... lượng viết sau: Trần Đăng Hảo – THCS Ngô Quyền – M’đrắk 12 Soạn giảng tiết trả viếtTậpLàmvăn - số điểm cần lưu ý 4.1/ Chất lượng trước thực kinh nghiệm: Lớp Sĩ BÀIVIẾTSỐBÀIVIẾTSỐsố Giỏi ... viếtTậpLàmvăn HS lớp 6, 7, 8, trường THCS Ngô Quyền, xã Cưmta, huyện M’đrắk, tỉnh Đắk Lắk Nguồn tư liệu: - Những viếtTậpLàmVăn lớp học sinh năm học: 20 06 - 20 07, 20 07 – 20 08 - Giáo án soạn ... M’đrắk Soạn giảng tiết trả viếtTậpLàmvăn - số điểm cần lưu ý - Tác dụng: Khắc sâu, củng cố cách xây dựng đoạn văn phần mở bài, thân bài, kết cho học sinh 3./ Giáo án minh họa tiết trả viếtTập làm...
... xây dựng đoạn văn phần mở bài, thân bài, kết cho học sinh 3./ Giáo án minh họa tiết trả viếtTậplàm văn: Tuần …… – tiết ……… Ngày soạn: …………… Ngày dạy: ………… TRẢ BÀIVIẾTTẬPLÀMVĂN (Văn nghị luận ... lượng, hiệu học tập (bài viết) học sinh trước hai cách soạn giáo án tiết trả viếtTậplàmvăn giáo viên Nhiệm vụ: - Đề xuất khung sườn cách soạn giáo án tiết trả viếtTậplàmvăn phù hợp nhất, ... viếtTậplàm văn: Mục tiêu cao môn Ngữ văn nói chung phân môn Tậplàmvăn nói riêng giúp HS rèn luyện thực hành kĩ tạo lập văn (nói – viết) Vì vậy, cấu trúc nội dung, chương trình SGK, viết Tập...
... lệ% Số câu:3 0,75đ Tổng - Số câu: - Số điểm - Tỉ lệ% Số câu: 2, 25đ =22 ,5% Số câu: 0,75đ=7,5% Số câu: 0,75đ =7,5% Số câu:1 2 =20 % Số câu:1 =50% Số cõu:14 10đ =100% B bi I Trc nghim: (3.0 im ) Khoanh ... - Số điểm - Tỉ lệ% Ch 3: Ting Vit - T Lỏy - i t 0 ,25 đ 0 ,25 đ 0,5đ=5% - Nhõn din c hai loi t lỏy - Nhn bit i t bn núi v vit - Số câu: - Số điểm - Tỉ lệ% Số câu:3 0,75đ Tổng - Số câu: - Số điểm ... ngha khụng hon ton - Hiu Số câu:4 Sốcâu :2 = 20 % = 10% Sốcâu: din c hai loi t ghộp Hiểu, nhận biết chức vụ ngữ pháp đại từ - HS nm c cỏc loi t ng ngha TL khỏi nim t ng ngha =20 % Cao TL TL - S t õm...
... yêu cầu kĩ năng: Biết cách làmvăn nghị luận Kết cấu văn chặt chẽ, bố cục rõ ràng, diễn đạt tốt Không mắc lỗi tả,dùng từ ngữ pháp.Chữ viết cẩn thận - Yêu cầu kiến thức: Làm rõ tâm trạng Thuý Kiều ... Kiều buộc phải trao duyên cho Thuý Vân Qua thấy tài miêu tả nội tâm nhân vật Nguyễn Du Thái độ cảm thông, trân trọng nhân vật nhà thơ Bố cục nội dung điểm Mở giới thiệu ngắn gọn xuất xứ, đại ... 0,5 đẹp Kiều buộc phải trao duyên Khẳng định tài năngmiêu tả nội tâm nhân vật Nguyễn Du Thái đ cảm thông, trân trọng nhân vật nhà thơ Củng cố dặn dò - Về nhà chuẩn bị ...
