... nhân 5 bằng 30 , thêm 2 bằng 32 , viết 32
32 4
Đặt tính rồi tính:
a. 32 11 b. 42 13
3 6 2 3
96 66 84 39
Ví dụ 2: Bài 2 (Sách Toán3 – trang 23)
a. 38 27 b. 53 45 c. 84 32
2 6 4 5 3 4
76 162 ... mới so sánh các giá trị đó.
Ví dụ : Bài 3 trang 82 – Toán3
(12 + 11) x 3 > 45 (70 + 23) : 3 > 30 484 : (2 + 2) > 180
? 33 x 3 93 : 3 484 : 4
99 31 121
Trang
Người thực hiện: Lưu Văn ... Tú A.
33
SángKiếnKinhNghiệm Năm học: 2009 - 2010
Ví dụ 3: Nhân số có ba chữ số với số có một chữ số
Bài 2 (Sách Toán3 – trang 55)
Đặt tính rồi tính:
a. 437 205 b. 31 9 171
2 4 3 5
874...
... nghiên cứu:
- Sángkiếnkinhnghiệm này viết trong phạm vi mônToánlớp3. Đề cập
đến nội dung Toán3 ( hệ thống hoá kiến thức) phân tích nội dung Toán 3,
phương pháp dạy Toán3.
- Công tác ... các qui tắc đã học.
Trang
19
Sángkiếnkinhnghiệm Võ Minh Tâm
Sáng kiếnkinh nghiệm
Đề tài: MỘT SỐ KINHNGHIỆM DẠY HỌC
NHẰM GIÚP HỌC SINH HỌC TỐT MÔN TOÁN
LỚP 3 Ở BẬC TIỂU HỌC
Trang
1
Mục ... trừ.
x - 5152 = 31 13
x = 31 13 + 5152
x = 8265
+ Muốn tìm số trừ chưa biết, ta lấy số bị trừ trừ đi hiệu.
8265 - x = 31 13
x = 8265 - 31 13
x = 5152
Trang
13
Sángkiếnkinhnghiệm Võ Minh...
... đợc 3 lít nớc
Tác giả: Nguyễn Thị Nhàn
5
Sángkiếnkinhnghiệm Trờng Tiểu học B Xuân Ninh
1. Sáng kiến: Phơng pháp dạy dạng toán Đại lợng, đo đại lợng ở lớp 2
2. Tác giả: Nguyễn Thị Nhàn
3. ... thực
tế về yêu cầu nội dung khi dạy dạng Toán Đại lợng, đo đại lợng ở lớp 2, tôi có một số
kinh nghiệm khi dạy dạng toán này, mong muốn với kinh nghiệm, phơng pháp dạy học
này đà khẳng định ... đi)
Ví dụ: Bố làm việc ở nhà máy 8giờ, Bố về nhà lúc 3giờ chiều. Hỏi Bố đi làm lúc
mấy giờ?
Tác giả: Nguyễn Thị Nhàn
6
Sángkiếnkinhnghiệm Trờng Tiểu học B Xuân Ninh
Giáo viên phải gợi ý...
... giáo dục & đào tạo anh sơn
Trờng tiểu học long sơn 1
Sáng kiếnkinh nghiệm
Môntoánlớp 2
Tên đề tài: Một vài cách hớng dẫn học sinh lớp 2
đếm hình trên hình vẽ cho sẵn.
Họ và tên: Phan Thị ... (2) , (3) : 3 hình tam giác.
+ Hình ghép đôi: (1+2) , (2 +3) : 2 hình tam giác 1 2 3
+ Hình ghép ba: (1+2 +3) : 1 hình tam giác
Vậy có tất cả số hình tam giác là
3+ 2+1=6 (hình tam giác)
Bài 3: Hình ... ghép đơn: (1), (2), (3) , (4) : 4 hình chữ nhật.
- Hình ghép đôi: (1+2), (2 +3) , (3+ 4) : 3 hình chữ nhật.
- Hình ghép ba: (1+2 +3) , (2 +3+ 4) : 2 hình chữ nhật.
- Hình ghép bốn: (1+2 +3+ 4) : 1 hình chữ...
