... DỤNG PHƯƠNGPHÁPDẠYHỌCTHEONHÓM TRONG GIẢNG DẠYTHEO HƯỚNG CHUYÊN SÂU I.ĐẶT VẤN ĐỀ: Phươngphápdạyhọctheonhómphươngphápdạyhọc phát huy tính tích cực học sinh.Việc sử dụng phươngpháptheo ... theonhóm giảng dạy giáo viên từ việc đổi chương trình triển khai song song giáo viên tập huấn phươngphápdạyhọctheo hường phát huy tính tích cực học sinh có phươngphápdạyhọctheonhóm ... với cách xếp bàn ghế lớp học Đặc điểm học sinh tiểu học thích lạ sử dụng phươngphápnhóm thường xuyên thay đổi thành viên nhóm hình thức chia nhóm chia nhómtheo từ đồng nghĩa, chia nhóm theo...
... thức dạyhọc PP dạyhọctheo dự án hình thức dạyhọc quan trọng để thực quan điểm dạyhọc định hướng vào người học, quan điểm dạyhọc định hướng hoạt động quan điểm dạyhọc tích hợp Dạyhọctheo ... thiệu.[12],[21],[26] 1.3.3.3 Các dạng dạyhọctheo dự án Dạyhọctheo dự án phân loại theo nhiều phương diện khác Sau số cách phân loại dạyhọctheo dự án: a Phân loại theo chuyên môn Dự án môn học: trọng tâm ... cực người dạy, nhiên để dạyhọctheo PP tích cực GV phải nỗ lực nhiều so với dạytheo PP thụ động [2] Muốn đổi cách học phải đổi cách dạy Cách dạy đạo cách học, ngược lại thói quen học tập trò...
... Phƣơng phápdạyhọc Phƣơng phápdạy Phƣơng pháphọc ( Hoạt động GV ) ( Hoạt động HS ) Thầy đạo Trò chủ động Sơ đồ 1.1: Phươngphápdạyhọc *Bản chất phươngphápdạyhọc Phƣơng phápdạyhọc bao ... dạyhọc chất lƣợng dạyhọc * Để xác định phươngphápdạyhọc cho dạy học, thông thường có sau: Mục tiêu dạy học: Trong dạy học, mục tiêu nhận thức thƣờng có nhiều mức độ Mỗi mức độ lĩnh hội kiến ... thức thực tiễn * Khái niệm phươngphápdạyhọc Hiện nay, có nhiều định nghĩa khác phƣơng phápdạyhọc Ở góc độ dạyhọc tích cực, chọn định nghĩa sau: " Phươngphápdạyhọc cách thức hoạt động giáo...
... “Mô hình tổ chức theonhómhọc lớp”) Dạyhọcnhóm gọi tên gọi khác dạyhọc hợp tác, dạyhọctheonhóm nhỏ Dạyhọcnhóm PPDH cụ thể mà hình thức xã hội, hình thức hợp tác dạyhọc Cũng có tài liệu ... PT BPT trường THPT 2.2.1 Biện pháp : (Dựa sở lý luận dạyhọc tự học) Dạy việc học, dạy tự học PT BPT cho HS THPT 33 Dạy việc học, dạy tự họcmônToán PT BPT tất mônhọc khác cho HS nhiệm vụ thiếu ... động, sáng tạo người học cần rèn luyện phươngpháp tự học cho người học, coi không phương tiện nâng cao hiệu dạyhọc mà mục tiêu quan trọng dạyhọc + Bồi dưỡng ý chí lực tự học cho HS cách có...
... DỤNG PHƯƠNGPHÁPDẠYHỌCTHEONHÓM TRONG GIẢNG DẠYTHEO HƯỚNG CHUYÊN SÂU I.ĐẶT VẤN ĐỀ: Phươngphápdạyhọctheonhómphươngphápdạyhọc phát huy tính tích cực học sinh.Việc sử dụng phươngpháptheo ... theonhóm giảng dạy giáo viên từ việc đổi chương trình triển khai song song giáo viên tập huấn phươngphápdạyhọctheo hường phát huy tính tích cực học sinh có phươngphápdạyhọctheonhóm ... với cách xếp bàn ghế lớp học Đặc điểm học sinh tiểu học thích lạ sử dụng phươngphápnhóm thường xuyên thay đổi thành viên nhóm hình thức chia nhóm chia nhómtheo từ đồng nghĩa, chia nhóm theo...
... với cách xếp bàn ghế lớp học Đặc điểm học sinh tiểu học thích lạ sử dụng phươngphápnhóm thường xuyên thay đổi thành viên nhóm hình thức chia nhóm chia nhómtheo từ đồng nghĩa, chia nhómtheo ... rộng Tùy theo đặc điểm học sinh lớp, sử dụng phươngphápdạyhọctheonhóm chọn hình thức tổ chức, cách thức làm việc khác cho phươngpháp Ví dụ: Khi dạy Vị ngữ câu kể Ai nào? Ở hoạt động học sinh ... nhiều học sinh khả tiếp thu chậm, em thụ động, bày tỏ ý kiến Khi sử dụng phươngphápdạyhọctheo nhóm, hướng dẫn học sinh nhận xét ý kiến bạn theo tinh thần lớp học Intel.Điều đó, giúp học sinh...
