... Ý kiến đề xuất Tài liệu tham khảo Mục lục TrangTrangTrangTrangTrangTrangTrangTrang 11 Trang 13 Trang 13 Trang 20 Trang 25 Trang 27 Trang 28 27 Sáng kiến kinh nghiệm - Người thực : Mai ... giúp họcsinh có kiến thức dạng di truyền áp dụng vào giảitập bậc THCS THPT sau này, xin có số ý kiến đề xuất sau: - Giáo viên dạy môn sinhhọc lớp cần hướng dẫn họcsinh cách giải dạng tập tiết ... pháp giảitập di truyền lớp nhà xuất trẻ năm 1998 – Tác giả: Lê Ngọc Lập, Phân dạng hướng dẫn giảitậpsinhhọc nhà xuất Đà Nẵng năm 1999 – Tác giả: Nguyễn Văn Sang Nguyễn Thị Vân, 126 tập di...
... nên họcsinh tự tìm phương pháp giải toán để nâng cao tính sáng tạo họcsinh thực tế họcsinh cần nắm vững lí thuyết sở tìm hướng giải hiệu cho yêu cầu toán II HỆ THỐNG HOÁ CÁC DẠNG BÀITẬPSINH ... môn Sinhhọc - Giúp cho đồng nghiệp hình dung dạng tập chương trình 12 khó khăn dạy tiết tập - Mặt khác tập tài liệu giúp cho em họcsinh nghiên cứu phát huy khả tự học Tuy nhiên đưa dạng tập ... lượng qủa (gr) Số 75 85 95 105 115 125 135 145 155 165 175 185 195 205 84 94 22 104 45 114 30 124 20 134 144 5 Trang 154 164 54 174 62 184 36 194 20 204 14 214 12 Bộ môn Sinhhọc qủa Hãy biểu...
... tế bào hệ k Dạng 4: Bàitập liên quan đến số thoi tơ vô sắc đ-ợc hình thành trình nguyên phân http://giasutamviet.com Trang PP vận dụng số phép toán vào việc giảitậpsinhhọc a Ví dụ: Từ tế ... chân thành bạn đọc Mong viết góp công tìm giải pháp cụ thể cho việc giảng dạy, ôn thi đại học bồi d-ỡng họcsinh giỏi môn Sinhhọc / http://giasutamviet.com Trang ... thuật toán, việc vận dụng cách phù hợp phép toán vào giảng dạy Sinhhọc tạo thêm b-ớc đổi ph-ơng pháp Nhờ đó, nhiều tậpSinhhọc đ-ợc giải cách lôgíc, xác, chặt chẽ ngắn gọn Chúng xin giới thiệu...
... THCS Thng Nht TrangTrangTrangTrangTrangTrangTrangTrang 2-3 Trang 4-13 TrangTrang 10 Trang 13-25 Trang 13 Trang 20 Trang 25 Trang 25-26 Trang 26 Trang 27 Nm hc 2012-2013 27 Sỏng kin kinh ... dạng tập Đó lí đa đề tài : Phân loại rèn luyện kĩ giảitậpsinh hc dạy học bồi dỡng họcsinh giỏi 2.GII HN NGHIấN CU CA TI : Vi ti :Phân loại rèn luyện kĩ giảitậpsinh hc dạy học bồi dỡng học ... giảng dạy môn Sinhhọc đồng nghiệp nhận thấy họcsinh gặp nhiều lúng túng việc giải tập, một phần em cha có liên hệ kiến thức phần tập ,mặt khác em quen với phơng pháp học môn Sinhhọc lớp dới theo...
