... như áp dụng vào dạy chương “Cảm ứng điện từ” trong SGK vậtlý 11 nângcao để khẳng định sự thành công của phương pháp này khi vận dụng sáng tạo vào dạy học vậtlý bậc THPT ở Việt Nam. LỜI CẢM ... bài học được giảm xuống tối đa. - Cơ sở vật lý: Cung cấp cho HS những kiến thức vậtlý cơ bản và nângcao để cho HS tham khảo. - Bài giảng điện tử: Đây là nguồn tài liệu (bài giảng bằng Powerpoint…) ... giờ, lấy thông tin từ GV được phân công dạy vật lý, tin học dựa vào điểm trung bình môn vật lý, môn tin học để tìm hiểu về trình độ tin học, vật lý, dự đoán khả năng thuyết trình của hai lớp...
... học 10 góp phần nâng cao chất lượng dạy học”. Đối với việc dạy và học hóa học trong chương trình lớp 10, Nguyễn Thị Ánh Mai [60] đã “Thiết kế sáchgiáokhoađiệntử (E-book) các chương về lý ... lớp 10 , Lê Thị Xuân Hương [53] đã “Thiết kế website hỗ trợ việc dạy và tự học chương Halogen lớp 10 THPT”, hay Nguyễn Thị Thu Hà [37] đã “Thiết kế sáchgiáo khoa điệntử lớp 10 - nângcao ... nhân rộng diện sử dụng e-book cho GV và HS. 2.4. Cấu trúc sáchgiáokhoađiệntử 2.5. Thiết kế sáchgiáokhoađiệntử Dựa trên các tài liệu, thông tin tham khảo, tra cứu...
... chương 5 Lý thuyết Bài tập sáchgiáokhoa Lý thuyết Bài tập sáchgiáokhoa Lý thuyết Bài tập sáchgiáokhoa Lý thuyết Bài tập sáchgiáokhoa Lý thuyết Bài tập sáchgiáokhoa Lý thuyết ... clorua – Axit clohiđric Lý thuyết Clo BromHợp chất có oxi của cloLuyện tậpFloBài tập sáchgiáokhoa Lý thuyết Bài tập sáchgiáokhoa Lý thuyết Bài tập sáchgiáokhoa IotBài thực hành ... CỨU Thiết kế sáchgiáokhoađiệntử để hỗ trợ hoạt động tự học của học sinh THPT. 3. ĐỐI TƯỢNG VÀ KHÁCH THỂ NGHIÊN CỨU Đối tượng nghiên cứu: Việc thiết kế sáchgiáokhoađiệntử chương “Nhóm...
... – sự điện li. Các trang web được thiết kế trong phần bài tập bao gồm: - Trang “Baitapsachgiaokhoa”: gồm các bài tập trong sáchgiáokhoa 11 nâng cao, sách bài tập 11 cơ bản và nâng cao. ... dùng để đọc sách dạng số (còn gọi là book – reading appliances hay e-book readers)”. Trong luận văn này, có thể hiểu sáchgiáokhoađiệntử thực chất giống như một cuốn sáchgiáo khoa bình ... SÁCHGIÁOKHOAĐIỆNTỬ CHƯƠNG “DUNG DỊCH - SỰ ĐIỆN LI” 2.1. Vị trí, nội dung và phương pháp dạy học chương “Dung dịch - sự điện li” 2.1.1. Vị trí, mục tiêu của chương “Dung dịch – sự điện...
... một giáo trình theo một định định hớng thật chi tiết- Giáo trình, sáchgiáo khoa, bài giảng, tài liệu hớng dẫn sử dụng, tài liêu nâng cao. - Một số thủ pháp để nhớ khi đọc sáchgiáokhoa ... điểm Vật lí 10nâng cao. 3. Đối tợng nghiên cứuHớng dẫn học sinh ôn tập, hệ thống hoá kiến thức khi tiến hành dạy học phần các lực cơ học thuộc chơng Động lực học chất điểm Vật lí 10nâng cao. 4. ... tài liệu hớng dẫn học sinh ôn tập, hệ thống hoá kiến thức phần Các lực cơ hoc sáchgiáo khoa vật lí 10nâng cao. 2. Mục đích nghiên cứuSoạn thảo đợc kế hoạch và tài liệu hớng dẫn học sinh...
