... các mối quan hệ nhân quả
trong địa lí.
b/ Xác lập các mối quan hệ địalí thông th ờng:
Trong quá trình giảng dạy và học tập địa lí, có rất nhiều mối quan hệ địa lí
thông thờng. ở các mối quan ... dạy
và học tập địa lí
Bộ môn: Địa lý - THCS
Năm học: 2007 - 2008
Nh vậy bản chất của khoa học địalí là khoa học gắn với không gian, với bản
đồ và các mối quan hệ giữa các sự vật địa lí. Để giúp ... hiện tợng, sự vật địalí lại
có tác động qua lại với nhau, thì trên sơ đồ mũi tên sẽ có hai chiều.
Ví dụ : ở bài 20 Khí hậu và cảnh quan trên trái đất ( sgk địalí 8)
Qua học địalí ở lớp 6, lớp...
... mới dạy học địalí THCS)
* Các kỹ năng làm việc với bản đồ trong dạy học địalí lớp 9
- Nêu/ xác định /nhận xét sự phân bố một đối tợng địa lí
- Phân tích ý nghĩa của vị trí địa lí
- Nhận xét ... luận kiến nghị
III.1. Kết luận
Địa lí là môn học không thể thiếu trong nhà trờng và địalí khinh tế Việt
Nam là một phần không thể thiếu trong môn học Địa lí. Địa lý kinh tế Việt Nam
là phần ... dạy học địalí và sử dụng bản đồ ( lợc
đồ) là một phơng pháp đặc trng trong dạy học địa lí.
VD: Nhìn vào lợc dồ nông nghiệp việt nam, chúng ta sẽ thấy sự phân bố
của một số đối tợng địalí nh:...
... việc xử lí tình huống (Xử lí yêu
cầu đề kiểm tra ) ở lớp thực nghiệm là khá tốt.
C. Kết Luận
- Để nâng cao chất lợng và hiệu quả giảng dạy của giáo viên nói chung và của
giáo viên địalí nói ...
cán cân xuất nhập khẩu
(mục 1,phần III , bài 24 ,địa lí lớp 10)
Ngời daỵ : Hồ minh Hiểu
Giáo viên : daỵ môn Địa lý.
Sáng kiến kinh nghiệm môn Địa lý
Yên thuỷ, tháng 5 năm 2005
1
xuất nhập ... 10A7 (90,7% so với 36,8% )
9
1. PHầN Mở ĐầU
I. Lí do chon sáng kiến kinh nghiệm.
- Hiện nay trong lí luận dạy học nói chung và lí luận dạy học môn Địa lý nói
riêng đề cập đến khá nhiều phơng pháp...
... trong quá trình dạy học. Việc sử dụng átlát Địalí Việt Nam
để dạy bài Tây Nguyên ( Bài 23 - Địalí 12) là căn cứ vào các nguyên tắc giáo
dục ( Môn Địa lý) sau:
- Nguyên tắc đảm bảo tính khoa ... bình
Trờng THPT Yên thuỷ A
Sử dụng atlát Địa lý Việt Nam để
dạy bài Tây Nguyên ( Địa lý 12 Bài 23)
Ngời daỵ : Hồ minh Hiểu
Giáo viên : daỵ môn Địa lý.
Sáng kiến môn Địa lý
Yên ... phát từ các lí do trên tôi đà chọn đề tài: Sử dụng Atlát Địa lý Việt
Nam để dạy bài Tây Nguyên
( Địa lý 12 Bài 23)
II. Cấu trúc của sáng kiến.
A. Phần mở đầu.
B. Nội dung.
1. Cơ sở lí luận.
2....
... hoà bình
Trờng THPT Yên thuỷ A
Sử dụng phơng pháp lập bảng để dạy bài địa
lí các ngành gtvt ( bài 37- địalí 10 )
Nhóm ĐịaLí : Hồ Minh Hiểu
Nguyễn Hữu An
Sáng kiến môn Địa lý
Yên thuỷ, ... từ các lí do trên tôi đà chọn đề tài: Sử dụng phơng pháp lập
bảng để dạy bài: Địalí các ngành GTVT ( Bài 37- Địalí 10)
II. Cấu trúc của sáng kiến.
A. Phần mở đầu.
B. Nội dung.
I. Cơ sở lí luận ... tải với
nhau.