... dân Việt Nam: làm nhà cửa (vì kèo, lanh tô, phên liếp, vách tường…), làm vô số vật dụng: cần câu, vó cất tôm cất tép, đó, bè mảng, cầu ao cầu bắc qua mương, kênh nhỏ; làm chông, làm tên bắn chống ... sức sống vẻ đẹp tre đất Việt Tre không mọc riêng lẽ mà sống thành lũy tre, rặng tre Đặc điểm cố kết tượng trưng cho tính cộng đồng người Việt Tre có rễ ngấm sâu xuống lòng đất, sống lâu sống ... trí quan trọng sống người VN.CHo dù sống có đổi thay đại nhiều,xuất nhiều loại ngon thay đc chuối chuối đời sống vật chất tinh thần người bở có trình gắn bó gần gũi thân thiết đời sống người “Ai...
... học Tậplàmvăn I Thực trạng việc chấm bài, trả soạn tiết trả viết Có thể nói việc làm hầu nh chưa thực cách nghiêm túc Trước hết việc chấm bài: Đây khâu quan trọng vất vả để đánh giá kết tậplàm ... chấm bài, trả cách soạn tiết trả II Phương pháp chấm bài, trả bài, gợi ý cách soạn tiết trả Nói phương pháp dạy học Tậplàmvăn bên cạnh phương pháp dạy lý thuyết, thực hành, rèn luyện kỹ làmvăn ... nêu vài suy nghĩ phương pháp chÂm, trả soạn tiết trả tậplàmvăn Bởi quy trình dạy Tậplàmvăn khâu dạy lý thuyết kết thúc khâu trả Tuy khâu dạy tậplàmvăn THCS, khâu đặc biệt quan trọng mà người...
... ban đầu - Dựa vào dẫn chứng đời sống thực tế để chứng minh lí nêu - Trong trình phân tích lồng vào thao tác bác bỏ quan niệm sai lầm (sợ thất bại nên không dám làm bi quan chán nản thất bại…) ... bại…) Câu Phân tích tác dụng việc vận dụng thao tác lập luận bác bỏ đoạn trích (Trích phần luyện tập học) - Quan niệm mà tác giả hướng tới để bác bỏ đoạn trích là: Con người sợ trước tài, đẹp,...
... (sgk/56) III Luyện tập 1/ Tìm tư phận người chuyển nghĩa chúng • - Đầu :đau đầu • - Cổ : Cổ cò, cổ chai, cổ xưa BÀI 5, Tiết 20 : LỜI VĂN, ĐOẠN VĂN TỰ SỰ I Lời văn đoạn văn tự • • • ? Đoạn văn giới thiệu ... -khi kể việc kể hành động, việc làm kết đổi thay hành động mang lại 3/ Đoạn văn • • • ? Ý đoạn văn 1 ,2, 3 ? Ý thể câu đoạn ? Các câu khác có nhiệm vụ -Mỗi đoạn văn thường có ý - Diễn đạt thành ... giả giới thiệu nhân vật ?Đoạn văn dùng từ để hành động nhân vật -Khi kể nhân vật giới thiệu họ, tên, lai lịch, quan hệ, tính tình, tài năng, ý nghĩa nhân vật 2/ Lời văn kể việc • ? Khi kẻ việc...
... Trờng THCS Ngọc Lâm Tuần: Tiết; 14-15 Bàiviếttậplàmvănsố 1- văn thuyết minh Đề bài: Giới thiệu cụm di tích đền Ngọc Sơn Đáp án Biểu điểm I - Mở bài: ( điểm) Dẫn dắt nhiều cách khác nhau: ... sống tinh thần: Cùng với Tháp Rùa, hồ Gơm-> biểu tợng thủ đô Hà Nội III Kết bài: - Khẳng định vai trò cụm di tích tơng lai - Cảm nghĩ thân Yêu cầu: Bàiviết lu loát, sử dụng phơng pháp thuyết minh ... Nguyễn Văn Siêu tu sửa lại Lúc đầu gọi chùa Ngọc Sơn đổi thành đền Ngọc Sơn đền thờ Văn Xơng chủ việc văn chơng, khoa cử thờ Trần Hng Đạo vị anh hùng chống quân Nguyên Về kiến trúc:( 2, 5đ )...
