...
“Bầu ơi thương lấy bí cùng
Tuy rằng khác giống nhưng chung một giàn”
Văn họcvàtìnhthương
Văn học là nghệ thuật sáng tạo mà nhà thơ nhà văn dùng ngôn từ của mình để
diễn đạt và thể ... quan điểm, tư tưởng, tình cảm. Một đặc điểm chung mà bất kì tác
phẩm nào cũng có chính là vănhọc luôn gắn với tình thương.
Nói vănhọc dân tộc ta luôn ca ngợi tình yêu thương giữa người với ... tâm!
Qua những tác phẩm vănhọc ở trên, chúng ta có thể thấy được rằng: vănhọc
Việt Nam luôn để cao lòng nhân ái, ca ngợi những người thương người như thể
thương thân”, và cũng lên án kịch liệt...
... ngoài xã hội thì có tình yêu đôi
lứa, tình bạn bè hay nói chung đó là tình yêu thương đồng loại mà vănhọc cũng như
người xưa luôn để cập đến qua các câu ca dao như:
“Bầu ơi thương lấy bí cùng ... chàng.
Qua những tác phẩm vănhọc ở trên, chúng ta có thể thấy được rằng: vănhọc
Việt Nam luôn để cao lòng nhân ái, ca ngợi những người thương người như thể
thương thân”, và cũng lên án kịch liệt ... cạnh việc ca ngợi những con người thương người như thể thương thân”,
văn học cũng phê phán những kẻ ích kỉ, vô lương tâm. Đáng ghê sợ hơn nữa là những
người cạn tình máu mủ. Điển hình là nhân...
... lập luận trong bài vănnghị luận – Vănhọcvà Tuổi trẻ - số 1 –
2005.
4. Đỗ Ngọc Thống: Vẻ đẹp của vănNghị luận – Vănhọcvà Tuổi trẻ số 4 – 2005.
5. Sách giáo khoa Ngữ Văn lớp 7, 8, 9.
... Khắc Phi (chủ biên): Từ điển thuật ngữ Vănhọc – NXB
Đại học Quốc gia, H, 1999.
2. Nguyễn Văn Tản: Thuế máu một áng văn chính luận độc đáo – Vănhọcvà Tuổi trẻ, số 3 –
2005.
3. Đỗ Ngọc ... thế việc dạy học các tác phẩm nghị luận thường khô, không hấp dẫn đối với học sinh nên dẫn
đến tình trạng học sinh chán học cũng là dễ hiểu.
Trên thực tế cả ở thế giới và Việt Nam văn chương nghị...
... của công cuộc xây
dựng chủ nghĩa xã hội".
7
MỘT VÀI SUYNGHĨVỀVẤN ĐỀ XÂY DỰNG,
CỦNG CỐ TỔ CHỨC CƠ SỞ ĐẢNG Ở NÔNG THÔN HIỆN NAY
Nguyễn Thị Mai Anh
Cao học 7
Học viện Chính trị Quốc gia ... quyền và dân
gắn bó và điều đó sẽ kéo theo sự thay đổi phương thức lãnh đạo của Đảng
ngày một tốt hơn. Mục tiêu lãnh đạo của TCCSĐ ở nông thôn không gì
khác ngoài việc lãnh đạo chính quyền và ... nắm bắt một cách đầy đủ và chính xác
những tâm tư nguyện vọng của người nông dân, thái độ của họ đối với các
chủ trương chính sách của Đảng và nhà nước, xem họ đồng tình với cái gì?
phản đối...
... quyền, thiếu
dân chủ. Niềm tin của nhân dân vào Đảng bị giảm sút. Do vậy vấn đề xây
dựng và củng cố TCCSĐ ở nông thôn càng trở nên cấp thiết.
Việc xây dựng và củng cố TCCSĐ ở nông thôn là một vấn ... để nắm bắt một cách đầy đủ và chính xác
những tâm tư nguyện vọng của người nông dân, thái độ của họ đối với các
chủ trương chính sách của Đảng và nhà nước, xem họ đồng tình với cái gì?
phản đối ... bài
diễn văn tuyên truyền". Từ đó dân mới tin vào Đảng, mới nghe theo Đảng,
Đảng mới tìm được chỗ đứng trong lòng dân.
Ngoài việc giáo dục, bồi dưỡng đảng viên, việc kết nạp đảng viên
mới có ý nghĩa...
... Suynghĩvề việc học
Học để làm gì? Câu hỏi ấy nghe ra thật là tầm thờng cũ rích, tởng nh không ai để ý đến; nh-
ng cứ nh những câu trả lời của các nhà học giả xa nay thì có ... bao quát
đợc toàn thể và công dụng sự học là:
Học để làm ngời
Theo câu nói ấy, có kẻ lại cÃi rằng: Vậy thì không học không làm ngời đợc sao? Kìa nh ông
Hán Cao Tổ không học mà làm một ông vua ... là "đi học& quot;. Theo lối thông thờng
ngời mình thì có ôm sách tới trờng, có thầy dạy, có thi có đỗ, mới gọi là học. Nhng cái học làm ng-
ời này thì khác hẳn thế. Sao vậy? Cái học làm ngời...
...
hướng xã hội chủ nghĩa là một sự hoạch định và chỉ đạo chiến lược cần thiết, đúng đắn và
Đề tài "TỪ QUAN NIỆM
CỦA C.MÁC VỀ “XÓA BỎ
CHẾ ĐỘ TƯ HỮU” SUY
NGHĨ VỀVẤN ĐỀ SỞ
HỮU ...
