... TANG BAT HO HOAI AN BINH DINH SÁNGKIẾNKINHNGHIỆM 0-2 3-4 cộng 2004 - 2005 % 7- 10 cộng % 13 34.2 9 23.6 37 12 32.4 8 21.6 9A4 36 10 27. 8 10 10 27. 8 37 24.3 11 11 29 .7 9A4 42 21.4 14 14 33.3 9A5 ... mê hứng thú với môn học, bắt đầu có khám phá môn học Trên số kinhnghiệm mà thân rút từ trình dạyhọc Quá trình xây dựng nội dung sángkiếnkinhnghiệm không tránh khỏi thiếu sót mong đồng nghiệp ... năm học 2004 – 2005 đến nay, thân cố gắng tìm cách phương pháp dạyhọc phù hợp với khả nhận thức đối tượng học sinh giúp NGUYỄN VĂN THUẬN THCS TANG BAT HO HOAI AN BINH DINH SÁNGKIẾNKINH NGHIỆM...
... tin học để đáp ứng yêu cầu cho dạyhọc môn tin học bậc THCS * Học sinh: Vì môn học trực quan, sinh động, môn học khám phá lĩnh vực nên học sinh hứng thú học, tiết thực hành Một vài kinhnghiệm ... Một vài kinhnghiệm để dạy tốt môn Tin Học lớp THCS thảo văn để soạn thảo giải toán, văn học môn học khác + Phần mềm vẽ: Học sinh ứng dụng môn Mỹ thuật, học đợc từ môn mỹ thuật để vẽ hình ảnh ... 40/112 36% 37/ 112 33% 10/112 9% IV/ Một số biện pháp để dạy tin học có hiệu bậc THCS Một vài kinhnghiệm để dạy tốt môn Tin Học lớp THCS Giáo viên có kế hoạch dạy, xây dựng ý tởng, thiết kế dạy phù...
... cho toán hìnhhọc giải tích • Bước : Giải toán hìnhhọc giải tích nói • Bước : Chuyển kết luận toán hìnhhọc giải tích sang tính chất hìnhhọc tương ứng Tuy nhiên qua thực tế , việc học nắm vững ... Một nhiệm vụ dạyhọc môn toán chương trình phổ thông, đặc biệt dạyhìnhhọc hướng dẫn cho học sinh sử dụng phương pháp toạ độ vào giải toán, nghĩa biết vận dụng linh hoạt sáng tạo kiến thức toạ ... năm 16 37, nhà toán học kiêm triết học Pháp Réné Descartes cho xuất “ La Géométrie ” với nội dung xây dựng hìnhhọc phương pháp toạ độ đánh dấu bước tiến mạnh mẽ toán học Descartes nhà toán học thiên...
... nội dung tiết dạy, chọn phương pháp phù hợp để học sinh tiếp thu kiến thức học cách thoải mái, không bị gò bó, thụ động, gây hứng thú họchọc sinh Từ định kiến thức cần chuẩn bị cho học sinh Những ... cho học sinh niềm tin, say mê học môn sinh học Cách làm vận dụng vào dạyhọc sinh học lớp trường THCS Mạo Khê I cho đối tượng giỏi, khá, trung bình Nhờ có áp dụng phương pháp với trao đổi kinhnghiệm ... thành thạo, đơn vị kiến thức cần truyền thụ trao đổi với đồng nghiệp nhóm, tổ chuyên môn, bước thử nghiệm qua dạy, chuẩn bị kiến thức cho nội dung Giảng kỹ kiến thức dạy, đặc biệt kiến thức bản,...
... độ động học tập học sinh Vậy việc áp dụng “Một vài kinhnghiệmdạyhọc phần Di truyền Biến dò sinh học theo phương pháp dạyhọc tích cực” nhằm góp phần vào việc nâng cao chất lượng dạyhọc nhà ... pháp dạyhọc này, học sinh nắm kiến thức cách chủ động hơn, chắn Phương pháp điều tra : Năm học 2006 – 20 07, học kì I phân công dạy môn sinh khối lớp khối lớp Để tìm hiểu sở thích học môn học ... đầu năm học tiến hành điều tra tình hìnhhọc tập môn sinh học em học sinh khối lớp sau : Em cho biết suy nghó em học môn sinh học ? Thích 20% : Không thích 40% Học 30% Khó học 10% Kết học tập...
