... học sinh 86. Gây hứng thú cho họcsinh trong các tiết học bằng sơ đồ tư duy 97. Thường xuyên củng cố và phát triển hứng thú của họcsinh trong giờ học .10III. HIỆU QUẢ CỦA SÁNGKIẾNKINH ... đối với môn tin học 11 của họcsinh THPT.Khách thể nghiên cứu: Họcsinh lớp 11 trường THPT Cẩm Thủy 1, Huyện Cẩm Thủy, Thanh Hóa.Phạm vi nghiên cứu: 94 họcsinh (47 học sinh lớp 11CA5 ... học của họcsinh ở trường THPT Cẩm Thủy 1, Thanh Hóa.2.1. Mục đích học tập của họcsinh THPT Cẩm Thủy 1Khi được hỏi về mục đích và nguyên nhân thúc đẩy học tập của gần 100 họcsinh của...
... phải giúp đỡ họcsinh thấy rõ được năng lực học tập môn học của bản thân, động viên khuyến khích họcsinhhọc tập môn học vàgiúp giáo viên thấy rõ năng lực học tập của từng họcsinh cá biệt ... đạo đức họcsinh cá biệt và giảm nguy cơ bỏhọc đối với họcsinh THCS 2. Đối với GVCN:- Nghiên cứu lý lịch, hồ sơ họcsinh cá biệt: (học bạ, hoàn cảnh gia đình….)- Trao đổi với họcsinh cá ... chính dẫn đến họcsinh ngán học, chán học và kết quả là bỏ học. 1.2/ Các hoạt động ngoại khóa: Chỉ đạo các trường học tổ chức cho họcsinh (trong đó quan tâm đặc biệt đến học sinh cá biệt) tham...
... Sángkiếnkinh nghiệm Dạy từ mới cho họcsinh lớp 6Hà Tĩnh, ngày 2/04/2011 Từ những biện pháp trên tôi thấy việc học từ của các em có những tiến bộ rõ rệt . Đến nay lợng họcsinh lời học ... thực hiện trong quá trình dạy học nói chung cũng nh quá trình dạy từ vựng trong thời gian qua tôi dạy họcsinh lớp 6. Tôi nhận thấy nó đà góp phần thúc đẩy việc học tập của các em. Tôi mong ... từ dễ hơn. Sau đó tôi còn hớng dẫn các em cách học từ mới ở nhà. Tốt hơn hết là nên học với bạn mình.Cách học là nên tự nhớ lại những từ mình đà học trên lớp sau đó mở vở kiểm tra về hình thức...
... đức họcsinh ở trường THCS- Giáo viên chủ nhiệm có họcsinh vi phạm: Uỷ viên.- Giáo viên có kinhnghiệm giáo dục: Uỷ viên. - Trưởng ban đại diện cha mẹ họcsinh : Uỷ viên. - Mời cha(Mẹ) có học ... đức họcsinh .b/ Ba rem xếp loại hạnh kiểm họcsinh hàng tuần.c/ Biện pháp thực hiện.d/ Kết quả thực hiện.B/ NỘI DUNG: 1/ Phương pháp giáo dục đạo đức họcsinh :- Giáo dục đạo đức họcsinh ... Giáo dục đạo đức họcsinh ở trường THCS KINH NGHIỆM:GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC HỌCSINH Ở TRƯỜNG THCSA/ MỘT SỐ CƠ SỞ LÝ THUYẾT:1-Lý do chọn đề tài: Công tác giáo dục đạo đức họcsinh ở trường THCS...
... Thị Gái6 Sángkiếnkiếnkinhnghiệm Trờng T.H Hải Vĩnh Sáng kiếnkiếnkinhnghiệm Trờng T.H Hải Vĩnhsau ú gợi ý họcsinh hiểu ý nghĩa từ ứng dụng sẽ viết.- Giáo viên hướng dẫn họcsinh quan ... Trần Thị Gái4 Sángkiếnkiếnkinhnghiệm Trờng T.H Hải Vĩnh Sáng kiếnkiếnkinhnghiệm Trờng T.H Hải Vĩnh a) Yêu cầ u cơ b ản của dạy tập viết ở lớp 1 :+ Kiến thức: Giúp họcsinh có được những ... Trần Thị Gái9 Sángkiếnkiếnkinhnghiệm Trờng T.H Hải Vĩnh Sáng kiếnkiếnkinhnghiệm Trờng T.H Hải Vĩnh4.4. Rốn nếp viết chữ rõ ràng sạ ch đ ẹp .Chất lượng về chữ viết của họcsinh không chỉ...
... trong cuộc thi vở sạch chữ đẹp cấp trường và thị xã. IV. Rút ra bài họckinhnghiệm Từ thực tế ở lớp tôi nhận thấy muốn cho họcsinh viết đúng, đẹp, Giáo viên phải thực hiện các bước sau: - Luôn ... luyện như nói ở trên, họcsinh của lớp tôi đã có được một kết quả rất khả quan ngay tháng sau kể từ đầu năm học. Các em biết giữ sạch tập vở, chữ viết đẹp đúng nét. Tổng số họcsinh là 41 em, loại ... thời sửa sai, uốn nắn nét ngay từ đầu. - Động viên khen ngợi họcsinh kịp thời và đúng lúc - Luôn thường xuyên kiểm tra tập vở học sinh. - Tôi cũng thường xuyên liên hệ với phụ huynh những...
