... tính
vật chất của hiện t
vật chất của hiện t
ợng di truyền.
ợng di truyền.
Lê Thị Kim Khánh Sángkiếnkinhnghiệm
5
ứng dụng phần mềm tin học Power Point, Get Quick Time Pro,
paint vào thiết ... chọn khi đặt câu hỏi kiểm tra bài cũ.
Tuy nhiên tôi sử dụng bài tập sau:
Lê Thị Kim Khánh Sángkiếnkinhnghiệm
6
Bài tập:
Dựa vào các nuclêôtit trên ADN mạch khuôn của một loài vi khuẩn dới ... công tác nói riêng đà và đang từng bớc đợc tăng cờng trang bị cơ sở vật
Lê Thị Kim Khánh Sángkiếnkinhnghiệm
3
...
... đạt hiệu quả:
26
Vì
10
6
>
10
5
nên
5
3
>
2
1
b)
4
3
với
25
21
4
3
=
254
253
×
×
=
100
75
25
21
=
425
421
×
×
=
100
84
Vì
100
84
>
100
75
nên
25
21
> ... (SGK) và yêu cầu cả lớp cầm bút gạch 1 gạch
dưới 3 chữ: Có mẫu số và gạch 2 gạch dưới các số 10; 100 ,100 0; (trong SGK)
10
3- Quy trình dạy học để học sinh tự tìm tòi, khám phá kiến thức mới.
3.1- ...
nhân kết quả đó với 100 và chia cho 100 .
0,525 x 100 : 100 = 52,5 : 100 = 52, 5%.
- Từ đó dẫn dắt giúp học sinh nêu được quy tắc:
+ Chia 315 cho 600.
+ Nhân thương đó với 100 và viết kí hiệu...
...
sự trong sáng , giàu đẹp của tiếng Việt , góp phần hình thành nhân cách con ngời
Việt Nam xà hội chủ nghĩa.
Đỗ Thị Thanh
1
Sáng kiếnkinhnghiệmlớp 3
Tiết : 1 . Dạy thực nghiệm ở lớp 3B.
... cao.
Với lớp 3D không khí lớp học trầm , học sinh đọc kém hơn , tốc độ đọc của học
sinh không đều em thì đọc nhanh quá ,em thì đọc chậm quá.
Đỗ Thị Thanh
8
Sáng kiếnkinhnghiệmlớp 3
- Hớng ... đọc cho học sinh do chàng màng về nắm kiến thức
chuẩn của học sinh từng khối lớp.
3 ) Kết quả điều tra thực trạng.
Đỗ Thị Thanh
5
Sáng kiếnkinhnghiệmlớp 3
chơng IV : kết luận
Dạy tập đọc...
... của chương trình mônToán ở Tiểu học, nó
được rải đều tất cả các khối lớp và được nâng cao dần về mức độ. Từ nhận diện hình ở lớp
1, 2 sang đến tính chu vi, diện tích ở các lớp 3, 4, 5. Nói ... nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước.
Trên đây chỉ là một vài kinhnghiệm nhỏ trong việc bồi dưỡng, phụ đạo môntoán
cho học sinh yếu kém lớp 5, phần có nội dung hình học của cá nhân tôi. Trong quá ... tình trạng học sinh yếu kém môntoán
chiếm tỉ lệ khá cao so với các môn học khác.
Trước thực trạng đó, nhiệm vụ đặt ra cho ngành giáo dục, cho mỗi giáo viên đứng
lớp là làm thế nào nâng cao...
... phá kiến thức bằng sơ đồ sau:
Kiến thức Dự đoán
Kiểm
nghiệm
Điều chỉnh
Kiến thức
mới
2- Tác dụng của hoạt động tự tìm tòi khám phá kiến thức mới.
- Giúp học sinh rèn luyện tính chủ động, sáng ... động, sáng tạo trong học Toán.