... Ana MỤC LỤC Trang Lời nói đầu Phần 1 Mở đầu I Lý viết sángkiếnkinhnghiệm II Mục đích viết sángkiếnkinhnghiệm III Nhiệm vụ sángkiếnkinhnghiệm IV Phương pháp nghiên cứu V Tài liệu tham khảo ... tìm tòi sáng tạo học sinh học tập III NHIỆM VỤ BÀI VIẾT SÁNGKIẾNKINHNGHIỆM - Tìm hiểu sở lí luận - Đề xuất số dạy cụ thể toán “xác đònh tâm mặt cầu ngoại tiếp hình chóp, hình lăng trụ” theo ... B ABCD.A’B’C’D’ hình hộp chữ nhật D’ - “ABCD.A’B’C’D’ hình hộp chữ nhật cho ta ?” -Các mặt hình hộp chữ nhật hình chữ nhật C’ A’ B’ Hình H .7 14 Trường THPT Krông Ana - “ Hãy vẽ hình “ Bước 2:...
... // (SCD) Hiệu Quả Của SángKiếnKinh Nghiệm: Qua trình giảng dạy đúc kết kinhnghiệm nhận thấy để dạy cho học sinh học tốt môn hìnhhọc không gian cần phải hệ thống lại kiến thức, nắm phương ... tòi học tập học sinh Phải thường xuyên học hỏi trau dồi chuyên môn để tìm phương pháp dạyhọc phù hợp với đối tượng học sinh Kiến Nghị, Đề Xuất: Nhằm giúp cho học sinh học tốt với môn hìnhhọc ... cao hiệu giảng dạy cho thân nói riêng kết giáo dục nhà trường nói chung Khả Năng Ứng Dụng: Sángkiếnkinhnghiệm áp dụng rộng rãi cho học sinh khối 11 Khả ứng dụng sángkiếnkinhnghiệm phương...
... VAI TRÒ CỦA THÍ NGHIỆM TRONG DẠYHỌC HÓA HỌC Sử dụng thí nghiệmdạyhọc hóa học trường THCS trước tiên giáo viên phải nắm vững vai trò thí nghiệm hóa học Đối với môn hóa học thí nghiệm giữ vai ... LÍ LUẬN: Khoa học tự nhiên đề cao coi trọng kết thực nghiệm Trong trình dạyhọc hóa học thí nghiệm hóa học giữ vai trò đặc biệt quan trọng .Vì vậy, nói thí nghiệm sở việc học hóa học rèn luyện ... rời trình dạy- học Thí nghiệm giữ vai trò quan trọng nhận thức, phát triển giáo dục trình dạyhọc Thông qua thí nghiệmhọc sinh nắm vững kiến thức cách hứng, vững sâu sắc Thí nghiệm hóa học sử dụng...
... cứu thành công đề tài, sángkiếnkinhnghiệm giúp giáo viên có đợc kinhnghiệm sau: Cách thức tổ chức tiết dạy nghe có hiệu Các bớc tiến hành tiết dạy nghe có hiệu Hớng dẫn học sinh tự luyện tập, ... thuật dạy nghe phù hợp với nội dung dạy + Tổ chức, điều khiển lớp học, phân bố thời gian hợp lý + Sử dụng thành thạo phơng tiện, đồ dùng dạyhọc phục vụ dạy nghe + Sáng tạo đồ dùng dạyhọc phù ... cách khác, nội dung dạy nghe chi phối việc lựa chọn, vận dụng phối hợp phơng pháp, kỹ thuật dạy nghe Mỗi kỹ thuật dạyhọc phù hợp với hình thức dạy cụ thể ( dạy ngữ pháp, dạy nói ,dạy viết ) c- Các...
... (45 - 47 em) giáo viên khó kiểm tra hết đáp án, học sinh có phần khó tập trung băng cassette có đọc nhỏ, dù giáo viên dùng micrôphone trợ giúp IV Những học thực sángkiến vận dụng kinh nghiệm: ... sách giáo khoa với kinhnghiệmhọc hỏi từ đồng nghiệp thực tế giảng dạy lớp Bản thân nhận thấy cần phải nỗ lực nữa, sáng tạo để có tiết dạy “nghe” hoàn hảo hơn, sinh động thu hút học sinh nhiều thời ... hết người học ngoại ngữ Thế nên, việc ứng dụng phương pháp giảng dạy theo SGK đòi hỏi giáo viên phải đầu tư tìm phương pháp phù hợp với đối tượng học sinh Năm học kết thúc kết học tập học sinh...