... số kinhnghiệm tổ chức hoạt động nhóm trong việc học tập môn
toán cho học sinh lớp 2.
2- Mục đích nghiên cứu:
Việc dạy toán nhằm cung cấp cho các em những kiến thức ban đầu về
các dạng toán ... bài sau.
Có nh vậy mới hệ thống hóa đợc toàn bộ kiến thức chơng trình môntoánlớp 2.
3- Đối tợng nghiên cứu.
Đối tợng nghiên cứu là học sinh lớp 2A- Trờng Tiểu học Cao Sơn, giáo
viên nghiên ... và đo đại lợng.
3- Hình học.
4- Giải toán.
III- Lập kế hoạch thực hiện.
Phần IV: t liệu tham khảo
STT Nội dung Tên tác giả
1 Sách toán 02
2 Sổ tay toán tiểu học
3 Vở bài tập toán
4 Sách giáo...
... n cu i năm (tu n 33 , 34 , 35 ) tr đ cọ ừ ướ ễ ế ố ầ ẻ ọ
và gi i đ cả ượ bài toán là đ t yạ êu c u.ầ
b. Tìm đ ng l i gi i bườ ố ả ài toán.
* Sau khi giúp h c sinh tọ ìm hi u đ toán đ xác đ nh rể ... 55,6% 18 = 66,7% 20 = 74,1%
2009 - 2010 29 18 = 62,1% 20 = 70% 23 = 79 ,3% 23 = 79 ,3%
2010 - 2011 26 20 = 77% 22 = 85% 24 = 92 ,3% 24 = 92 ,3%
Phân tích k t qu :ế ả
Nhìn b ng k t qu có th nh n th y t ... đo đ i l ng. Toán ạ ượ
có l i văn lờ à chi c c u n i ế ầ ố gi a toán h c vữ ọ à th c t đ i s ng, gi a toán h c v iự ế ờ ố ữ ọ ớ
các môn h c khác.ọ Tuy nhiên vì m i quen v i môn toán, v i các...
... tay, kiên trì, sáng
tạo.
Ví dụ: Xếp 4 hình tam giác:
Trng Tiu Hc Liờu Tỳ A
10
Sángkiếnkinhnghiệm Nguyn Vn Thnh
Lời nói đầu
Tên đề tài
Các yếu tố hình học trong môntoánlớp 2
Môn toán là một ... Sángkiếnkinhnghiệm Nguyn Vn Thnh
yêu cầu học chu vi ở lớp 2 phù hợp với trình độ chuẩn của toán 2. Cụ thể là: ở lớp 2,
cha yêu cầu học sinh nắm đợc khái ... đờng gấp khúc là:
3 + 3 + 3 = 9 9(cm)
Giáo viên hỏi: Con làm thế nào ra 9 cm?
Học sinh 1: Đờng gấp khúc này gồm 3 đoạn thẳng, mỗi đoạn thẳng đều là 3 cm. Nên
con tính tổng độ dài 3 đoạn thẳng tạo...
... có
3
22
3
22
3
22
3
cba
a
ac
c
c
c
bc
b
b
b
ab
a
a ++
+
+
+
+
+
+
+
+
Chứng minh.
áp dụng bất đẳng thức (*) ta đợc a
3
+ b
3
ab(a + b)
3
2
))(() (3
3
22
3
222 23
333 2 23
32 23
ba
b
ab
a
a
bababababaaa
baaabbaa
babbaa
++
+++++
+++
+
... ta có
a
3
+ b
3
– 6b
3
≥ ab(a + b) – 6b
3
= b(a
2
+ ab – 6b
2
) = (ab + 3b
2
)(a –
2b)
ab
b
ab
ab
abbabab
+
+
2
3
5
)2) (3( 5
2
33
33 3
Tơng tự
bc
c
cb
bc
+
2
3
5
2
33
,
ca
a
ac
ca
+
2
3
5
2
33
... (x
3
)
3
+ (y
3
)
3
x
6
y
3
+ x
3
y
6
3
633 6
99
633 639 9
9 633 699
2
)(2
2
x
yyxx
yx
yyxxxyx
xyxyxyx
++
+
+++
+++
Tơng tự
3
633 6
99
2
y
zzyy
zy
++
+
,
3
633 6
99
2
z
x
x
z
z
xz
+
+
+
Cộng...