- Học sinh sẽ hiểu sâu, nhớ lâu kiến thức nếu như chính mình tìm ra kiến thức đó
hoặc góp phần cùng các bạn tìm tòi, khám phá, xây dựng lên kiến thức đó.
- Trong quá ... đánh giá được kiến thức của mình.
Cụ thể:
+ Khi gặp khó khăn chưa giải quyết được vấn đề, học sinh tự đo được thiếu
sót của mình về mặt kiến thức, về mặt tư duy và tự rút kinh nghiệm.
+ Khi tranh...
...
tự học môn kể chuyện ở nhà.
V.BÀI HỌC KINH NGHIỆM
Qua nhiều năm áp dụng “ Sử dụng tranh ảnh trong sách giáo
khoa”để giúp học sinh lớp Một học tốt môn Kể chuyện.” tôi rút ra một số
kinh nghiệm ... thực hiện tiết dạy :
a.Kiểm tra bài cũ :
Sáng kiếnkinh nghiệm
Đề tài : “ Sử dụng tranh ảnh trong sách giáo khoa”
Để giúp học sinh lớp Một học tốt môn Kể chuyện
I.NHẬN THỨC VẤN ĐỀ :
Trong tình ...
nhiều năm dạy học và chủ nhiệm lớp 1, bản thân tơi tích luỹ được nhiều kinh
nghiệm sử dụng tranh ảnh đối với mơn Kể chuyện và bằng những kinhnghiệm
đó, các lớp mà tơi chủ nhiệm, trong mơn...
... bài toán chuyển động của vật rắn
7
0
1
0
2
Sángkiếnkinhnghiệm năm học 2007 - 2008
ĐS: a.736,36s
b.7 lần
Bài toán 6:
Một chiếc xe đạp đang chuyển động thẳng đều. Biết bán kính đĩa là
R
1
=10cm, ... hàng.
ĐS: a. 1s
b. 6lần
Bài toán 7:
Phơng pháp động học trong bài toán chuyển động của vật rắn
6
Sángkiếnkinhnghiệm năm học 2007 - 2008
I. đặt vấn đề
Bài toán về chuyển động của vật rắn ... bài toán chuyển động của vật rắn
3
Sángkiếnkinhnghiệm năm học 2007 - 2008
2.1. Chọn chiều dơng cho chuyển động
2.2. Xác định dấu và giá trị của các đại lợng
2.3. Xác định dạng bài toán
...
... phán loải âáưu nàm :
+ Säú hc sinh âc diãùn cm : 10 em T lãû : 26,3%
+ Säú hc sinh âc to , r rng : 12 em T lãû 31,6%
+ Säú hc sinh âc âụng , nh : 10 em T lãû 26,3%
+ Säú hc sinh âc cháûm : 06 em ... . sau mäùi em âc âỉåüc bản mçnh nháûn xẹt ,
chụ cạch âc diãùn cm âãø tỉì âọ rụt cho mçnh mäüt kinh
nghiãûm âc . vç thỉåìng thỉåìng hc sinh hay nhánû xẹt : "Bản
A âc to , r rng " ... Viãût :
Gii : 20 em Tè lãû :
52,6%
Khạ : 18 em Tè lãû :
47,4%
- Riãng âc âụng : 38 em Tè lãû : 100 %
Trong âọ :
håp våïi tỉìng bi củ thãø . Tỉì âọ cạc em cọ thãø váûn dủng c
quạ trçnh luûn âc...
... trọng tâm của mônToán ở Tiểu học.
Đó là sự thể hiện bớc đầu quan điểm tích hợp cấu trúc nội dung môn Toán
ở Tiểu học.
Cấu trúc nội dung mônToán ở Tiểu học quán triệt các t tởng của toán
học hiện ... năng giải Toán. Mặt khác chơng trình SGK Toán mới đà đợc đa vào thực
nghiệm từ năm 2000 đến nay có nhiều điểm khác biệt với chơng trình cũ.