... 12 Dạyhọc từ vựng môn Anh văn trờng THCS nh để đạt hiệu cao Kết đạt đợc: Năm học 20 07- 2008, đợc phân công giảng dạy môn Anh lớp 6, 7, 8, Qua giảng dạy thực tế tiếp thu học sinh, nhận thấy học ... chủ động, sáng tạo học sinh phù hợp với đặc điểm lớp học, môn học Bồi dữơng phơng pháp tự học , , rèn luyện kỉ vận dụng vào thực tiển" Mục tiêu học môn học tiếng Anh cấp THCS nhằm hình thành ... đông học sinh tham gia học ngoại ngữ Từ vấn đề thực phải đầu t thời gian cho việc soạn dạy từ vựng nh để học sinh thích học từ vựng nói riêng thích học môn tiếng Anh nói chung * Tình hình học...
... đ-ợc đổi rõ rệt thức hình thức tổ chức dạyhọc đ-ợc giáo viên tiểu học th-ờng sử dụng dạyhọc theo nhóm, dạyhọc cá nhân, dạyhọc qua trò chơi học tập, Các ph-ơng tiện dạyhọc từ đơn giản đến ... học đợc đổi rõ rệt thức hình thức tổ chức dạyhọc đợc giáo viên tiểu học thờng sử dụng dạyhọc theo nhóm, dạyhọc cá nhân, dạyhọc qua trò chơi học tập, Các phơng tiện dạyhọc từ đơn giản đến đại ... dụng ph-ơng pháp dạyhọc giải vấn đề dạyhọc Toán Ngoài ph-ơng pháp dạyhọc truyền thống, nhờ hỗ trợ đồ dùng, ph-ơng tiện dạyhọc đại, số giáo viên tiểu học sử dụng ph-ơng pháp dạyhọc nhằm phát...
... hình chữ nhật : ( 49 ,7 + 12 ,7 ) : = 31,2 ( dm ) Chiều rộng hình chữ nhật : ( 49 ,7 – 12 ,7 ) : = 18,5 ( dm) Diện tích hình chữ nhật : 31,2 x 18,5 = 577 ,2 ( dm2 ) ĐS : 577 ,2 dm2 Bài : Hợp tác xã Hòa ... thành hình vuông Tính diện tích hình chữ nhật cho Bài giải: Chiều dài chiều rộng là: 8,5 + 4,2 = 12 ,7 ( dm ) Nửa chu vi hình chữ nhật là: 99,4 : = 49 ,7 ( dm ) Chiều dài hình chữ nhật : ( 49 ,7 + ... hình chữ nhật lúc đầu ABCD, mở rộng mảnh đất hình chữ nhật để mảnh đất hình vuông APMN có cạnh hình vuông gấp lần chiều rộng mảnh đất hình chữ nhật ABCD diện tích gấp lần diện tích mảnh đất hình...
... 18,5 ( dm) Diện tích hình chữ nhật : 31,2 x 18,5 = 577 ,2 ( dm2 ) ĐS : 577 ,2 dm2 Bài : Hợp tác xã Hòa Bình dự định xây dựng khu vui chơi cho trẻ em xã Vì họ mở rộng mảnh đất hình chữ nhật để diện ... APMN có cạnh hình vuông gấp lần chiều rộng mảnh đất hình chữ nhật ABCD diện tích gấp lần diện tích mảnh đất hình chữ nhật Khi diện tích mảnh đất hình chữ nhật ABCD, DCHN, BPMH Mảnh đất hình chữ nhật ... trở thành hình vuông Hãy tính diện tích khu vui chơi Biết chu vi mảnh đất ban đầu 56 m Bài giải : Gọi mảnh đất hình chữ nhật lúc đầu ABCD, mở rộng mảnh đất hình chữ nhật để mảnh đất hình vuông...