... cách giải cho dạng tập Đó lí đa đề tài: Rèn luyện kĩ giảitậpsinhhọc dạy học bồi dỡng họcsinh giỏi CHNG II: THC TRNG VN Mụn sinh hc theo chng trỡnh i mi mi tun tit, c nm 70 tit, ú ch cú tit ... trỡnh bi dng hc sinh gii phn bi di truyn.Vỡ vy tụi a chuyờn :Rèn luyện kĩ giảitậpsinhhọc dạy học bồi dỡng họcsinh giỏi sinh hc lp trng THCS l rt cn thit giỳp cho cỏc em hc sinh cú kh nng ... viờn dy sinh hc u quan tõm Trớc thực trạng trên, qua kinh nghiệm giảng dạy số năm qua thân có định hớng, giải pháp cụ thể để giảng dạy phần tập môn sinhhọc , qua họcsinh nhận dạng tìm cách giải...
... AXIT AMIN TỰ DO CẦN DÙNG 1 )Giải mã tạo thành phân tử Protein: Số a.a tự ST&BS: Cao Văn Tú = N – = rN – 2x3 Email: caotua5lg3@gmail.com Các công thức giải nhanh tậpSinhhọc 12 Blog: www.caotu28.blogspot.com ... ARN: ST&BS: Cao Văn Tú Email: caotua5lg3@gmail.com Các công thức giải nhanh tậpSinhhọc 12 Blog: www.caotu28.blogspot.com Tốc độ giải mã = số ba mARN t 2)Thời gian tổng hợp phân tử Protein: Là ... Tú rUtd = k.rU = k.Agốc rXtd = k.rX = k.Ggốc Email: caotua5lg3@gmail.com Các công thức giải nhanh tậpSinhhọc 12 Blog: www.caotu28.blogspot.com Vấn đề 10 TÍNH SỐ LIÊN KẾT HIDRO VÀ LIÊN KẾT CỘNG...
... quy luật di truyền Sau xin giới thiệu trình bày bước giải cụ thể dạng tập di truyền chủ yếu nghiên cứu nhièu tính trạng: Dạng 1: toán di truyền học người chủ yếu tiến hành qua bước sau: bước 1: ... hệ lai để xác định lại kết xác định xem phù hợp tiến hành nội dung lại mà giải thích yêu cầu dạng 2: tập tổng hợp mà giải xác định tỉ lệ kiểu hình tính trạng tiến hành qua bước sau: bước 1: xác ... kiểu hình tính trạng di truyền theo quy luật gen tính trạng trội lặn hoàn toàn, tương tác gen tính trang kiểu hình + tính trạng có kiểu hình tính trạng di truyền theo quy luật trội lặn trung gian,...
... đây: 7: 1; 41; 61; 5:3 tỉ lệ tính trạng nảy sinh tương tác gen, tùy trường hợp cụ thể mà xác định xác tính trạng xét, di truyền theo quy luật di truyền Sau xin giới thiệu trình bày bước giải cụ ... hệ lai để xác định lại kết xác định xem phù hợp tiến hành nội dung lại mà giải thích yêu cầu dạng 2: tập tổng hợp mà giải xác định tỉ lệ kiểu hình tính trạng tiến hành qua bước sau: bước 1: xác ... truyền Sau xin giới thiệu trình bày bước giải cụ thể dạng tập di truyền chủ yếu nghiên cứu nhièu tính trạng: Dạng 1: toán di truyền học người chủ yếu tiến hành qua bước sau: bước 1: viết kiểu...
... rèn luyện kĩ giảitậpsinhhọc 9” dạy học bồi dưỡng họcsinh giỏi sinhhọc lớp trường THCS cần thiết để giúp cho em họcsinh có khả suy luận tỡm cỏc kĩ năng, phương pháp giải dạng tập di truyền ... viên dạy môn sinhhọc lớp thời gian để hướng dẫn họcsinhgiảitập cuối Họcsinh khả phân tích tổng hợp kiến thức, trở ngại lớn công tác dạy học lớp trỡnh bồi dưỡng họcsinh giỏi phần tập di truyền.Vỡ ... đề tài :“Phân loại rèn luyện kĩ giảitậpsinhhọc ” dạy học bồi dưỡng họcsinh giỏi tập trung nghiên cứu phạm vi kiến thức lớp khối THCS , tiền đề để họcsinhhọc tiếp chương trỡnh THPT sau 3.CÁC...
