... việc tận dụng điều kiện nhằm “cách mạng hóa” họctiếngAnh truyền thống IV GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ GIỜ HỌCTIẾNGANH BẰNG CÁCH ÁPDỤNGKỸTHUẬTBRAINSTORMING Như đề cập, BSM kỹthuậtdùng ... hiệu việc dạyhọctiếngAnh Thứ tư, họcsinh không tự đổi phương pháp học Trải qua thời gian học tập cấp tiểu học THCS, họcsinh tự tìm cho phương pháp học định Tuy nhiên, phương pháp phù hợp ... brainstormingtiếtdạytiếngAnhchohọcsinhTHPT Việc ápdụngkỹthuật giúp họcsinh làm việc cách tích cực, tự giác chủ động, thúc đẩy tự tin sáng tạo em, tạo cho em thói quen tốt học tập kĩ sống:...
... Trường THPT Bắc Sơn 18 ÁpdụngkỹthuậtBrainstormingdạyhọctiếngAnhchohọcsinhTHPT Như vậy, với việc ápdụngkỹthuật BSM vào khâu trình dạy học, vào tiếtdạy khác nhau, khiến họcsinh phải ... hiệu việc dạyhọctiếngAnh Giáo viên: Doãn Thị Bảo Chung Trường THPT Bắc Sơn ÁpdụngkỹthuậtBrainstormingdạyhọctiếngAnhchohọcsinhTHPT Thứ tư, họcsinh không tự đổi phương pháp học Trải ... Bảo Chung Trường THPT Bắc Sơn 16 ÁpdụngkỹthuậtBrainstormingdạyhọctiếngAnhchohọcsinhTHPT Với sơ đồ họcsinh có lượng lớn thông tin thú vị để phục vụ chohọcHọcsinh sử dụng nhóm thông...
... Bảo Chung Trường THPT Bắc Sơn 11 ÁpdụngkỹthuậtBrainstormingdạyhọctiếngAnhchohọcsinhTHPT Với sơ đồ họcsinh có lượng lớn thông tin thú vị để phục vụ chohọcHọcsinh sử dụng nhóm thông ... pháp Giáo viên: Doãn Thị Bảo Chung Trường THPT Bắc Sơn ÁpdụngkỹthuậtBrainstormingdạyhọctiếngAnhchohọcsinhTHPThọc tập Như trong mối quan hệ tương tác yếu tố quan trọng tự giác họcsinh ... Chung Trường THPT Bắc Sơn ÁpdụngkỹthuậtBrainstormingdạyhọctiếngAnhchohọcsinhTHPT Thứ ba, phương tiện dạyhọc đặc thù nhiều thiếu thốn Một hướng đổi PPDH theo hướng tích cực ápdụng phương...
... giảng dạy nghiên cứu thay đổi chương trình sách giáo khoa, kết hợp ápdụng phương pháp dạyhọc tích cực, nhằm đa dạng hoá hoạt động học tập họcsinhTrong năm học năm học 2012 2013 mạnh dạn ápdụng ... phía họcsinh - Họcsinh tiếp xúc với thực tế nên chưa đánh giá hết mức độ ô nhiễm môi trường - Phần lớn họcsinh thụ động việc lĩnh hội kiến thức bảo môi trường em họcsinh chưa cao CÁC GIẢI PHÁP ... kiến thức giáo dục bảo vệ môi trường tiếtdạy phần Di truyền học - Sinhhọc 12 - chương trình chuẩn làm tài liệu ápdụng khâu soạn giảng dạy để giúp em họcsinh hiểu tác động ô nhiễm môi trường...
... căng thẳng chohọcsinh lại kiểm tra nhiều em lúc Vì đánh giá khả họcsinh Tất yếu tố làm chohọcsinh lười nhác, thụ động học tập, chất lượng dạyhọc không cao Những sở giúp ápdụng đổi cách kiểm ... viên ápdụng cách kiểm tra miệng sau: a Đối với việc kiểm tra từ vựng: Cách 1: Gọi lượt họcsinh lên bảng Giáo viên đưa câu hỏi chung cho tất cả, họcsinh trả lời trước giáo viên cho phép Cáchọc ... động mà giúp họcsinh tránh lối học vẹt, học thụ động, học đối phó từ phát huy tính tích cực, chủ động họcsinh đem lại hiệu cao giảng dạyhọc tập III CƠ SỞ THỰC TIỄN: Đa số họcsinh trường nông...
... căng thẳng chohọcsinh lại kiểm tra nhiều em lúc Vì đánh giá khả họcsinh Tất yếu tố làm chohọcsinh lười nhác, thụ động học tập, chất lượng dạyhọc không cao Những sở giúp ápdụng đổi cách kiểm ... viên ápdụng cách kiểm tra miệng sau: a Đối với việc kiểm tra từ vựng: Cách 1: Gọi lượt họcsinh lên bảng Giáo viên đưa câu hỏi chung cho tất cả, họcsinh trả lời trước giáo viên cho phép Cáchọc ... động mà giúp họcsinh tránh lối học vẹt, học thụ động, học đối phó từ phát huy tính tích cực, chủ động họcsinh đem lại hiệu cao giảng dạyhọc tập III CƠ SỞ THỰC TIỄN: Đa số họcsinh trường nông...