... Hương 47 Dạy Văn học nước trường Trung học phổ thông qua hai tác phẩm Thuốc Tôi yêu em Bài họckinhnghiệm Từ thực tiễn giảng dạy thực tinh thần đổi kiểm tra đánh giá, rút số kinhnghiệmhọc sau ... Nguyễn Thị Hương 46 Dạy Văn học nước trường Trung học phổ thông qua hai tác phẩm Thuốc Tôi yêu em KẾT LUẬN I Đánh giá kết họckinhnghiệm Đánh giá kết Những giáo án thể nghiệm thực dạy đợt tra toàn ... tỉ lệ 70 ,8%) trả lời không thích học văn học nước - Có 77 /120 HS (chiếm tỉ lệ 64,1%) trả lời cách dạy giáo viên nhạt nhiều so với văn học Việt Nam Đồng thời, thực tiễn cho thấy văn văn học cá...
... trình dạyhọc môn Hóa học THCS 1.1.1 Quá trình dạyhọc Quá trình dạyhọc nói chung, trình dạyhọc hóa học nói riêng gồm hai hoạt động bản, gắn bó chặt chẽ thống với hoạt động dạy hoạt động học ... lượng giảng dạy người dạy chất lượng học tập người học, chất lượng dạyhọc biểu tập trung chất lượng học tập người học 1.1.3 Một số biện pháp đổi để nâng cao chất lượng dạyhọc hóa học THCS Chất ... 1.2.1 Ý nghĩa, tác dụng tập hóa học trình dạyhọc môn hóa học THCS Sử dụng tập hóa họcdạyhọc biện pháp quan trọng để nâng cao chất lượng dạyhọc Bài tập hóa học có ý nghĩa tác dụng to lớn nhiều...
... III KINHNGHIỆM KHOA HỌC - Lĩnh vực chuyên môn có kinh nghiệm: Giảng dạy môn Ngữ văn, Chủ nhiệm lớp - Số năm có kinh nghiệm: 14 - Các sángkiếnkinhnghiệm có năm gần đây: không Dạy văn học sử ... GIÁ SÁNGKIẾNKINHNGHIỆM Năm học: 2014 - 2015 ––––––––––––––––– Tên sángkiếnkinh nghiệm: DẠY VĂN HỌC SỬ - KHÓ NHƯNG DỄ Họ tên tác giả: NGUYỄN THỊ HÀ Chức vụ: Giáo viên Đơn vị: Trường Trung học ... hòa dạyhọc Văn học sử “Xã hội văn học ấy” Từ sở triết học, tư tưởng lưu hợp với lịch sử kéo theo luồng Mĩ học vừa hội tụ vừa chi phối ngành nghệ thuật tương ứng Dạyhọc Văn học sử thực chất dạy...
... áp dụng SKKN 4/ 37 10,8 17/ 37 45,9 11/ 37 29,8 5/ 37 13,5 Sau áp dụng SKKN 1/ 37 2 ,7 13/ 37 35,1 15/ 37 40,5 8/ 37 21 ,7 -3 - 8,1 -4 - 10,8 10 ,7 8,2 Thời điểm Tăng giảm 3) Bài họckinh nghiệm: a) Đối ... khách quan chủ quan nh học sinh cha nắm đợc phơng pháp học tập, giáo viên ôm đồm kiến thức giảng dạy, khó khăn sở lý luận việc dạyhọc môn vv Học toán đồng nghĩa với giải toán, học tập muốn làm đợc ... lẽ qua học toán học sinh đợc phát triển t sáng tạo, linh hoạt, dễ thích ứng với hoàn cảnh, phù hợp với xu phát triển đất nớc ta Học tốt môn toán giúp học sinh học tốt môn học khác Xa môn học mà...
... dụng thiết bị dạyhọc + Thiết bị dạyhọc đóng vai trò nguồn cung cấp tri thức + Thiết bị dạyhọc đóng vai trò minh họa kiến thức + Thiết bị dạyhọc đóng vai trò kiểm tra kiến thức học Để rèn luyện ... Là Gv dạy môn sinh học tôI không ngừng phấn đấu, học hỏi kinhnghiệm để rèn cho Hs kỹ trình bày mẫu vật, mô hình tranh ảnh Để tiết dạy có thiết bị dạyhọc nhằm phát huy tính tích cực, t sáng tạo ... dùng dạyhọcHọc sinh hăng hái say mê môn học Bên cạnh đó, vùng nông thôn nên giáo viên củng nh học sinh dể dàng tìm kiếm mẩu vật để phục vụ cho tiết dạyhọc Khó khăn: Với phơng pháp dạyhọc đòi...