... Phong - 12 - Năm 2010-2011 KHAI THÁC SỬ DỤNG KÊNH HÌNH TRONG SÁCHGIÁOKHOALỊCHSỬLỚP Trần Thị Luân Khai thác, sử dụng chân dung nhân vật lịchsửsáchgiáokhoa Chân dung nhân vật lịchsử có ... KHAI THÁC SỬ DỤNG KÊNH HÌNH TRONG SÁCHGIÁOKHOALỊCHSỬLỚP Trần Thị Luân + Giáo viên giảng dạy ý đến kênh chữ sáchgiáokhoa coi nguồn cung cấp kiến thức lịchsử dạy - học lịchsử mà không ... THÁC SỬ DỤNG KÊNH HÌNH TRONG SÁCHGIÁOKHOALỊCHSỬLỚP Trần Thị Luân III MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU CỦA ĐỀ TÀI Thông qua việc khái thác sử dụng kênh hình sáchgiáo khoa, truyền thụ tốt kiến thức lịch sử...
... học Lịch sử, cần ý đến việc tìm hiểu, nắm vững sử dụng sáchgiáokhoa Có thể phân ba phương pháp sử dụng sáchgiáo khoa: Sử dụng sáchgiáokhoa để chuẩn bị giảng; phương pháp sử dụng sáchgiáokhoa ... sáng kiến “Phương pháp sử dụng sáchgiáokhoaLịchsửlớp 6, lớp nhằm phát triển tư học sinh bậc THCS” IV MỘT SỐ GIẢI PHÁP TRONG VIỆC “SỬ DỤNG SÁCHGIÁOKHOALỊCHSỬLỚP 6, LỚP NHẰM PHÁT TRIỂN TƯ ... pháp sử dụng sáchgiáokhoaLịchsửlớp 6, lớp nhằm phát triển tư học sinh bậc THCS” Giáo viên: Hoàng Thị Hiền 2011 Năm học 2010- Sáng kiến kinh nghiệm: “Phương pháp sử dụng sáchgiáokhoaLịch sử...
... phong trào lịchsử - Tranh, ảnh lịchsử bao gồm: + Tranh, ảnh lịchsử phản ánh tượng lịchsử tượng xã hội + Tranh, ảnh lịchsử chân dung nhân vật lịchsử + Tranh, ảnh lịchsử di tích lịchsử không ... thức lịchsử cách khách quan Tính hệ thống, lôgíc lịchsử thể qua việc xây dựng chương trình lịchsử Đó việc xếp hai chương trình Lịchsử giới Lịchsử Việt nam Lịchsử giới dạy trước Lịchsử Việt ... trí môn lịchsử chua đặt chỗ Lịchsử cần phải quan tâm để người không thích lịchsử không xuyên tạc lịchsử Đặc biệt hiểu biết Lịchsử giới tệ hại mà chủ yếu lịch sử, không thuộc kiện lịchsử Ví...
... Cấu tạo sáchgiáokhoalịchsử Cho đến tồn nhiều quan niệm khác cấu tạo sáchgiáokhoa nói chung sáchgiáokhoaLịchsử nói riêng Nhìn chung, có hai quan niệm sau sáchgiáokhoaLịch sử: - Quan ... việc sử dụng sáchgiáokhoa trình dạy học lịchsử trường phổ thông - Phản ánh thực trạng kĩ sử dụng sáchgiáokhoa dạy học lịchsử - Đề xuất số biện pháp phát triển kĩ sử dụng sáchgiáokhoalịch ... 1999, Luận văn Thạc sĩ khoa học giáo dục: Lương Thị Mai, “Hướng dẫn học sinh lớp12 THPT sử dụng sáchgiáokhoalịchsử lên lớp , năm 2003, Lê Quý Toàn, Sử dụng sáchgiáokhoa nhằm phát huy tính...
... việc hiểu biết học sinh lịchsử giới lịchsử dân tộc Nó bao gồm yếu tố: kiện lịch sử, địa danh lịch sử, nhân vật lịch sử, biểu tượng khái niệm lịchsử Như vậy, địa danh lịchsử phận quan trọng thiếu ... Hồ Chí Minh Đảng ta, giáo dục giáo dục lịchsử Nghiên cứu công trình nhà khoa học giáo dục, giáo dục lịchsử viết phương pháp sử dụng kênh hình, sử dụng SGK tài liệu lịchsử có liên quan đến đề ... lịchsử trường THCS, phương pháp dạy học trường THCS, phương pháp dạy học lịchsửsáchgiáokhoalịchsử - Tiến hành điều tra thực tiễn việc khai thác sử dụng kiến thức địa danh dạy học lịch sử...
... TRÌNH LỊCHSỬ VIỆT NAM 1930 – 1945 (SGK LỊCHSỬ 12, BAN CƠ BẢN) 2.1 Vị trí, mục đích, nội dung khóa trình 2.1.1 Vị trí Chương trình lịchsửlớp12 cung cấp cho học sinh hệ thống kiến thức lịchsử ... khóa trình lịchsử 1930-1945 (SGK lịchsửlớp 12, Ban bản) 13 B – NỘI DUNG CHƯƠNG PHÁT TRIỂN TƯ DUY HỌC SINH TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬLÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1.1 Cơ sở lý luận 1.1.1 Tư tư lịch sử: *Tư ... vật lịchsử để nhận thức lịchsử 16 Tóm lại: Tư lịchsử hoạt động trí tuệ học sinh nhằm nhận thức khứ, hiểu rõ dự đoán phát triển hợp quy luật tương lai Ở đây, tư lịchsử quan niệm vật lịch sử...
