... của cả hai khối lớp 10, 11 (xem phụ lục 2).
- Kiểm tra, liệt kê những hóa chất v
à dụng cụ đã hỏng, thi u cần phải mua và
có kế hoạch mua sắm.
2.3. Hoàn thi n hệ thống trang thi t bị của phòng ... “Sử dụngthínghiệmtrong
dạy học môn hóa lớp 10, 11 trường trung học phổ thông tỉnh Dăk Lăk”
.
2. Mục đích của việc nghiên cứu
Tìm hiểu thực trạng việc sửdụngthínghiệmtrong giảng dạyhóa ... thêm trong các tài liệu hướng dẫn thực hành nói
chung về môn hoáhọc nhưng tác giả chỉ xin giới thi u những công trình gần gũi với
đề tài:
1. Luận án PTS Khoa họcSư phạm – Tâm lý “HOÀN THI N...
... thể cân đong hóa
chất, em thứ 2 pha lọc dd, em còn lại cô đặc dd. Trong trường hợp thi u thốn
về cơ sơ vật chất và thi t bị day- học có thể chia lớp thành 2 nhóm và tổ chức
thực hành theo phương ... ngi cú th thit
lp c nhng quỏ trỡnh m trong thc t t nhiờn hon ton khụng cú
c v kt qu ó to ra nhng cht mi. Nú cũn giỳp hc sinh kh nng
vn dng nhng quỏ trỡnh nghiờn cu trong nh trng, trong phũng ... thõn tụi v
mt s ng nghip cũn mc phi nhng thiu sút sau:
- t lm thớ nghim vỡ ngi chun b hoc thiu dng c, húa cht nờn cht
lng gi dy cha cao.
Hc sinh ớt c lm hoc quan sỏt thớ nghim, n n khú hiu bi...
... sửdụngthínghiệmtrong giảng dạy là một phần không thi u trongdạyhọchóa học.
Trong thực tế dạyhọchóahọc ở trường phổ thông hiện nay, thínghiệm còn ít được sửdụng
trong bài giảng, kể ...
26.41
15. Nguyễn Thị Hoa. Sửdụngthínghiệm và các phương tiện kĩ thuật dạyhọc để nâng cao tính tích
cực, chủ động cho học sinh tronghọc tập hoáhọc 10, 11.
16. Nguyễn ThịHoa (2003) . Sửdụng ... giải thích
-Sau khi nhúng một lát thì nước trong chậu phun vào trong bình qua ống thủy tinh, dung dịch trong
bình có màu hồng.
-Do amoniac tan nhiều trong nước (ở điều kiện thường, 1 lít nước...
...
THÍ NGHIỆMTRONGDẠYHỌC
1.1. Một số vấn đề chung về thínghiệm thực hành 6
1.2. Cơ sở khoa học của việc sửdụng TN trong quá trình dạyhọc11
1.3. Tổng quan về sửdụng TN thực hành trongdạy ... việc sửdụng TN trongdạyhọc SH ở trường THPT 22
Chương 2. NÂNG CAO HIỆU QUẢ SỬDỤNGTHÍNGHIỆMTRONG
DẠY HỌC SINH HỌC TẾ BÀO (SH 10)
2.1. Cấu trúc nội dung chương trình SH 10 28
2.2. Vị ... truyền đạt hết những nội dungtrong SGK. Quan
niệm một cách cứng nhắc như vậy là chưa hợp lí. Tùy nội dung bài học, GV
có thể lựa chọn những nội dung then chốt, những nội dung khó của bài để
giảng...
... Bổ sung mẫu vật:
+ Củ hành tía: 01 củ.
+ Củ hành tây: 01 củ.
- Hóa chất:
+ Xanh mêtylen thay thao tác (1).
+ Dung dịch muối: 5% (10ml), 10% (10ml).
+ Dung dịch đường: 5% (10ml), 20% (10ml). ... trình SH 10 có 52 tiết gồm: 36 tiết lí thuyết, 10 tiết thực hành
và 6 tiết ôn tập kiểm tra.
Nội dung chương trình SH 10 được trình bày trong bảng 2.1
Bảng 2.1. Nội dung SGK Sinh học10
Tên ... thấm: 02 tờ.
+ Nước cất: 10 đến 20 ml.
+ Dung dịch muối hoặc đường loãng: 10 – 20ml (trong thí
nghiệm chúng tôi sửdụng nồng độ muối 5%, 10% , 15% hoặc nồng độ
đường 5%, 10% , 15%, 20%)
b. Tiến...
... thuyết, 10 tiết thực hành
và 6 tiết ôn tập kiểm tra.
Nội dung chương trình SH 10 được trình bày trong bảng 2.1
Bảng 2.1. Nội dung SGK Sinh học10
Tên chương Nội dung
Phần một. Giới thi u ... thấm: 02 tờ.
+ Nước cất: 10 đến 20 ml.
+ Dung dịch muối hoặc đường loãng: 10 – 20ml (trong thí
nghiệm chúng tôi sửdụng nồng độ muối 5%, 10% , 15% hoặc nồng độ
đường 5%, 10% , 15%, 20%)
b. Tiến ...
thí nghiệmtrong quá trình dạyhọc ở trường THPT
Mức độ nhận thức và lí do
Số
phiếu
Tỉ lệ
%
A. Mức độ nhận thức
- Rất cần thi t.
- Cần thi t.
- Không cần thi t.
23
10
0
69,7...
... truyền đạt hết những nội dungtrong SGK. Quan
niệm một cách cứng nhắc như vậy là chưa hợp lí. Tùy nội dung bài học, GV
có thể lựa chọn những nội dung then chốt, những nội dung khó của bài để
giảng ... sự đem lại hiệu quả trongdạy học.
