... sinh những kiến thức lý thuyết làm nền
tảng cho việc hình thành kỹ năng . Trong mỗi quy luật ditruyền có những kiến
thức cơ bản cần hình thành ở học sinh, song trong đó có những kiến thức lý
thuyết ... giải bài tập, những kiến thức này cũng chính là kiến
thức dùng để giải bài tập. Do vậy, khi dạy mỗi quy luật di truyền, giáo viên cần
định hướng và nhấn mạnh, khắc sâu những kiến thức sẽ sử dụng ... KẾT LUẬN
1. Trong phần các quy luật ditruyền lớp 11, kiến thức chủ yếu là các mối
quan hệ thuận nghịch giữa các đại lượng : kiểu gen - kiểu hình - kiểu di truyền.
các mối quan hệ này có thể được...
... này học sinh cần phải xác định đợc đâu là tính trạng ditruyền đơn gen,
đâu là tính trạng ditruyền kiểu tơng tác gen. Đối với tính trạng ditruyền theo quy
luật tơng tác cần phải xác định đợc ... tính, liên kết hoàn toàn
trong đó có một tính trạng ditruyền kiểu tơng tác gen
3
4
Một số ví dụ
7
5
Một số kết quả thu đợc
12
6
Những kinhnghiệm đợc rút ra
12
7
Thay cho lời kết
13
8
Danh mục ... đÃ
nêu có thể giúp tôi tiếp tục hoàn thiện hệ thống các phơng pháp giải bài tập ditruyền
phần quy luật ditruyền trong chơng trình trung học phổ thông.
Danh mục các tài liệu tham khảo
1. Bộ...
... lai trên
nằm trên các cặp nhiễm sắc thể tương đồng khác nhau, do đó trong quá trình ditruyền
chúng ditruyền độc lập với nhau nên tính trạng tương ứng do gen quy định phân ly độc
lập với ... chủng khác nhau về hai hay nhiều cặp tính trạng
tương phản thì sự ditruyền của cặp tính trạng này không phụ thuộc vào sự ditruyền của
cặp tính trạng kia và ngược lại.
Ở phép lai hai tính trạng: ... dụng dạy học giả quyết vấn đề để dạy các quy luật ditruyền của men den
nĂM HọC: 2008- 2009
Sử dụng dạy học GQVĐ để dạy các quy luật ditruyền của Men Đen
Phn I
M u
I. t vấn đề :
Vấn đề...
... Sángkiếnkinhnghiệm môn kể truyện theo tranh – Phương pháp dựng lều đi
Phương pháp dựng lều.
Lều ... trại do ta tự chọn
thì nên chọn đất trại đạt các điều sau:
+ Đất phải bằng phẳng, cao ráo. Không kiến, không sỏi, không mảnh vụn…
+ Không quá gần các cây cao có cành cây mụt,phải thoáng gió (nếu ... đất ,điều chỉnh các nút dây ở các cọc phụ
,khi lều thẳng cần phải đóng cọc sâu xuống đất tránh di chuyển va vấp. Dây thì cột
chặt lại có khóa an toàn (khóa sống ).
4. Đào rãnh, vệ sinh, trang...
... cứ nghe đến hai chữ “đi học” là
bé lại lo lắng bứt rứt, khóc thét lên. Một số cha mẹ không có kinhnghiệm đã chọn biện
pháp tiêu cực là cho bé nghỉ học, có phụ huynh hù dọa, buộc bé phải đến ... lại xin nghỉ do cháu khóc nhiều, tâm lý không
ổn định hoặc vì cha mẹ “xót con” …
IV. Bài học kinh nghiệm:
Để thực hiện có hiệu quả các biện pháp nhằm giảm sốc cho trẻ khi lần đầu đi học,
theo ... chí có bé phải nằm viện cả
tuần lễ, phụ huynh lại đến xin rút hồ sơ; Có bé chưa quen với chế độ dinh dưỡng của
trường nên bị tiêu chảy, lại cũng xin nghĩ học … Từ đó dẫn đến tình trạng sĩ số...
... vụ năm học.