... thức trờng THCS Lịchsửlớp 12, tập tiếp nối chơng trình lịchsửlớp 11 (lịch sử Việt Nam từ nguyên thuỷ đến đầu kỉ XX) Sáchgiáokhoalịchsửlớp12 bao gồm hai phần: Lịchsử giới đại( thời ... chọn đề tài: Sử dụng tài liệu tham khảo dạy học khoá trình lịchsử Việt Nam giai đoạn 1930 1945 (Sách giáokhoalịch sử, lớp 12) làm luận văn tốt nghiệp Lịchsử vấn đề: Vấn đề phơng pháp sử dụng TLTK ... Nghệ Tĩnh, giáo viên sử dụng đồ phong trào Nghệ Tĩnh 1930- 1931 sáchgiáokhoalịchsửlớp 12, tập Nhng để tờng thuật biểu tình 12/ 9 giáo viên kết hợp sử dụng tờng thuật với việc sử dụng tranh...
... đại học vinh KhoaLịchsử === === ngô minh hợi khóa luận tốt nghiệp đại học sử dụng tài liệu văn học dạy học khóa trình lịchsử Việt Nam giai đoạn 1954 - 1975 (Sách giáokhoalịchsử12 - nâng ... trúc, sáchgiáo khoa, phơng pháp dạy học nh 21 Chơng Các loại tài liệu văn học đợc sử dụng dạy học khóa trình lịchsử Việt Nam giai đoạn 1954 - 1975 (sách giáokhoalịchsửlớp12 - nâng cao) ... học dạy học lịchsử trờng PT Đối với giáo viên Tất giáo viên đợc điều tra nhận thức rõ ràng cần thiết phải sử dụng đồng thời sáchgiáokhoa tài liệu văn học trình dạy, học lịchsử Nhiều ngời...
... đối tượng học sinh lớp12 Ban nâng cao Lớp đối chứng lớp 12A4 có 47 học sinh, dạy theo tiến trình cũ, truyền thống, hỗ trợ phần mềm toán học Mathematica Lớp thực nghiệm lớp 12A1 có 47 học sinh, ... thức Sử dụng phần mềm toán học Mathematica tài liệu liên quan việc thiết kế, giải vấn đề giải tập vật lý phục vụ trình dạy học Nghiên cứu chương trình, nội dung sáchgiáo khoa, sáchgiáo viên, sách ... phóng xạ hạt nhân” sáchgiáokhoalớp nâng cao lớp12 Tổ chức dạy học hệ thống tập soạn thảo nhằm góp phần nâng cao chất lượng dạy học Đối tƣợng nghiên cứu Hoạt động dạy, học giáo viên học sinh...
... dạy học lên lớp đầu tư lớn sở vật chất thiết bị cho trường học nhằm nâng cao hiệu sử dụng thiết bị dạy học lên lớp Tuy nhiên việc khai thác sử dụng đúng, hợp lý giáo cụ chưa hẳn giáo viên có ... nghiên cứu kỹ sử dụng hiệu vào dạy Trong nhiều giáo cụ, hình ảnh xem tương đối cổ điển lại phương tiện phổ biến tất yếu, đặc biệt hình ảnh, sơ đồ mô tả sáchgiáokhoa Hiện việc sử dụng mạng internet ... trôn ốc, kiến thức lớp12 tổng hợp kiến thức từ lớp đến lớp 11 đông thời kiến thức trọng tâm đề thi tốt nghiệp thi Đại học, cao đẳng Nội duing kiến thức chương trình sinh học lớp12 dài, nhiều nội...
... tế việc dạy học lịchsử trường Tiểu học nói chung, chương trình lịchsửlớp nói riêng Tôi thấy việc sử dụng câu hỏi phát vấn dạy học LịchSửlớp nói chung, “Chiến thắng lịchsử Điện Biên Phủ” ... kiến thức, kĩ thái độ 2.1.1 Kiến thức lịchsử Cũng môn khoa học khác, hiểu biết lịchsử tồn hai dạng tri thức lịchsử kiến thức lịchsử - Tri thức lịchsử toàn nhận thức, hiểu biết người khứ ... phần Lịchsử trường Tiểu học Lịchsử môn học đưa vào giảng dạy trường phổ thông từ lớp đến lớp12 Về mặt lí luận thực tiễn khẳng định phần lịchsử góp phần quan trọng vào thực mục tiêu giáo dục...