... Sángkiếnkinhnghiệmmôntoánlớp 1 –
dạy các yếu tố đại số
Phần I: Mở đầu
Lí do chọn đề tài:
1. Xuất phát từ đặc điểm tâm sinh lí học sinh tiểu học nói chung và học sinh
lớp 5 ... Trước tuổi học tiểu học, ở bậc học mầm non, với trẻ
hoạt động vui chơi là chủ đạo. Đến bậc tiểu học việc học của học sinh được bắt
đầu tiến hành học tập một cách có hệ thống thông qua các môn ... nhưng có sự chọn lọc và xuất hiện những loại hình mới trong
nhà trường như các trò chơi vận dụng kiến thức: Giải đố, ai nhanh ai đúng, ……
Các họat động vui chơi trong dạy học đã góp phần vào việc...
... yêu cầu của bài.
3. Hoạt động 3: Hướng dẫn sử dụng sách (7’).
- Hoạt động theo cá nhân.
- GV giới thiệu sách toán, vở bài tập, cách trình bày một tiết học toán trong
SGK, các kí ... trong giờ toán (7’).
- Hoạt động cá nhân.
- GV giới thiệu một số các hoạt động trong giờ học toán.
- Theo dõi.
5. Hoạt động 5: Giới thiệu các yêu cầu cần đạt sau khi học toán (7’). ... đo lường, giải toán.
- Theo dõi.
6. Hoạt động 6: Giới thiệu cách sử dụng bộ đồ dùng toán 1(7’).
- Hoạt động cá nhân.
- Giới thiệu cách sử dụng bộ đồ dùng học toán: có những vật...
...
20
30
30
40
40
50
90
Thứ năm ngày 19 tháng 02 năm 2009
Toán:
Các số tròn chục
I- Bài mới:
II- Thực hành:
1- Viết (theo mẫu)
2- Số tròn chục ?
Sángkiếnkinhnghiệmmôntoánlớp ... Bài mới
Thư giãn
Thứ năm ngày 19 tháng 02 năm 2009
Toán:
Các số tròn chục
II- Thực hành:
Tổ 3
Thứ năm ngày 19 tháng 02 năm 2009
Toán:
Các số tròn chục
II- Thực hành:
1- Viết (theo ... hai mươi
3 chục
30
ba mươi
4 chục
40
bốn mươi
5 chục
50
năm mươi
6 chục
60
sáu mươi
7 chục
70
bảy...
... Sángkiếnkinhnghiệmmôntoánlớp 1 – đề thi học kỳ I
Họ và tên…………………………………………….
Lớp ….
Kiểm tra định kì giữa học kì I- năm học 2007 – 2008
Môn Toánlớp 1
(Thời gian ... học 2007 – 2008
Môn Toánlớp 1
(Thời gian 40 phút)
Bài 1-(4đ) Đặt tính rồi tính :
40 +30 80 – 50 16 + 3 17 – 4
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………...
... tập 2/
-HS đọc yêu cầu bài, trả lời câu hỏi.
Sángkiếnkinhnghiệmmôntoánlớp 1 – hai mươi – hai chục
Bài soạn mônToán
Bài dạy : Tiết 73 Hai mươi – Hai chục
I/ Mục tiêu
Sau bài học ... làm bài.
-Lớp làm vào sách.
- GV theo dõi , giúp đỡ HS.
-Cho Hs nhận xét bài làm của bạn.
- GV chiếu đáp án : gọi một em đọc lại bài trên màn hình.
-Kiểm tra kết quả làm bài của lớp.
+Bài ...
-GV hướng dẫn:
-Ta viết chữ số 2 rồi viết chữ số 0 vào bên phải chữ số 2.
-Cho 3 HS lên viết số 20 trên bảng lớp kiểu chữ thường.
-Cho HS nhận xét.
+ Hướng dẫn HS đọc số 20.
GV kết luận:...