... điểm" sách giáokhoaVậtlý10nângcao Lê Thị Phương Hoa Trường Đại học Giáo dục Luận văn ThS. ngành: Lý luận và phương pháp dạy học (Bộ môn Vật lý) Mã số: 60 14 10 Người ... Hoạt. Giáo dục học. Nxb Giáo dục. 5.Nguyễn Thế Khôi (Tổng chủ biên kiêm chủ biên). SGK Vật lí 10nângcao . Nxb Giáo dục, 2006 6. Nguyễn Thế Khôi (Tổng chủ biên ). Sách bài tập Vật lí 10nângcao ... thức khác góp phần nâng cao chất lượng dạy và học vậtlý ở THPT. 2. Khuyến nghị GV cần có ý thức tự học tập nângcao trình độ chuyên môn, đổi mới phương pháp dạy học để nângcao chất lượng từng...
... tác giả hoàn thành luận văn. Tác giả cũng xin chân thành cảm ơn các thầy cô trong khoaVậtLý và phòng Khoa học Công nghệ Sau đại học, trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh, các thầy ... 3.5. Kết luận chương 3 106 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ …………… 107 TÀI LIỆU THAM KHẢO 109 PHỤ LỤC 2 Bảng 2.2. Thang điểm đánh giá nhóm THANG ĐIỂM ĐÁNH GIÁ NHÓM _ Môn VẬT LÍ Chủ đề học tập:……………………………… ... bảng 4 Danh mục các hình vẽ 5MỞ ĐẦU… 7Chương 1- CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA MÔ HÌNH DẠY HỌC ĐIỀU TRA 10 1.1. Mô hình dạy học hướng vào người học 10 1.2. Dạy học điều tra (Inquiry based- learning)( IBL)...
... giáokhoađiệntử (E-book) các chương về lý thuyết chủ đạo sáchgiáokhoa hoá học lớp 10 THPT, Luận văn Thạc sĩ khoa học giáo dục, ĐHSP Hà Nội. 11. Nguyễn Thị Thu Hà (2007), Thiết kế sáchgiáo ... sáchgiáokhoađiệntử lớp 10 – nângcao chương “ Nhóm halogen”, Luận văn thạc sĩ giáo dục học, ĐHSP TP Hồ Chí Minh. 12. Trần Tuyết Nhung (2007), Thiết kế sáchgiáokhoađiệntử chương ... SGK điệntử phần hóa học vô cơ lớp 11 (nâng cao) . Thực nghiệm sư phạm. 5. Phạm vi nghiên cứu Phần hóa học vô cơ lớp 11 (nâng cao THPT). 6. Giả thuyết khoa học Nếu thiết kế SGK điện tử...
... xuất hiện nhiều sáchđiệntử nhưng mức tiêu thụ nó lại rất chậm chạp. Sáchgiáokhoa truyền thống vẫn chiếm lĩnh thị trường vì những đặc tính riêng của nó như cầm sáchgiáokhoa có thể cảm ... thích sáchgiáokhoa truyền thống,” bà Sherry Preiss nói. Đau đầu để số hóa Là một loại hình hoàn toàn mới nên việc số hóa sáchgiáokhoa cũng không hề đơn giản. “Thoạt nhìn, việc chuyển đổi sách ... học hiện nay đã nhàm chán và sách giáokhoađiệntử đang là một nhân tố mới nhưng bà Sherry Preiss cũng cho rằng, thách thức cho sự phát triển của loại hình sách mới này không ít. Trong đó,...
... giáo viên Nội dung ghi chép- Nhận xét về khả năng sinh công của vật ở độ cao z so với mặt đất.- Lấy ví dụ vật co thế năng có thể sinh công.- Tính công của trọng lực khi vật rơi từ độ cao ... biểu được nguyên lý II của NĐLH.2. Kĩ năngVận dụng được nguyên lý thứ I của NĐLH vào các đẳng quá trình của khí lý tưởng để viết và nêu ý nghĩa vậtlý của biểu thức của nguyên lý này cho từng ... biệt gọi là phân tử - các phân tử chuyển động không ngừng- các phân tử chuyển động càng nhanh thì nhiệt độ của vật càng cao Hoạt động 2 ( phút) : Tìm hiểu về lực tương tác phần tử. Họat động...
... cơ là sự dời chỗ của vật theo thời gian. - Khi vật dời chỗ thì có sự thay đổi khoảng cách giữa vật và các vật khác được coi như đứng yên. Vật đứng yên được gọi là vật mốc. - Chuyển động ... mọi vật đều rơi như nhau.- Biết cách khảo sát chuyển động của một vật bằng các thí nghiệm có thể thực hiện được trên lớp.- Hiểu được rằng gia tốc rơi tự do phụ thuộc vị trí địa lí và độ cao ... Trong những trường hợp kích thước của vật nhỏ so với phạm vi chuyển động của nó, ta có thể coi vật như một chất điểm - một điểm hình học và có khối lượng của vật. - Khi chuyển động, chất điểm...