... can 2lít. Làm thế nào để đong đợc 3 lít nớcTác giả: Nguyễn Thị Nhàn 5 Sáng kiếnkinhnghiệm Trờng Tiểu học B Xuân Ninh1. Sáng kiến: Phơng pháp dạy dạng toán Đại lợng, đo đại lợng ở lớp 2 2. ... tính toán trên các số đo; thực hành đo và tập ớc lợng. Xuất phát từ những thực tế về yêu cầu nội dung khi dạy dạng Toán Đại lợng, đo đại lợng ở lớp 2, tôi có một số kinh nghiệm khi dạy dạng toán ... Đơn vị áp dụng sáng kiến: Trờng Tiểu học B Xuân Ninh - Xuân Trờng - Nam Định6. Giải pháp:1. Điều kiện, hoàn cảnh tạo ra sáng kiến: Đối với phơng pháp dạy học nói chung và môn Toán ở tiểu học...
... Bài 2 Đếm đúng Đếm sai Đếm đúng Đếm sai2A 19 /21 em 2/ 21 em 20 /21 em 1 /21 em2B 17/18 em 1/18 em 17/18 em 1/18 em2C 9/11 em 2/ 11 em 9/11 em 2/ 11 em3. Nhận xét: Nhìn vào bảng kết quả thực nghiệm ... cá lớp: 2A, 2B, 2C.Đề ra:Bài 1: Hình vẽ dới đây có mấy hình chữ nhật? Bài 2 : Hình vẽ bên có: a, Mấy hình tam giác ? b, Mấy hình tứ giác ? Kết quả khảo sát lần 2 ở lớp: 2a,2b,2c. Lớp Bài ... saiKhoanhđúngKhoanhsaiĐếm đúng Đếm sai2A 19 /21 em 2/ 21 em 10 /21 em 11 /21 em 8 /21 em 13 /21 em2B 9/18 em 9/18 em 10/18 em 8/18 em 4/18 em 14/18 em2C 5/11 em 6/11 em 4/11 em 7/11 em 4/11 em 7/11 em 2. Nhận xét: Qua...
... học sinh làm trung tâm- Sách toán2. - Sổ tay toán tiểu học.- Vở bài tập toán2. - Sách giáo viên.- Mẹo vặt khi giảitoán2. c- Nghiên cứu hồ sơ học sinh.d- Giải pháp.e- Các biện pháp khắc ... số kinhnghiệm tổ chức hoạt động nhóm trong việc học tập môn toán cho học sinh lớp2. 2- Mục đích nghiên cứu:Việc dạy toán nhằm cung cấp cho các em những kiến thức ban đầu về các dạng toán ... chia. 2- Đại lợng và đo đại lợng.3- Hình học.4- Giải toán. III- Lập kế hoạch thực hiện.Phần IV: t liệu tham khảoSTT Nội dung Tên tác giả1 Sách toán 02 2 Sổ tay toán tiểu học3 Vở bài tập toán 4...
... Sángkiếnkinhnghiệm Nguyn Vn Thnhyêu cầu học chu vi ở lớp2 phù hợp với trình độ chuẩn của toán2. Cụ thể là: ở lớp 2, cha yêu cầu học sinh nắm đợc khái ... tay, kiên trì, sáng tạo.Ví dụ: Xếp 4 hình tam giác:Trng Tiu Hc Liờu Tỳ A10 Sáng kiếnkinhnghiệm Nguyn Vn ThnhLời nói đầuTên đề tàiCác yếu tố hình học trong môn toánlớp 2 Môn toán là một ... phơng phápdạy Toánlớp2 ngày càng tốt hơn.Cuối cùng tôi xin chân thành cảm ơn!Liờu tỳ, ngày 05 tháng 10 năm 20 10Ngời viếtNguyn Vn Thnh Trng Tiu Hc Liờu Tỳ A14 Sáng kiếnkinhnghiệm Nguyn...
... sốđúng, đủ 20 08 - 20 09 27 14 = 51,9% 15 = 55,6% 18 = 66,7% 20 = 74,1% 20 09 - 20 10 29 18 = 62, 1% 20 = 70% 23 = 79,3% 23 = 79,3% 20 10 - 20 11 26 20 = 77% 22 = 85% 24 = 92, 3% 24 = 92, 3%Phân tích ... Nữ 20 08 - 20 09 27 14 13 20 09 - 20 10 29 15 14 20 10 - 20 11 26 13 13 5. Nhi m v c a ti Đối với đề tài này nhiệm vụ nghiên cứu của bản thân tôi là:- Khảo sát thực tế, thực trạng giảitoán ... - Về kỹ năng:6 HS lớp 1A trờng Tiểu học Nam Cờng thành phố Yên Bái năm học 20 08 - 20 09 , năm học 20 09 - 20 10 , năm học 20 10 - 20 114. Gi i h n c a tiHS lớp 1A Trờng Tiểu học Nam...
... đồng tâm từ lớp dưới đến lớp trên. ở các lớp trên thì mức độ yêu cầu chuẩnmực cần đạt được nâng cao hơn. Lớp 1: Bài "Gia đình em" Lớp 2: Bài "Chăm làm việc nhà" Lớp 3: Bài ... nhận xét tiết học.* Tiết 2: 1) Kiểm tra bài cũ (2 - 3')- Giáo viên nêu câu hỏi để kiểm tra kiến thức của tiết 1. 2) Bài mới (27 - 28 ')a) Giới thiệu bài (1 - 2& apos;): Tương tự như tiết ... dạy. Tôi mạnhdạn trình bày sangkiếnkinhnghiệm "Đổi mới phương pháp dạy học môn Đạođức ở lớp 2& quot;.II. CƠ SỞ LÝ LUẬN:Ở tiểu học nói chung và ở lớp2 nói riêng, mỗi môn học đặc biệt...
