... trợ cho nhau. Giáo án của người giáo viên không thể không tính đến nội dung và cách thức của những câu hỏi trong sáchgiáo khoa. Lặp lại nguyên si những câu hỏi trong sáchgiáokhoa cũng không ... xét về cấu trúc phần văn học dân gian trong sáchgiáokhoalớp 10 Cấu trúc của chương trình văn học dân gian Việt Nam trong sáchgiáokhoa Ngữ văn lớp 10 có thể khái quát như sau: * Chương ... học tích cực ở Việt Nam. - Bàn về hệ thống câu hỏi và bài tập trong sáchgiáo khoa, V. A. Kôvalép viết: “Mỗi chương sáchgiáokhoa được kết thúc bằng một hệ thống câu hỏi và bài tập. Hệ thống...
... học dân gian, sáchgiáokhoalớp 10 2.1.1. Cấu trúc phần văn học dân gian trong sáchgiáokhoalớp 10 2.1.1.1. Bộ chuẩn Chúng tôi dùng thuật ngữ “bộ chuẩn” để chỉ bộ sáchgiáokhoa dành cho ... và bài tập nhìn chung còn ít. Khi tiến hành biên soạn sáchgiáokhoa cải cách, nói về Phương hướng biên soạn sáchgiáo khoa cải cách lớp 10, Nguyễn Lộc đã đề cập đến vấn đề câu hỏi và bài tập: ... trên lớp của giáo viên và câu hỏi học sinh chuẩn bị bài ở nhà đều hướng tới mục đích chung, có liên quan Chương 2. HỆ THỐNG CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP TRONG PHẦN VĂN HỌC DÂN GIAN – SÁCH GIÁOKHOA LỚP...
... kênh hình trong sáchgiáokhoa để dạy phầnđịa lí kinh tế- lớp 9 sttTên tài liệu tham khảo Tác giảNhà xuấtbảnNăm xuấtbản1 Sáchgiáokhoa , sách gâío viên Địa9-Nguyễn Dợc Giáo dục 20052Địa ... -2009Chuyên đề: Sử dụng kênh hình trong sáchgiáokhoa để dạy phầnđịa lí kinh tế- lớp 9 Sử dụng kênh hình trong sáchgiáokhoa để dạy phần địa lí kinh tế lớp 9.phần I :Đặt vấn đề1. Lí do- Thực ... Định Giáo viên trờng THCS Giang Biên Vĩnh Bảo Hải Phòng 11 Sángs kiến kinh nghiệm .Năm học 2008 -2009Chuyên đề: Sử dụng kênh hình trong sáchgiáokhoa để dạy phầnđịa lí kinh tế- lớp 9...
... nghiệm với một số thông qua ứng dụng của định lý Viet( mà không cần sử dụng định lí về dấu của tam thức bậc 2 như đã trình bày trong sách giáo khoa) . Đặc biệt việc viết sáng kiến kinh nghiệm ... cao).2. Các biện pháp thực hiện Trong các tiết học thông qua các vấn đề hoặc các bài tập trong sáchgiáo khoa, người thầy phải hướng dẫn học sinh khai thác, mở rộng bài toán,biết nhìn bài toán dưới ... “=” xảy ra khi15n số C - KẾT LUẬNĐề tài đã làm được: Từ một bài toán đơn giản trong sáchgiáokhoa đã tìm ra 9 cách giải về bài toán này, ở mỗi cách giải đều nêu ra hướng tư duy, suy nghĩ...