... nguyờn phõn t bo sinh dng v t bo sinh dc B Trong nguyờn phõn v gim phõn t bo sinh dng C Trong gim phõn t bo sinh dng v t bo sinh dc Ch biờn: Th.S Lờ Th Huyn Trang 45 Email: lthtrang.nhombs2015@gmail.com ... 1500 : = 75 0 (nu) Theo bi : A2 = T2/2 = G2/3 = X2/4 => T2 = 2A2, G2 = 3A2, X2 = 4A2 A2 + T2 + G2 + X2 = 75 0 A2 + 2A2 + 3A2 + 4A2 = 75 0 A2 = 75 Ch biờn: Th.S Lờ Th Huyn Trang 25 Email: lthtrang.nhombs2015@gmail.com ... Th.S Lờ Th Huyn Trang 28 Email: lthtrang.nhombs2015@gmail.com K nng gii bi sinh hc nm 2015 mi nht + Nhúm I : gm cỏc t bo sinh dng + Nhúm II : gm cỏc t bo sinh dc vựng chớn ca tuyn sinh dc Tng s...
... Một cặp vợ chồng dự kiến sinh người a) Nếu họ muốn sinh người trai người gái khả thực mong muốn bao nhiêu? b) Tìm xác suất để lần sinh họ có trai gái Bàigiải Mỗi lần sinh kiện hoàn toàn độc ... có người không bị bệnh = – 1/16 = 15/16 2.2 Bàitập tổ hợp gen khác nguồn gốc NST ♦ Tổng quát Để giải toán nguồn gốc NST loài sinh sản hữu tính, họcsinh phải hiểu chất cặp NST tương đồng: có ... 25/40 15/40 Kết họctậphọcsinh qua chuyên đề mang lại hiệu cao Qua bảng thấy lớp 12A2 học sinh học tập tích cực hơn, hiệu quả so với lớp 12 A3 Với việc giảng dạy, ôn tập theo chuyên...
... ôn tậpSINHHỌC 12 – Chuyên đề : XÁC SUẤT SINHHỌC - Trang: 11 Hồ Trung Huệ - GV Sinhhọc - Trường THPT Số Nghĩa Hành - Quảng Ngãi kiểu gen đồng hợp từ số đỏ F1 là: A 1/16 B 6/ 27 C 12/ 27 D 4/ 27 ... -Tài liệu ôn tậpSINHHỌC 12 – Chuyên đề : XÁC SUẤT SINHHỌC - Trang: 10 Hồ Trung Huệ - GV Sinhhọc - Trường THPT Số Nghĩa Hành - Quảng Ngãi 71 a/ Xác suất để họ sinh máu O: A 11,11% B ... -Tài liệu ôn tậpSINHHỌC 12 – Chuyên đề : XÁC SUẤT SINHHỌC - Trang: Hồ Trung Huệ - GV Sinhhọc - Trường THPT Số Nghĩa Hành - Quảng Ngãi hạt nhăn bao nhiêu? A 3/ 16 B 27/ 64 C 9/ 16 D 9/...
... biệt bán cầu não tiểu não Ngoài thuỳ khứu giác, não giữa, não trung gian có tiến hoá loài động vật học Chức não điều khiển hoạt động, phản xạ phức tạp giúp thỏ có hoạt động phức tạp - So với lớp ... động phức tạp Câu 3: Đặc điểm chung lớp thú - Thú ĐV có xơng sống có tổ chức cao - Có tợng thai sinh nuôi sữa - Cơ thể có lông mao bao phủ - Bộ phân hoá gồm cửa, hàm, nanh - Tim ngăn, não phát...