... qua học sinh lớp tơi đạt kết quả cao và hạn chế học sinh yếu. Cụ thể nhưsau : Lớp Sĩ số Giỏi Khá Trung Bình 2 1 26 SL % SL % SL %9 12 5CHƯƠNG III: KẾT LUẬN Qua 2 năm liền dạy lớp2 tơi nhận ... cho học sinh lớp2 4/ Ra đề: 5/ Kết quả: Chương II:Đề xuất giải pháp dạy học phân môn Tập đọc lớp 2: I/ Mục tiêu: II/ Luyện đọc nhanh: III/ Luyện đọc diễn cảm: IV/ Đề xuất giải pháp dạy ... GIẢI PHÁP DẠY HỌC1. Giới thiệu từng giải pháp:Đứng trước tầm quan trọng, vị trí nhiệm vụ của phân môn Tập đọc và dạy tập đọc lớp 2, đứng trước tình hình thực tế giảng dạy phân môn tập đọc lớp...
... 84 32 2 6 4 5 3 4 76 1 62 2 12 225 25 2 128 [ TrangNgười thực hiện: Lưu Văn Thùy Giáo viên Trường Tiểu Học Mỹ Tú A. 21 xxxxxxxxxxx x x Sáng KiếnKinhNghiệm Năm học: 20 09 - 20 10- ... thành phép nhân và ghi kết quả:a) 4 129 + 4 129 = 4 129 x 2 = 825 8b) 10 52 + 10 52 + 10 52 = 10 52 x 3 = 3156c) 20 07 + 20 07 + 20 07 + 20 07 = 20 07 x 4 = 8 028 Để giải quyết bài tốn, học sinh phải ... 30 Sáng KiếnKinhNghiệm Năm học: 20 09 - 20 10Ví dụ: Bài 4 trang 113 – Tốn 3Tính nhẩm:a. 20 00 x 2 = b. 20 x 5 = 4000 x 2 = 20 0 x 5 = 3000 x 2 = 20 00 x 5 =Giáo viên làm mẫu: 20 00 x 2 =...
... :A. 2, 22 B. 2, 62 C. 2, 52 D. 2, 32 Hớng dẫn giải: 3-mmO=3-m nO 2 = 32 Chất khử là Fe,nhờng e. Chất oxihoá là Oxi và HNO3Fe0 Fe3+ + 3em 3m56 56O 2 + 4e 2O -2 3-m 3-m 32 8N+5 ... :A .2, 22 B .2, 62 C .2, 52 D .2, 32 Bài 6: Cho m gam Al tan hoàn toàn trong dung dịch HNO3 thì thấy thoát ra 11 ,2 lít (đktc) hỗn hợp khí A gồm 3 khí N 2 , NO, N 2 O có tỉ lệ số mol tơng ứng là 2: ... B. 22 ,6 C. 26 ,6 D. 6 ,26 Hớng dẫn giải: nBaCl 2 = nBaCO3= 0 ,2 ( mol)áp dụng định luật bảo toàn khối lợng : m hh + m BaCl 2 = m kết tủa + mm = 24 ,4 + 0 ,2 .20 8-39,4 = 26 ,6 chọn CBài 2. ...
... lệ9138 20 53% 2 5,3% 1 2, 6%9 2 37 16 43% 1 2, 7% 5 13,5%9339 15 38% 0 0% 4 10%9439 19 49% 2 5,1% 4 10%9539 19 49% 3 7,8% 3 7,7%9637 22 59% 4 11% 3 8%Kh ối 9 22 9 111 48% 12 5 ,2% 20 8,7% 2. ... thức toán .d) Chưa có thói quen định hướng cách giải một cách khoa học trước những bài toán quang hình học lớp 9.III- NHỮNG GIẢI PHÁP GIẢI QUYẾT: Sáng kiếnkinhnghiệm - 05 / 20 07 Trang 2 ... sử dụng các tia sáng đặt biệt nào?-Xác định ảnh thật hay ảo?-So sánh ảnh và vật?* Một HS lên bảng ghi tóm tắt sau đó vẽ hình . (cả lớp cùng làm ) Sáng kiếnkinhnghiệm - 05 / 20 07 Trang3Phòng...
... 4 - Lựa chọn đường đi an toàn. • TUẦN 22 : Bài 5 - Giao thông đường thuỷ và phương tiện giao thông đường thuỷ. SÁNG KIẾNKINH NGHIỆMĐỀ TÀI:HỌC SINH LỚP 4 ĐI XE ĐẠP AN TOÀNHỌ VÀ TÊN: LÊ THỊ ... ngã tư và cần đi thẳng hoặc rẽ trái, rẽ phải thì đi theo đường nào trên sơ đồ là đúng. 2.2 .Giải pháp 2: 2. 2.1. Giáo dục các em thực hiện tốt những quy định đối với người đi xe đạp trên đường. ... vi đúng làm cơ bản. • Dạy từ đơn giản đến phức tạp, từ dễ đến khó. 2. NHỮNG GIẢI PHÁP KHẮC PHỤC KHÓ KHĂN 2. 1 .Giải pháp 1: 2. 1.1. Đối với phụ huynh học sinh:Ngoài các phương tiện giao thông...