... động 4 : Củng cố các kiến thức đà học Bài tập về nhà : Bài tập trong sách bài tập.Tiết 8: đồ thị hàm số và phép tịnh tiến hệ trục toạ độ giảitích12nâng cao 8Thi văn Tính Trờng THPT Đông ... của học sinh- Định lí 2: SGK - Tìm hiểu SGK giảitích12nâng cao 4Thi văn Tính Trờng THPT Đông Sơn 1- Các bớc khảo sát sự biến thiên và vẽ đồ thị hai dạng hàm số phân thức hữu tỉ đà đợc học. - ... tiến hệ toạ độHoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinhH9: Hoàn thành câu 37 - Tuỳ thuộc vào mỗi câu hỏi, HS đứng giảitích12nângcao 12 Thi văn Tính Trờng THPT Đông Sơn 1thành thạo.-...
... PHÁP. - Gọi môt học sinh chobiết cách giải, sau đó một học sinh khác trình bàycách giải. - Gọi môt học sinh chobiết cách giải, sau đó một học sinh khác trình bàycách giải. H: Có thể dùng ... tính tích phân và các công thức tínhdiện tích, thể tích nhờ tích phân.0:;>?áp dụng các PP tính tích phân và các công thức tính diện tích, thể tích phùhợp với bài toán.,0:!.Nẩn ... vào tính tích phân.+Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại phương pháp đổi biến số.+Yêu cầu học sinh làm việc theo nhóm câu +Học sinh nhắc lại phương pháp đổi biến. +Học sinh làm việc tích cực...
... xuất quy trình tổ chức dạy học phần tổ hợp của sách giáo khoa đại số và giảitích 11 nângcao theo quan điểm kiến tạo nhằm góp phần nângcao kết quả học tập của học sinh. 3. Nhiệm vụ nghiên ... của sách giáo khoa đại số và giảitích 11 nângcao là phần quan trọng góp phần hoàn thiện tri thức toán học phổ thông cũng như phát triển tư duy cho học sinh. Việc phát huy tính tích cực học ... SGK đại số và giảitích 11 nâng cao. - Dạy học tăng cường phát huy tính tự tin, tích cực, chủ động, sáng tạo chống lại thói quen học tập thụ động của học sinh. - Phương pháp dạy học thay vì...
... và giảitích 11 nâng cao. Nxb Giáo dc. 16. Đon Quỳnh(Tổng chủ biên), Nguyễn Huy Đoan (Chủ biên), Nguyễn Xuân Liêm, Nguyễn Khắc Minh, Đặng HùngThắng( 2007), Đại số và giảitích 11 nângcao ... i s và gii tích 11 nângcao theo quan im kin to. 5. Giả thuyt khoa học -Nu t chc dy hc phn t hp ca i s và gii tích 11 nângcao theo quan im kin ... CHƢƠNG 2 DẠY HỌC PHẦN TỔ HỢP CỦA SÁCH GIÁO KHOA ĐẠI SỐ VÀ GIẢITÍCH 11 NÂNG CAO THEO QUAN ĐIỂM KIẾN TẠO 2.1. m và i s và gii tích 11 trình...
... Đại học Bách khoa tp. Hồ Chí MinhBộ môn Toán Ứng dụng Giải tích hàm nâng cao Chương 1. Không gian Banach và các định lý cơ bản•Giảng viên Ts. Đặng Văn Vinh (9/2007) 341. Dạng giảitích ... dục, 1978. 3. Nguyễn Xuân Liêm. Giảitích hàm. NXB Giáo dục, 1997. 4. Nguyễn Xuân Liêm. Bài tập giảitích hàm. NXB Giáo dục, 1997. 5. Dương Minh Đức. Giảitích hàm. NXB ĐHQG tpHCM, 2000.6. ... hình học của định lý Hahn-Banach.0.3 – Định lý Banach-Steinhauss.0.1 – Dạng giảitích của định lý Hahn-Banach.2 Chương 1. Không gian Banach và các định lý cơ bản. 1.1. Dạng giải tích...
... phần Hóa học hữu cơ – lớp 12Nâng cao. - Điều tra thông tin phản hồi về hiệu quả và kết quả học tập của học sinh sau khi sử dụng bài giảng điện tử Hóa học hữu cơ lớp 12, chương trình Nâng cao. ... lớp 12, chương trình Nâng cao. 4.2. Khách thể nghiên cứu: Quá trình dạy học Hóa học ở trường THPT. 5. Giả thuyết khoa học. Nếu khai khác tốt các nguồn tài nguyên dạy học từ sách giáo khoa, sách ... chương trình lớp 12- Nâng cao, trong đó có chú ý áp dụng các phương pháp dạy họctích cực, áp dụng triệt để hiệu quả của các phần mềm tin học nhằm nângcao chất lượng dạy học. 3. Mục đích...
... = 0 ⇔ 3(3x-1 -9) = 2.3x-1 ⇔3x-1 = 27 ⇔ x = 42.( 1 điểm) Giải phương trình : 2 2log 2 log 4 3xx+ = (1) Giải : Điều kiện: x>0 , x≠2. (1) ⇔211 log x− + log2x + 2 ... -34(x-3)Câu II:1.( 1 điểm ) Cho hàm số : y = -32x + 13log (3 9)x−− . Giải phương trình : y’ =0. Giải : Hàm số xác định khi : x >3 ... SC tại C’ và cắt SD tại D’.Ta có : HI = a3 , tứ giác ABC’D’ là hình thang cân , suy ra diện tích là : S = 21 3 3(2 ). 32 2aa a a+ = b. V= 32' '1 1 3 3 3. . . . .3 3...
... cô ừ ầv d gi , thăm l p 11A6ề ự ờ ớ ! TI T 65Ế BÀI 5 GI I H N M T BÊNỚ Ạ ỘMỤC TIÊU BÀI HỌC1. Nắm được giới hạn phải, giới hạn trái( hữu hạn và vô cực)của hàm số tại một điểm2. Nắm...