II. Nội dung và giải pháp dạy bài địalí các ngành GTVT
1. Nôị dung kiến thức cơ bản của bài địalí các ngành GTVT ( bài 37- Địalí 10)
a. Đờng sắt
* Ưu điểm
- Vận chuyển đợc các...
... chơng trình địa lý
9 tôi đà hiểu đợc tầm quan trọng của việc dạy học địa lý địa phơng nên tôi đÃ
nghiên cứu, thu thập, xử lý các tài liệu, thông tin về những vấn đề liên quan đến
địa lý địa phơng ... đồng
nghiệp.
B.Nội dung của đề tài.
Những vấn đề cơ bản của địa lý Hải Phòng
I.Vị trí địa lí, phạm vi lÃnh thổ và sự phân chia hành chính
1-Vị trí địalí và lÃnh thổ
Hải Phòng là thành phố lớn, đô thị ... sáng tạo của học sinh
qua dạy địa lý gắn với đời sống thực tế
Địa lý 2003 Tốt
3 Sử dụng phơng pháp Grap trong dạy địa lý 7 Địa lý 2005 Tốt
4 Nâng cao hiệu quả giờ dạy Địa lý lớp 6 bằng điều
khiển...
... nội dung từng bài,
phân bố điểm hợp lý giữa lí thuyết và thực hành,giữa các câu của lí
thuyết,có kĩ năng sử dụng Átlas Như trường THPT Nguyễn Huệ, Lí
Thường Kiệt
- Các trường ở hệ bán công ... hợp lí giữa thực hành và lí thuyết
(5/5 trong thực hành chủ yếu vẽ và nhận xét biểu đồ hoặc hầu như cấu
trúc đề không đặt nặng phần thực hành (kĩ năng vẽ hoặc phân tích
bảng biểu ) như THPT ... phân bố
tương đối đều ở các địa phương
- Sự quan tâm của Lảnh đạo Sở GD&ĐT ,Ban giám
hiệu các trường đối với bộ môn
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BÌNH THUẬN
TỔ ĐỊA LÍ
HỘI THẢO CHUYÊN ĐỀ
ĐỔI MỚI...
...
thực tiễn cuộc sống
Trong giảng dạy chương trình địalí lớp 9 Địalí Các vùng kinh tế hiện nay
rất được coi trọng vì phần nầy sát thực với thực tế địa phương của chúng ta
như về điều kiện tự nhiên ... , học sinh
tích cực”
dụng tại đơn vị trường trong giảng dạy mơn địalí 9, đặc biệt là Biện pháp
gợi mở nêu vấn đề phần địalí các vùng kinh tế,áp dụng tại trường THCS
Lạc Hồ)
Để chứng minh ... họi nhỏ , qua đó học sinh hoc sinh nắm được
kiến thức, hiểu được nội dung ở bộ mơn Địalí lớp 9 phần Địalí các vùng
kinh tế.
II Thực trạng vấn đề
Ngành Giáo Dục và Đào Tạo hiện nay rất được...
... mẫu).
Qua thực tế giảng dạy môn địa lý, tôi nhận thấy kỹ năng sử dụng lợc đồ của học
sinh còn yế, chỉ một số biết sử dụng. Năm học 2006 - 2007 đựoc nhà trờng phân công
dạy địa lý 9, tôi nhận thấy việc ... tha thớt ở vùng núi vì: Miền núi điều kiện sống còn nhiều khó khăn
( giao thông đi lại khó khăn, địa hình khó canh tác ).
B ớc 5: Giáo viên chốt kiến thức ( Theo phần trả lời của học sinh)
Dân ... chữ nhật màu vàng: Vùng lúa, lợn, gia cầm.
- Cây xanh trong ô vuông trắng: Vờn Quốc gia.
- Hình Elíp đen trắng: Cà phê.
- Hình bông hoa xanh: Chè.
- Cờ xanh đỏ: Cửa khẩu.
- Hình máy bay: Sân bay.
-...
... học địalí ở các giờ học thì sẽ
góp phần nâng cao chất lợng môn học địalí ở trờng Trung học cơ sở.