Thi u trang thi t bị hoặc trang thi t bị không đảm bảo chất lượng cùng với sự
nhận thức chưa đúng đắn của GV đã làm cho việc sửdụng TN trongdạyhọc
SH không ...
THÍ NGHIỆMTRONGDẠYHỌC
1.1. Một số vấn đề chung về thínghiệm thực hành 6
1.2. Cơ sở khoa học của việc sửdụng TN trong quá trình dạyhọc11
1.3. Tổng quan về sửdụng TN thực hành trong dạy...
... thấm: 02 tờ.
+ Nước cất: 10 đến 20 ml.
+ Dung dịch muối hoặc đường loãng: 10 – 20ml (trong thí
nghiệm chúng tôi sửdụng nồng độ muối 5%, 10% , 15% hoặc nồng độ
đường 5%, 10% , 15%, 20%)
b. Tiến ... 10)
- Khách thể nghiên cứu: Quá trình dạyhọc Sinh học10.
5. Giả thuyết khoa học
Nếu cải tiến cách làm và cách sửdụng TN sẽ nâng cao hiệu quả sử
dụng các TN thực hành trongdạyhọc SH 10. ... truyền đạt hết những nội dungtrong SGK. Quan
niệm một cách cứng nhắc như vậy là chưa hợp lí. Tùy nội dung bài học, GV
có thể lựa chọn những nội dung then chốt, những nội dung khó của bài để
giảng...
... Bổ sung mẫu vật:
+ Củ hành tía: 01 củ.
+ Củ hành tây: 01 củ.
- Hóa chất:
+ Xanh mêtylen thay thao tác (1).
+ Dung dịch muối: 5% (10ml), 10% (10ml).
+ Dung dịch đường: 5% (10ml), 20% (10ml).
... SH 7
11 Cơ sở khoa học của sửdụngthínghiệmtrongdạy học. 8
12 Thực trạng của việc sửdung TN trongdạyhọc ở trường phổ thông.
11
13
Biện pháp nâng cao hiệu quả sửdụngthí ngiệm trong ... cao hiệu quả sửdụngthí ngiệm trongdạyhọc sinh học tế bào (SH
10)
5.1.Cấu trúc nội dung chương trình SH 10
5.1.1. Cấu trúc chương trình SGK SH 10
SGK SH 10 được viết theo chương trình...
... bộ thínghiệm đã dùngtrong bài “Quá trình đẳng nhiệt. Định
luật Bôi-lơ - Ma-ri-ốt”.
Trong trƣờng hợp ngƣợc lại, GV cần giới thi u cho HS tên dụng cụ, thi t bị
cần thi t cho thínghiệm cũng ... GV trong giờ học Vật lí:
Mức độ Thƣờng
xuyên
Đôi khi Không
dùng
Các hoạt động SL % SL % SL %
HS đọc các kết luận, định nghĩa, định luật,
quy tắc trong SGK
GV 89 89,0 11 11,0 0 0
HS 711 ... dụng vào trong thực
tiễn,
- Có quyết tâm, ý chí vƣơn lên tronghọc tập, có khả năng sáng tạo trong giải
quyết các vấn đề học tập [27].
b) Vai trò của tính tích cực hoạt động nhận thức trong...
... bên trong nội dung đó.
Định nghĩa: Grap nội dungdạyhọc là sơ đồ phản ánh trực quan tập hợp những
kiến thức chốt (cơ bản, cần và đủ) của một nội dungdạyhọc và các logic phát
triển bên trong ... TCHH của axit
26
- Chuẩn bị nội dung hướng dẫn tiến hành các TN trong bài thực hành và thể
hiện trên bảng phụ hoặc bảng trongdùng cho máy chiếu hắt. Nội dung hướng dẫn
cần ngắn gọn, rõ các ...
của người nghiên cứu khoa học như phong cách làm việc nghiêm túc, bố trí chỗ làm
việc ngăn nắp, gọn gàng và khoa học, cẩn thận và thành thạo trong thao tác, khách
quan trong mô tả hiện tượng...
... dư.
-Rửa dụng cụ thí nghiệm.
C. PHẦN KẾT LUẬN
Qua giảng dạy thực nghiệm hai lớp trong năm học 2 010- 2 011 và trong thời gian làm
đề tài này, tôi đã áp dụng và dạy cho cả khối 8 của trường. Kết ... nghiệm.
- Cơ sở vật chất của địa phương và nhà trường còn nhiều thi u thốn, phòng học còn
thi u phải học 2 ca, thi u phòng thư viện, thi u phòng học đa chức năng nên giáo viên
phải mất rất nhiều ... em còn đề ra phương án thínghiệm phù
hợp đơn giản hơn. Trong lớp các em hăng say phát biểu xây dựng bài, nhiều HS yêu
12
- Nút cao su có muỗng sắt
- Đũa thủy tinh
- Hóa chất: Na, CaO, P, quì...
... 140,8 gam. Dung dch Y khi tác dng vi H
2
SO
4
d cho ra 70,9 gam kt
ta.
a, Tính s mol AgNO
3
và Pb(NO
3
) cha trongdung dch Y
b, Suy ra tng s mol ACl
2
và BCl
2
trongdung dch ... ln lt là x và y (0 < x,y < 100 , mol)
T các gi thi t trong bài, ta có h phng trình:
x + y = 100 mol
M
hh
=
yx
yx
+
+ 228
= 32.0, 3125 = 10
Gii h phng trình trên, ta có: ... lp 11
Dng 3:
Tính toán trong pha ch dung dch
Công thc chung:
1, Nng đ phn trm:
Trn m
1
(gam) dung dch A% (ln) vi m
2
(gam) dung dch nng đ a% (nh
hn) thì đc dung...