IV/ BÀI HỌC KINHNGHIỆM :
Từ thực tế trong công tác giáo dục mầm non tôi nhận thấy rằng việc tuyên
truyền cho các bậc phụ huynh cùng giáo dục trẻ, tuyên truyền cho các ban
ngành, ... được bài học kinhnghiệm sau :
1/ Đưa ra kế hoạch tuyên truyền một cách cụ thể và người quản lý phải kiên
trì thực hiện, biết chọn lọc và khai thác nội dung, tổ chức hình thức tuyên
truyền phù ... thi
sáng tạo cùng kidsmart của nhà trường đã tổ chức vào tháng 3 và tháng 4
năm 2007.
Đây là phần thi kiến thức phần trả lời câu hỏi của ban giám khảo. Qua hội thi
nầy nhà trường tuyên truyền...
... nghiệp, các em học sinh bổ sung, góp ý để cho đề tài đợc đầy đủ, toàn di n
hơn.
Quảng Ninh, tháng 5 năm 2007
Giáo viên viết sáng kiến
Phạm Trung Kiên
Giáo viên: Phạm Trung Kiên - TT GDTX Quảng ... sách giáo khoa và hiểu đợc khái
quát về Truyện Kiều là một điều tơng đối khó. Bản thân tôi với kinhnghiệm giảng
dạy của mình, qua tiếp xúc, tìm hiểu thực trạng học sinh, thấy đợc những vấn đề
khó ... dựng nội dung, chơng trình giáo dục toàn di n thế hệ trẻ đáp ứng yêu cầu
phát triển nguồn nhân lực, phục vụ CNH, HĐH đất nớc, phù hợp với thực tiễn và
truyền thống Việt Nam, tiếp cận trình độ...
... duyên
" di n ra toàn bộ ở phần này, ở đây tác giả đà xây dựng một
bối cảnh thời gian đặc biệt. Bối cảnh thời gian làm nổi bật di n biến tâm trạng của nhân vật vì thế
để phân tích di n biến ... phá lôgích trong di n biến tâm trạng và ngôn ngữ biểu đạt. Bài viết này chia đoạn
trích làm hai phần với ba nội dung chủ yếu : nội dung thứ nhất "
Mâu thuẫn làm nền cho di n
biến tâm trạng ... dứt.
Câu hỏi: Quay lại với hiện tại, đối di n với bi kịch "bây giờ trâm gÃy, bình tan tâm
trạng Kiều nh thế nào?
19
Vì thế để khám phá sâu sắc di n biến tâm lý nhân vật chúng tôi mạnh...
... hệ sau sẽ trở thành các đặc điểm ditruyền mới. Vì vậy, theo
quan điểm sinh học hiện đại biến dị được phân làm hai loại : Biến dịditruyền và
biến dị không ditruyền (gọi là thường biến). sự ... loại này dựa vào khả năng
biến dị đó có ditruyền được cho đời sau hay không, biến dị đó có đụng chạm
đến vật chất ditruyền hay không.
a. Biến dịditruyền : Bao gồm biến dị tổ hợp và bin d ... thống hóa kiến thức toàn chương bằng sơ đồ phân loại biến dị
Gv : Trương Thị Huyền Trân – THCS Lý Tự Trọng
Biến dị
Biến dịdi truyền
Biến dị tổ hợp Đột biến
Đột biến gen
Biến dị không di
truyền
Thường...
... nghiệp, các em học sinh bổ sung, góp ý để cho đề tài đợc đầy đủ, toàn di n
hơn.
Quảng Ninh, tháng 5 năm 2007
Giáo viên viết sáng kiến
Giáo viên: Phạm Trung Kiên - TT GDTX Quảng Ninh
- 9 -
SKKN ... sách giáo khoa và hiểu
đợc khái quát về Truyện Kiều là một điều tơng đối khó. Bản thân tôi với kinh
nghiệm giảng dạy của mình, qua tiếp xúc, tìm hiểu thực trạng học sinh, thấy đợc
những vấn đề ... dựng nội dung, chơng trình giáo dục toàn di n thế hệ trẻ đáp
ứng yêu cầu phát triển nguồn nhân lực, phục vụ CNH, HĐH đất nớc, phù hợp với
thực tiễn và truyền thống Việt Nam, tiếp cận trình độ...