XÃ HỘI CHỦ NGHĨA Ở
VIỆT NAM HIỆN NAY"
TỪ QUAN NIỆM CỦA C.MÁC VỀ “XÓA BỎ CHẾ
ĐỘ TƯ HỮU” SUYNGHĨVỀVẤN ĐỀ SỞ HỮU TƯ
NHÂN TRONG NỀN KINH TẾ THỊ TRƯỜNG ĐỊNH
HƯỚNG XÃ HỘI CHỦ NGHĨA Ở VIỆT ... những tư tưởng về một chủ nghĩa
cộng sản mà C.Mác gọi là “chủ nghĩa cộng sản thô lỗ” hay “chủ nghĩa cộng sản chưa
hoàn bị”. Chủ nghĩa cộng sản này chỉ là sự hoàn thành “sự ghen ghét và sự thèm...
... SuyNghĩvề việc học - Học để làm gì?
" ;Học để làm gì?" là một câu hỏi không mới, nó cũ kĩ như bản thân sự học vậy.
Là câu hỏi "thường trực" của mọi thời học! ... "không chịu khó học, lớn lên chỉ
có đi ăn mày!". Câu ấy và những câu tương tự đã hình thành dần trong bộ não của trẻ
khái niệm " ;học để làm gì?". Vâng, " ;học để lớn lên không ... các em: " ;Học để có kiến thức, để càng ngày càng có nhiều kiến thức". Ý là " ;học
không vì tấm bằng"; Cần "thực học& quot; chứ không cần "bằng cấp"! Thương thay...
... mình
cho người sản xuất và người tiêu dùng về An Toàn Vệ Sinh Thực Phẩm.
Tham gia các chiến dịch phát động An Toàn Vệ Sinh Thực Phẩm trên toàn
quốc.
Một số suynghĩvềvấn đề An Toàn Vệ
Sinh ... Đại học Bách khoa Hà Nội, TP. HCM, các trường đại học Nông
Lâm, Đại học Cần Thơ, An Giang đều có đủ thực lực tham gia kế hoạch
này để góp phần vào việc khắc phục.
- Tăng cường hoạt động của ... thức cơ bản về thực phẩm
dinh dưỡng. Để tổ chức nghiên cứu điều tra theo từng khu vực, sản phẩm
Hiện nay ở trong nước, các đại học có ngành thực phẩm dinh dưỡng như
trường Đại học Bách khoa...
... bông
hoa phượng trong sân trường và hạnh phúc thay nếu được viết 3 chữ Tôi đi học mãi
mãi ở thì hiện tại.
Suy Nghĩvề việc học - Học để làm gì? - Bài làm 2
Học để làm gì? Câu hỏi ấy nghe ra ... quan sát và cái não biết phán đoán để lựa những chuyện đáng làm
theo, cùng những chuyện đáng chữa cãi.
Học để biết uống nước đun sôi để nguội.
Học để biết không ai có thể suynghĩ hộ và quyết ... của các nhà học giả xưa nay thì có một
câu vắn tắt mà có thể bao quát được toàn thể và công dụng sự học là:
Học để làm người
Theo câu nói ấy, có kẻ lại cãi rằng: Vậy thì không học không làm...
... hành. Học bao gồm cả văn hoá, chữ nghĩa và kinh nghiệm cuộc
sống để nâng cao trình độ văn hoá, tiếp thu nền khoa họcvà công nghệ hiện đại nhằm
nâng cao nhận thức về chính trị xã hội. Và sau ... hiệu quả
cao trong học tập, tạo điều kiện thuận lợi cho sự nghiệp sau này, đồng thời góp phần
tích cực vào việc xây dựng một đất nước phồn vinh tiến bộ…
Suy nghĩvề câu Học đi đôi với hành ... Chúng ta có thể học ở trường qua sự truyền thụ của thầy cô,
học ở bạn bè; tự học ở sách vở và thực tế cuộc sống. Học để nâng cao trình độ hiểu
biết của bản thân. Tuy nhiên khi học phải tóm lược...
... mạnh công tác nghiên cứu và ứng
dụng có hiệu quả các thành tựu khoa học,
công nghệ hiện đại vào các hoạt động nhà
nước. Khoa họcvà công nghệ là cơ sở bảo
đảm tính khoa học, tính chính xác, sự ... nâng cao năng suất, chất lượng và
hiệu quả của hoạt động nhà nước. Vì vậy,
phát triển khoa học, công nghệ và ứng dụng
có hiệu quả các thành tựu khoa học, công nghệ
vào lĩnh vực hoạt động nhà ... có những môn phải
học đi, học lại nhiều lần. Chưa kể là chất
lượng đào tạo của một số trường lớp không
cao nên cán bộ thườnghọc đối phó và chạy
theo bằng cấp theo kiểu học giả, bằng thật”....
... thấy vănhọcvàtìnhthương gắn bó chặt chẽ với nhau đến chừng
nào. Bởi lẽ tìnhthương khởi nguồn cho vănhọcvà làm cơ sở để vănhọc tiếp tục truyền tải tình thương.
Văn họcvàtìnhthương ... ý nghĩa thực sự của vănhọc là nhân đạo hóa con người”. Nhờ thế, vănhọc không chỉ dừng
lại ở giá trị văn chương mà còn được mở rộng thành những viên gạch đầu tiên xây đắp ngôi nhà của tình
thương ... Cụ yêu thương Giôn-xi như con gái mình và sẵn sàng hi sinh mạng sống của mình để
cứu Giôn-xi khỏi những suynghĩ tuyệt vọng đang kéo cô xa dần cuộc sống thực tại.
Văn học trau dồi tình thương, ...