... nghiên cứu: Sử dụng PP dạyhọctheonhóm hợp tác dạyhọctoán có lời văn nâng cao đợc giáo dục kĩ sống rèn đợc kĩ giải toán cho em học sinh lớp Trờng Tiểu học Hiệp Hoà học sinh cảm thấy hoạt ... nghiên cứu: Nhóm Thực nghiệm KT trớc tác động O1 Đối chứng O2 Tác động KT sau tác động Dạyhọctheonhóm hợp tác giải toán có lời văn lớp Dạyhọc không theonhóm hợp tác O3 O4 thiết kế sử dụng ... 2011-2012 Năm học - Đề tài Đẩy mạnh đổi Phơng phápdạyhọctheonhóm phân môn tập làm văn cho học sinh lớp 5; Giáo viên Phạm Thị Giỏi Trờng Tiểu học Hiệp Hòa - Đề tài Phát huy tính tích cực học sinh...
... tự họchọc sinh cần đa dạng, phong phú.Một hình thức tổ chức cho học sinh hoạt động theonhóm nhỏ B BIỆN PHÁP THỰC HIỆN 1-Đặc trưng phươngphápdạyhọctheonhóm nhỏ : Dạyhọctheonhóm gọi dạy ... hoạt động nhận thức học sinh tất khâu trình dạyhọc 2 -Các hình thức dạyhọctheonhóm -Vận dụng theo tinh thần dạyhọc Intel Tôi xin trình bày vài hình thức dạyhọctheo nhóm: a) Nhóm tự quản : Được ... cực, tự giác học sinh Đây tính ưu việt Phươngpháp tổ chức dạyhọctheonhóm nhỏ II Giải vấn đề : Kế thừa công trình nghiên cứu nước mô tả việc đổi phươngphápdạyhọc gồm: 1- Đổi phương hướng:...
... thực phươngphápdạyhọctheonhóm - Cần kết hợp phươngphápdạyhọctheonhóm với phươngpháp đặc trưng môn sở nội dung họcCácphươngpháp nầy phát huy tính tự giác, tích cực chủ động, sáng ... nhân cách học sinh Theo A.T.Francisco (1993): " Học tập nhómphươngpháphọc tập mà theophươngpháphọc viên nhóm trao đổi, giúp đỡ hợp tác với học tập" Bản chất phươngphápdạyhọctheonhóm ... dùng phươngpháp để phân tích ? Và kết hợp phươngpháp phân tích đt nt toán hoàn chỉnh b/ Chia nhóm giao nhiệm vụ , phát phiếu học tập c/ Hướng dẫn cách làm việc theo nhóm, nhóm thảo luận ghi kết...
... thuyết nghiên cứu: Sử dụng PP dạyhọctheonhóm hợp tác dạyhọctoán có lời văn nâng cao giáo dục kĩ sống rèn kĩ giải toán cho em học sinh lớp Trường Tiểu học Mỹ Lợi A học sinh cảm thấy hoạt động ... qua sử dụng PP dạyhọc nhóm, hỗ trợ cho dạy loại kiến thức trừu tượng toán giải có lời văn, toán gắn liền thực tế Thông qua cách HS tự khám phá kiến thức cho mình, tự đưa BT để bạn nhóm trao đổi, ... kĩ sống độc lập sáng tạo học sinh Qua phát huy tính tích cực chủ động học sinh Nhiều giáo viên tâm huyết sử dụng phương pháp, hình thức dạyhọc tích cực, sử dụng phương tiện dạyhọc có hiệu Giáo...
... thầy kiến thức làm trung tâm sang kiểu đào tạo lấy trò lực làm trung tâm Học xuất phát điểm để thiết kế việc dạyDạy xuất phát điểm để thiết kế việc đào tạo GV * c trng ca vic hc th k XXI HọcDạy ... sáng Tán sắc ánh sáng Giao thoa ánh sáng Nhiễu xạ ánh sáng Máy quang phổ Các loại quang phổ QPLT QPVPX QPVHT Đo bước sóng phươngpháp giao thoa Thang sóng điện từ Sóng vô tuyến Tia hồng ánh sáng ... kiện ( tình ) xuất phát Vấn đề - Bài toán Giải pháp Kết luận Giải pháp kiểm tra - ứng dụng Sự kiện giải thích - tiên đoán Sự kiện thu từ thí nghiệm - quan sát Kết luận Hỡnh 1.2 D ng khỏi quỏt ca...