình trên hình vẽ cho sẵn.
Họ và tên: Phan Thị...
... mạnh
dạn đa ra một số kinhnghiệm tổ chức hoạt động nhóm trong việc học tập môn
toán cho học sinh lớp 2.
2- Mục đích nghiên cứu:
Việc dạy toán nhằm cung cấp cho các em những kiến thức ban đầu về ... giúp đỡ của BGH nhà trờng, chuyên môn nhà trờng, đặc biệt là tổ trởng
chuyên môn khối và toàn thể giáo viên trong trờng đà giúp đỡ tôI nh dự giờ
thăm lớp rút kinhnghiêm trong các tiết dạy, đặc ... bài sau.
Có nh vậy mới hệ thống hóa đợc toàn bộ kiến thức chơng trình môn toán lớp 2.
3- Đối tợng nghiên cứu.
Đối tợng nghiên cứu là học sinh lớp 2A- Trờng Tiểu học Cao Sơn, giáo
viên nghiên...
...
33
Sáng KiếnKinhNghiệm Năm học: 2009 - 2010
Ví dụ 3: Nhân số có ba chữ số với số có một chữ số
Bài 2 (Sách Tốn 3 – trang 55)
Đặt tính rồi tính:
a. 437 205 b. 319 171
2 4 3 5
87 4 82 0 957 85 5
4. ... x 2
= 60 + 8
= 68
+ Kỹ thuật tính: Nhân từ phải sang trái:
34
2 nhân 4 bằng 8, viết 8 2
2 nhân 3 bằng 6, viết 6 bên trái số 8 68
23
4 nhân 3 bằng 12, viết 2 nhớ 1 4
4 nhân 2 bằng 8, thêm 1 bằng ... trang 49 – Tốn 3
Tính nhẩm:
6 x 9 = 54 28 : 7 = 4 7 x 7 = 49 56 : 7 = 8
7 x 8 = 56 36 : 6 = 6 6 x 3 = 18 48 : 6 = 8
6 x 5 = 30 42 : 7 = 6 7 x 5 = 35 40 : 5 = 8
+ Tính nhẩm ngồi bảng:
Trang
Người...
...
nh :ư
13
- Sách dạy mạch kiến thức giải toán có lời văn cho HS Tiểu học
- Tạp chí: Thế giới trong ta, Tạp chí giáo dục .
- Học tập kinhnghiệm của đồng nghiệp, lấy ý kiến tham kh o
30
PHßNG ... số
Ghi đáp số
đúng, đủ
20 08 - 2009 27 14 = 51,9% 15 = 55,6% 18 = 66,7% 20 = 74,1%
2009 - 2010 29 18 = 62,1% 20 = 70% 23 = 79,3% 23 = 79,3%
2010 - 2011 26 20 = 77% 22 = 85 % 24 = 92,3% 24 = 92,3%
Phân ... n ki n th c Gi i toỏn cú l i vn l p 1
Đọc tài liệu, rút kinhnghiệm thực tế giờ dạy trên lớp. Tập hợp t liệu, xử
lí - viết, sửa đề tài. Hoàn thiện cuối học kì I năm học 2011 - 2012
5
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………...
... tay, kiên trì, sáng
tạo.
Ví dụ: Xếp 4 hình tam giác:
Trng Tiu Hc Liờu Tỳ A
10
Sáng kiếnkinhnghiệm Nguyn Vn Thnh
Lời nói đầu
Tên đề tài
Các yếu tố hình học trong môn toán lớp 2
Môn toán là một ... Sángkiếnkinhnghiệm Nguyn Vn Thnh
yêu cầu học chu vi ở lớp 2 phù hợp với trình độ chuẩn của toán 2. Cụ thể là: ở lớp 2,
cha yêu cầu học sinh nắm đợc khái ... Tỳ A
7
A
B
C
DE
M
N
Q
Ư
P
Ư
Mẫu
.
N
.
M
.
O
.
B
A .
C
.
Sáng kiếnkinhnghiệm Nguyn Vn Thnh
- Yêu cầu của bài xếp, ghép hình ở lớp 2 là: Từ 4 hình tam giác đà cho, học sinh xếp,
ghép đợc...
...
sinh yêu mến môn học và một khi đã yêu mến môn học thì kết quả cao hơn.
Tôi mong được sự góp ý của các bạn đồng nghiệp.
Sáng kiếnkinhnghiệm
Đề Tài
Giúp học sinh lớp 5 có kết ... sinh phải được quan sát trực tiếp cảnh vật và người.
Sáng kiếnkinhnghiệm
Tên đề tài:
Giúp học sinh lớp 5 có kết quả tốt hơn
trong phân môn tập làm văn
I. Lý do chọn đề tài:
1. Do tầm ... tăng thêm hứng thú khi học môn
này.
3.Kết quả:
Để đánh giá được kết quả của mình, tôi ra cùng một đề bài với 2 lớp khác
nhau.
Lớp tôi và một lớp khác:
Lớp tôi Lớp khác
Sĩ số: 57 Sĩ số:...
... thể đun sôi
bao nhiêu lít nước từ
27
0
C?
-HS: l,s, ρ,u,t,t
1
=27
0
C,
C=4200J/kgk
-HS: R
d
=?, Q
1
=?, V=?
-HS: R
d
=ρ
s
l
=
) (88
10.1,0
8. 10.1,1
6
6
Ω=
−
−
-HS: Q
1
=
88
300.220
.
22
=t
R
U
=165000(J)
-HS: ... khái niệm, định luật Vật lí, Vận
dụng chúng vào những vấn đề thực tế trong cuộc sống, trong lao động.
Qua thực tế giảng dạy vật lí ở trương THCS nối chung bộ Môn Vật lí 8, 9 nói
riêng, tôi nhận ... lý vì bài tập Vật lí là một phương tiện củng cố, ôn tập kiến thức
sinh động khi giải bài tập vật lí học sinh cần phải nhớ lại các kiến thức đã học,
có khi phải sử dụng các kiến thức của nhiều...