... tượng lịchsử Giúp hiểu biểu tượng lịch sử, vai trò việc phân loại biểu tượng, biện pháp sư phạm để taọ biểu tượng lịchsử [5] + Trong “Hướng dẫn sử dụng kênh hình SGK lịchsử THCS phần lịchsử ... viết cụ thể: + “Biểu tượng lịchsử với học sinh tiểu học” tác giả Trần Văn Lưu trường THSP Thanh Hóa- Hội Giáo dục Lịchsử (thuộc hội khoa học Lịchsử Việt Nam), khoaSử trường Đại học Sư phạm ... đặc trưng môn Lịchsử trực tiếp tri giác kiện, tượng lịchsử xảy ra, tái lịchsử phòng thí nghiệm Chính vậy, việc tái tạo lịchsử cách tạo biểu tượng đắn, sinh động kiện, tượng lịchsử vừa nguyên...
... sáchgiáokhoalịchsử Cho đến nhiều quan niệm khác cấu tạo sáchgiáokhoa nói chung, sáchgiáokhoaLịchsử nói riêng Về sáchgiáokhoaLịchsử có ý kiến sau: - Một chia nội dung sáchgiáokhoa ... sử dụng sáchgiáokhoagiáo viên thực trạng học sinh sử dụng sáchgiáokhoa - Tìm hiểu chương trình SGK Lịchsửlớp 10 – phần Lịchsử giới Cận đại, từ xác định nội dung kĩ sử dụng sáchgiáokhoa ... hành dạy lịch 35 sử Bởi vì, sáchgiáokhoalịchsửsáchgiáokhoa môn học khác trường phổ thông kết hợp khoa học giáo dục khoa học (sử học) Như “Việc sử dụng có kết sáchgiáokhoa điều kiện quan...
... xoay chiều” sáchgiáokhoa Vật Lý 12 nâng cao - Đối tượng nghiên cứu: Phần mềm toán học Mathematica, ứng dụng vào dạy giải tập vật lý chương “Dòng điện xoay chiều” sáchgiáokhoa Vật Lý 12 nâng cao ... thực tiễn sống, cho học sinh thấy khoa học vật lí xung quanh - Bài tập có nội dung lịchsử Bài tập có nội dung lịchsử tập chứa đựng kiến thức có đặc điểm lịch sử, kiện thí nghiệm vật lí cổ điển, ... khảo sát: học sinh lớp 12TN1, 12TN2, 12TN5, 12TN6 trường THPT Việt Đức – Hoàn Kiếm, Hà Nội Câu hỏi nghiên cứu Soạn thảo hệ thống tập tổ chức hoạt động dạy học với hệ thống tập có sử dụng phần mềm...
... NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC TRẦN MINH TÚ SỬ DỤNG NGÔN NGỮ LẬP TRÌNH MATHEMATICA ĐỂ GIẢI MỘT SỐ BÀI TOÁN VỀ PHẦN PHẢN ỨNG HẠT NHÂN TRONG CHƢƠNG TRÌNH SÁCHGIÁOKHOA VẬT LÝ LỚP12 BAN CƠ BẢN LUẬN ... thức Sử dụng phần mền toán học Mathematica tài liệu liên quan việc thiết kế, giải vấn đề giải tập vật lý phục vụ trình dạy học Nghiên cứu chương trình, nội dung sáchgiáo khoa, sáchgiáo viên, sách ... dạy học ngành Giáo dục đưa nghị Trung ương khóa VII (1-1993), nghị Trung ương khóa VIII (12- 1996), thể chế hóa Luật Giáo dục (12- 1998) Khoản điều 24 Luật Giáo dục ghi rõ “Phương pháp giáo dục phổ...
... phóng xạ hạt nhân” sáchgiáokhoalớp nâng cao lớp12 Tổ chức dạy học hệ thống tập soạn thảo nhằm góp phần nâng cao chất lƣợng dạy học Đối tƣợng nghiên cứu Hoạt động dạy, học giáo viên học sinh ... thức Sử dụng phần mềm toán học Mathematica tài liệu liên quan việc thiết kế, giải vấn đề giải tập vật lý phục vụ trình dạy học Nghiên cứu chƣơng trình, nội dung sáchgiáo khoa, sáchgiáo viên, sách ... phóng xạ hạt nhân” chương trình sáchgiáokhoa Vật lý lớp12 Ban nâng cao” làm đề tài Luận văn thạc sĩ Mục đích nghiên cứu Vận dụng lý luận giải tập Vật lý sử dụng hệ thống phần mềm Mathematica...
... Anh, Pháp, Nga,…việc sử dụng lượng mặt trời ứng dụng phổ biến Phương pháp sử dụng: Đây hình ảnh lượng xanh (điện mặt trời) Nhật Bản- thành cách mạng khoa học-kĩ thuật GV sử dụng kênh hình để ... tựu chủ yêú ý nghĩa lịchsử cách mạng khoa học- kĩ thuật Trước khai thác nội dung kênh hình, GV cho HS quan sát ảnh đồng thời tập trung ý em số câu hỏi: - Vì người ta phải sử dụng lượng mặt trời ... định phát triển khoa học – kĩ thuật ngày nhiều lĩnh vực, có sinh học Phương pháp sử dụng: Đây ảnh chụp cừu Đô-lil, động vật dược đời phương pháp sinh sản vô tính, thành tựu cách mạng khoa hoc- kĩ...