... Sángkiếnkinh nghiệm ……………………………………………………………………………………kém giúp các em theo kịp với chương trình để từng bước xoá bỏ tỷ lệ họcsinhbỏhọc giữa chừngNăm học 2009-2010 tôi ... pháp tự học tự rèn ở học sinh. Duy trì khối đoàn kết trong lớp học. Giáo dục cho họcsinh thấy tầm quan trọng của phong trào “Xây dựng trường học thân thiện- Họcsinh tích cực”VI. KIẾN NGHỊ ... của sángkiếnkinh nghiệm Do hạn chế về kiến thức, thời gian nên việc xây dựng sángkiếnkinhnghiệm không thể tránh khỏi những thiếu sót, rất mong Ban giám hiệu và các đồng chí góp ý kiến...
... một khía cạnh của GD đạo đức họcsinh đó là giáo dục học sinh cá biệt i. một số biện pháp giáo dục đạo Đức họcsinh Vậy làm thế nào để có thể giáo dục đạo đức họcsinh thành công? đây là một ... những vấn đề to tát, với kinhnghiệm làm công tác chủnhiệm cha lâu tôi luôn ý thức cho mình là vừa làm vừa học hỏi kinhnghiệm của các thầy côđi trớc, vừa làm vừa rút kinhnghiệm để hiệu quả công ... một số kinhnghiệm của mình về giáo dục đạo đức họcsinh rất mong nhận đợcsự đóng góp ý kiến của các thầy các cô để công tác chủ nhiệm của tôi đạt kết quả tốt hơn!1. Có nên xử phạt họcsinh ...
... môn học của mình. Có nh vậy mới có thể giúp đỡ học sinh của mình học tập có kết quả cao. Trong dạy học ngoài ngời thầy không chỉ nắmvững kiến thức, mà điều vô cùng quan trọng tới chất lợng học ... Mạo Khê II13 Phát huy trí lực họcsinh trong giải Toán bất đẳng thức và cực trịII.3.2.2. Tổng kết kinhnghiệm bằng thực tế giảng dạy (đặc biệt là bồi d-ỡng họcsinh giỏi) của bản thân và đồng ... vai trò của một bà đỡ còn họcsinh phải tự mình tìmthấy sự say mê trong khi học tập, tiếp thu kiến thức.Mặc dù đà giành nhiều thời gian, công sức, tìm hiểu, rút kinhnghiệm vàcố gắng để cho...
... quan trọng giúp họcsinh chủ động tìm kiến thức, phát huyđược khả năng tư duy và tự học cao của học sinh. Trước mỗi giờ học giáo viên cần tranh thủ kiểm tra vở soạn bài của học sinh, có nhậnxét, ... cho họcsinh được hội thoại tự do theonhóm của mình, họcsinh có cơ hội trình bày ý kiến, suy nghĩ của mình và được nghe ý kiến của bạn. Mọi ý kiến đều được trân trọng bao gồm cả những kinhnghiệm ... mỗi tiết học. Từ đó dẫn đến giờ học trôi qua nặngnề, lớp học trầm lặng, tinh thần học tập của họcsinh mệt mỏi. Chính vì vậy, việc thực hiệnnhững biện pháp nhằm tạo sự hứng thú của họcsinh trong...
... dỡng họcsinh khá giỏi, song chúng tôi nhận thấy rằng việc phát huy trí lực cho họcsinh còn rất nhiều hạn chế. Nhiều bài toán trong các kì thi nh Họcsinh giỏi, thi vào cỏc trờng đại học, ... hiện nay, làm cho họcsinh có hứng thú trong học tập, không bị động trớc các bài toán khú. Chúng tôi thấy việc phát huy trí lực cho học sinh, áp dụng vào công tác bồi đỡng họcsinh khá giỏi bớc ... toán học bồi dỡng năng lực giải toán và làm toán cho họcsinh qua đó phát huy đợc trí lực giúp họcsinh khai thác đợc các yếu tố cần thiết trong toán học nhằm bồi dỡng cho các em t duy sáng...
... sức tìm tòi và thử nghiệm nhiều phơng pháp dạy học mới: Dạy học theo hớng tích cực lấy họcsinh làm trung tâm, nhằm phát huy tích tích cực, t duy sáng tạo, chủ động của họcsinh nâng cao hiệu ... ấy làm cho hứng thú nhận thức nảy sinh ở ngời học. Phơng pháp dạy học hợp tác nhóm có khả năng tạo nên hứng thú cho học sinh. Song, để họcsinh có hứng thú học tập và nhận thức qua nhóm của ... hiện đại về dạy học coi dạy học là quá trình phát triển của bản thân học sinh. Quá trình học tập không chỉ là quá trình lĩnh hội các kiến thức có sẵn mà còn là quá trình họcsinh tự khám phá,...
... cho học sinh, xuất thông tincủa học sinh, … Người dùng cần chọn họcsinh để thực hiện thao tác.- Để chọn /bỏ chọn từng học sinh: Đánh vào dấu chọn trước họ tên từng học sinh. - Để chọn toàn bộhọc ... Ẩn9Trường THPT Nguyễn Văn Thiệt Sáng kiếnkinh nghiệm Hình 4. Giao diện quản lý danh sách học sinh - Để xóa họcsinh ra khỏi danh sách quản lý: Chọn họcsinh và chọn “Xóa học sinh . Chương trình sẽ yêu ... Thiệt Sáng kiếnkinh nghiệm Hình 2. Thêm họcsinh vào danh sách- Để chỉnh sửa thông tin học sinh: Chọn họcsinh cần sửa và nhấn “Sửa thôngtin”Hình 3. Chỉnh sửa thông tin họcsinh đã có trong...