... THANG ĐIỂM BÀIVIẾTTẬPLÀMVĂNSỐ –VĂN TỰ SỰ Năm học 20 10 -20 11 Môn: Ngữ văn Thời gian: 90 phút(không kể thời gian chép đề) Đề bài: Em kể mẹ em 1.Yêu cầu chung: (1.0 điểm) - Làm kiểu văn tự - Xác ... THANG ĐIỂM BÀIVIẾTTẬPLÀMVĂNSỐ –VĂN TỰ SỰ Năm học 20 10 -20 11 Môn: Ngữ văn Thời gian: 90 phút(không kể thời gian chép đề) Đề bài: Kể lại truyện (truyền thuyết, cổ tích )đã học lời văn em 1.Yêu ... PHÒNG GD&ĐT ĐAM RÔNG TRƯỜNG THCS ĐẠ LONG BÀIVIẾTTẬPLÀMVĂNSỐ –VĂN TỰ SỰ Năm học 20 10 -20 11 Môn: Ngữ văn Thời gian: 90 phút(không kể thời gian chép đề) Đề bài: Em kể mẹ em - HẾT- PHÒNG GD&ĐT ĐAM...
... nội tâm? Đối thoại, độc thoại, độc thoại nội tâm có vai trò văn tự sự? Cho ví dụ phân tích Gợi ý: Xem lại Gợi ý mục I.4 – 13 Tìm ba đoạn văn: đoạn kể theo thứ nhất, đoạn kể theo thứ ba (đại từ nhân...
... Giang Đào Thị Huệ Nguyễn Văn Hùng 6 Lê Quang Huy 7 Lý Văn Nhật Huy 7 28 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 Nguyễn thị Ngọc Hương Văn Ngọc Khánh Nguyễn ... văn tiết BÀI VIẾT- TRẢ BÀIVIẾTTÂPLÀMVĂN khiến cho người học người viết gặp khó GiẢI PHÁP THAY THẾ SOẠN GIẢNG TIẾT TRẢ BÀITẬPLÀMVĂN (Mô hình mẫu – giáo án chung cho dạng TRẢ BÀIVIẾTTẬP ... TẠO VĂN BẢN bàiviếttậplàmvăn Đề tài tập trung vào phân môn Tậplàmvăn lớp 12 vì gấp rút dạy học để thi tốt nghiệp thi tuyển Đại học năm học 20 14 -20 15, nên ví dụ mẫu tập trung vào môn Ngữ văn...
... thông báo: - Ban ch ỉ huy liên độ i thông báo k ếho ch c ắ m tr i nhân Ngày Nhà giáo Vi ệ t Nam 20 -11 - T ổtr ưở n g dân ph ốthông báo h ọ p t ổdân ph ố - Ban Giám hi ệ u thông báo ngày gi ờthi...
... sĩ, vẽ việc khó, nặng nhọc, gian nan Làm chân dung, phác học ông làm đây, hay vẽ dầu, làmlàm lên mẫu người ấy? Cho người xem hiểu anh ta, mà hiểu xa? Và làm đặt lòng nhà hoạ sĩ vào tranh đó? ... nội tâm? Đối thoại, độc thoại, độc thoại nội tâm có vai trò văn tự sự? Cho ví dụ phân tích Gợi ý: Xem lại Gợi ý mục I.4 - 13 Tìm ba đoạn văn: đoạn kể theo thứ nhất, đoạn kể theo thứ ba (đại từ nhân...
... Sau kết thúc đợt thi đua Câu 2: Tự viếtvăn đề nghị văn báo cáo theo tình lựa chọn Câu 3: Chỉ chỗ sai việc sử dụng văn bản: Văn 1: Viết báo cáo không phù hợp, tình phải viết đơn để trình bày hoàn ... vọng Văn 2: Viếtvăn đề nghị không trường hợp phải viết báo cáo cô giáo chủ nhiệm muốn biết tình hình kết lớp việc giúp đỡ gia đình thương bình liệt sĩ bà mẹ Việt Nam anh hùng Văn 3: Trường hợp viết ... + Tình phải làmvăn đề nghị: - Bóng đèn, quạt điện lớp bị hỏng đề nghị thay - Đề nghị khen thưởng tập thể cá nhân có thành tích + Tình phải làmvăn báo cáo: - Tình hình học tập lớp kết thúc...