5. Phơng pháp nghiên cứu:
a.Phơng pháp nghiên cứu lý luận :
a * Thu thập những thông tin lí ... điện tử trong dạy học địalí một cách phù hợp với nhận thức của học sinh
thì sẽ nâng cao hiệu quả giờ dạy của giáo viên lên rất nhiều.
Sử dụng giáo án điện tử trong dạy học địalí một cách phù hợp, ... dạy thiết kế phần mềm dạy học môn địalí
- Đề ra những giải pháp để nhằm nâng cao chất lợng hiệu quả và áp dụng việc sử dụng giáo án điện tử
trong dạy học địalí ở bậc THCS, nhằm phục vụ đổi mới...
... học địalí ở các giờ học thì sẽ
góp phần nâng cao chất lợng môn học địalí ở trờng Trung học cơ sở.
5. Phơng pháp nghiên cứu:
a.Phơng pháp nghiên cứu lý luận :
a * Thu thập những thông tin lí ... trong các
giờ học địalí phục vụ đổi mới phuơng pháp dạy học để có hiệu quả cao nhất.
2. Đối tợng:
Nghiên cứu quá trình sử dụng giáo án điện tử trong các giờ dạy học địalí ở các khối lớp 6,7,8,9 ... tửtrong dạy
học trong bộ môn địalí ở khối lớp 6 7.
4. Giả thuyết khoa học:
- Nếu nghiên cứu cụ thể thực trạng việc sử dụng giáo án điện tử trong dạy học địalí và đề ra đợc
những giải pháp...
... thời đại. Kiểu dạy
học đó không thể tồn tại và chấp nhận đợc.
Trong chơng trình Vật lý ở bậc học THPT, định luật vật lý là một trong
những nội dung cơ bản nhất, song song tồn tại với định nghĩa ... có đạo đức cách mạng, có tinh
thần yêu Nớc, yêu CNXH. Trong khi đó, môn học Vật lý trong trờng THPT là
vậy vở lý thuyết là dụng cụ học tập thứ ba của học sinh sau SGK và sách bài tập, rất tốt ...
đối với sự phát triển tri thức của học sinh và nội dung trọng tâm bài học, trong khi đó
học sinh THPT đang trong độ tuổi tâm lý phát triển nhân cách nên không thể nhớ lâu, vì
một trong những môn...
... nào.
I. SỬ DỤNG TÀI LIỆU ĐỊALÍ TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ
Môn Địalí cũng liên quan rất nhiều đến môn lịch sử. Một cuộc họp, hội nghị, một trận
đánh… đều diễn ra ở một địa điểm nhất định.
Để học ... sử.
III. KẾT LUẬN
Việc viết đề tài sáng kiến kinh nghiệm “SỬ DỤNG TÀI LIỆU MÔN VĂN HỌC, ĐỊALÍ Ở
TRƯỜNG THPT TRONG VIỆC DẠY HỌC LỊCH SỬ VIỆT NAM LỚP 12”, theo kinh
nghiệm của bản thân cũng như ... khăn cũng như
2
SỞ GDĐT TP. HỒ CHÍ MINH
TỔ LỊCH SỬ
“SỬ DỤNG TÀI LIỆU MÔN VĂN HỌC, ĐỊALÍ
Ở TRƯỜNG THPT TRONG VIỆC DẠY HỌC
LỊCH SỬ VIỆT NAM LỚP 12”
NĂM HỌC 2010 – 2011
1
...
... mang vở ghi địa lí, ghi bài vào vở nháp
12/ 11 Không thuộc bài kiểm tra đầu giờ.
10/ 12 Bỏ tiết
.
Nhận xét: Lời học, cha có hứng thú học tập môn địa lí. Xem xét kết quả học tập
môn địalí thì thấy ... Bình
Trờng thpt Lạc thuỷ b
.o0o
sáng kiến
Tên đề tài :
Vấn đề đổi mới kiểm tra đánh giá
kết quả học tập môn địalí ở trờng
THPT
Ngời thực hiện : Dơng Minh Đức
Tổ : văn - sử - địa
Lạc thuỷ, ... đợc những dấu hiệu cơ bản
của đối tợng địa lí, ghi nhớ đợc một số địa danh, số liệu.
+ Hiểu: So sánh đợc những nét giống và khác nhau giữa các đối tợng địa lí, giải
thích đợc nguyên nhân giống...