Các mạch kiến thức toán học từ lớp 1 đến lớp 5 đợc ... III-phơng pháp dạy học giải toán có lời văn ở lớp 5
1- Về mức độ,yêu cầu của Giải toán có lời văn ở lớp 5
Cũng nh các lớp khác, yêu cầu của dạy học giải toán có lời văn ở lớp 5
Chủ yếu là rèn kĩ...
... c/k;
g/gh; ng/ngh
Kinh nghiệm luyện viết chữ đẹp
cho học sinh tiểu học
Tác giả: Trần Thị liên
Trình độ chuyên môn: đại học s phạm.
Nơi công tác: Trờng TH B Thọ Nghiệp.
Đơn vị áp dụng sángkiến trờng ... trong trờng. Trong năm
học 2007- 2008, chất lợng vở sạch chữ đẹp lớp tôi đạt 100 % xếp loại A.
C. Kết luận:
I. Một số bài học kinh nghiệm:
- Muốn học sinh viết chữ đúng và đẹp, trớc hết và chủ ... ngày 15 tháng 4 năm 2009
tác giả sáng kiến
Trần thị liên
Trong suốt các năm học, do kiên trì thực hiện các biện pháp nêu trên nên lớp tôi
đợc đánh giá là lớp có chất lợng vở sạch chữ đẹp...
... quyết
định viết đề tài sángkiếnkinhnghiệm này.
Qua quá trình thực tế giảng dạy , cùng với việc su tầm tài liệu , tham khảo ý
kiến bạn bè đồng nghiệp và một số tầy giáo dạy môn " phong pháp ... thực hiện khi bớc vào lớp- mở đầu cho một
giờ học đều phải thực hiện đó là những mục đích s phạm nói chung để ổn
định lớp, chuẩn bị tâm lý ,kiến thức cho môn học .Với môn ngoại ngữ cũng
vậy ... Lớp 8.
3-Giúp học sinh yêu thích và có thái độ tích cực trong những giờ học của bộ
môn Tiếng Anh .
4-Tự trau dồi, bồi dỡng, rút kinhnghiệm cho bản thân nhất là chơng trình
sách giáo khoa lớp...
... 0
III. Dạy thực nghiệm trên lớp đối chứng.
Không chỉ dừng lại phạm vi nghiên cứu trong lớp, tôi đà áp dụng kinh nghiệm
đổi mới này vào lớp cùng khối là lớp 4C (lớp đối chứng). Lớp 4C có 35 học ... để củng cố nâng cao kiến thức, kỹ năng
làm các bài tập Luyện từ và câu cho học sinh lớp 4. Tôi đà nghiên cứu và rút ra đ-
ợc nhiều kinhnghiệm thông qua các bài học trên lớp, trớc hết tôi yêu ... viên còn non nớt kinhnghiệm nh tôi trong việc
tháo gỡ khó khăn, trong việc tìm ra phơng pháp tổ chức dạy các dạng bài tập Luện
từ và câu cho học sinh của mình.
II- Bài học kinh nghiệm.
Dạy học...
... học sinh giỏi toán mới xuất hiện: kết
hợp hữu cơ giữa suy luận toán học với tính toán trên máy tính điện tử. Có những
bài toán khó không những chỉ đòi hỏi phải nắm vững các kiến thức toán (lí
thuyết ... Nghi:
Kì thi HSG giải toán trên MTCT cấp huyện:
1.Nguyễn Lực - lớp 9 trường THCS Bình Nghi giải KK - HSG- MTCT.
Kì thi HSG giải toán trên MTCT cấp Tỉnh:
1.Nguyễn Lực - lớp 9 trường THCS Bình ... biến đổi, thuật toán, … Dãy lệnh cho máy.
4. Trình bày bài làm(lộ trình đối với những bài tập yêu cầu viết qui trình
hoặc kết quả).
Đề tài: “Một số kinhnghiệm về giải các bài toán đa thức ở...