... thức kỹ mà họcsinh thu nhận trình học tập tiếthọc lớp, tiếthọc trước tiếthọc trước, từ chuẩn bị câu hỏi kiểm tra miệng cho phù hợp - Câu hỏi chuẩn bị đặt chohọcsinh phải xác, rõ ràng để học ... LÝ LUẬN Trong nhà trường nay, việc dạyhọc không chủ yếu dạy mà dạyhọc Đổi phương pháp dạyhọc yêu cầu cấp bách có tính chất đột phá để nâng cao chất lượng dạyhọc Đổi phương pháp dạyhọc đòi ... xét chohọcsinh khác Từ vừa đánh giá họcsinh trực tiếp trả lời, vừa đánh giá ý kiến thức họcsinh lại Và cho điểm họcsinh trực tiếp trả lời làm bài, họcsinh nhận xét Đôi khi, yêu cầu học sinh...
... luyện kỹ nhảy xa chohọcsinh - Vận dụng số tập để giảng dạy đạt hiệu cao kĩ thuật nhảy xa kiểu ưỡn thân trường thung học phổ thông dựa sở quan điểm tích cực hóa hoạt động họcsinh lấy họcsinh ... phát triển nhanh chóng hệ vận động em họcsinhKỹthuật nhảy xa tiêu biểu chokỹthuật môn chạy, nhảy Nắm phương pháp Kỹthuật nhảy xa sở thuận lợi để học tập môn vận động khác Nhảy xa chiếm ... tâm trình dạyhọc - Muốn vận dụng số phương pháp tập luyện để giảng dạy đạt hiệu cao kỹthuật nhảy xa kiểu ưỡn thân trước hết phải đổi phương pháp giảng dạy Mà đổi phương pháp giảng dạy đặt yêu...
... thường gặp chohọcsinh khối 10 họckỹ viết, cung cấp số phương pháp chữa lỗi hiệu cho giáo viên trình dạykỹ viết Thực tế giảng dạy năm học 2011 -2012 kiểm tra kỹ viết họcsinh lớp 10A4 đầu họckỳ ... gặp viết họcsinhápdụng số phương pháp chữa lỗi, hy vọng góp phần giúp họcsinh hiểu rõ khó khăn trình học viết đồng thời gợi ý cho giáo viên họcsinh số cách chữa lỗi hiệu để làm chohọc đạt ... giáo viên chữa lỗi, họcsinh chữa lỗi họcsinh tự chữa lỗi phương pháp Họcsinh thường thụ động trình chữa lỗi Nhìn chung, nhiều vấn đề việc chữa lỗi cho viết học sinh, họcsinh khối 10 làm quen...
... THANH HÓA FISHERIES VOCATIONAL SCHOOL Sự hài hước tập truyện cười Stories for Reproduction L.A Hill khả sử dụng tập truyện vào giảng dạyTiếngAnhchohọcsinh trường Trung cấp Thuỷ sản Thanh ... how I can use them most effectively in my teaching English to the students at Thanh Hóa Fisheries Vocational School Purposes of the study As previously indicated, the study is set out to achieve ... activities could be designed based on the collection for the first year students of Thanh Hóa Fisheries Vocational School? Scope of the study This study only attempts to analyze the factors creating...
... đến dạykỹ nói người giúp họcsinh đạt kỹ khác người thầy trực tiếp giảng dạyhọcsinh II Thực trạng vấn đề Hiện họcsinh trường THPT chưa thực nhận thức tầm quan trọng việc họcTiếngAnh ,mà học ... nhân loại TiếngAnhTiếngAnh không giúp chohọcsinh có thêm ngôn ngữ tiếng mẹ đẻ mà giúp họcsinh có phương tiện để giao tiếp với giới tất lĩnh vực khác Vì TiếngAnh đưa vào dạy cấp học phổ ... để dạy đạt kết qủa Mục đích việc dạyTiếngAnhdạy để họcsinh có kỹ Nghe Nói - Đọc - Viết Để giải phần thực tế , thân nghiên cứu ,học hỏi tìm tòi để đưa cho hướng , cách dạy nhằm giúp học sinh...
... Ting Anh ú trỡnh ca hc sinh rt yu b mt kin thc gc cng vi thỏi th vi mụn hc khin cho giỏo viờn Ting Anh chỳng tụi rt vt v vic truyn t kin thc cho hc sinh V cõu hi t cho tụi l lm th no cho hc sinh ... Ting Anhcho hc sinh THPT" B Lí DO CHN TI: Qua my nm dy hc trng THPT Hai B Trng tụi rỳt mt thc t l hc sinh õy rt yu mụn ngoi ng Vỡ cỏc em khụng xỏc nh mc ớch ca vic hc ting anh Ngoi vic Ting Anh ... ó to cho hc sinh s ganh ua, cng c tỡm c ớt nht l mt cõu tr li vỡ vy khụng khớ lp hc rt sụi ni, hc sinh rt ho hng ún nhn bi c sp ti khin cho bi c cú hiu qu hn Rốn luyn cỏc k nng c cho hc sinh...
... động ngoại khóa dạyhọc môn tiếngAnhchohọcsinhTHPT miền núi tỉnh Thái Nguyên - Chương 3: Một số biện pháp quản lý hoạt động ngoại khóa dạyhọc môn tiếngAnhchohọcsinhTHPT miền núi tỉnh ... đƣợc họcsinh tham gia hoạt động 2.2.2.3 Thực trạng hoạt động họctiếngAnhhọcsinhTHPT miền núi Họcsinh bị rỗng kiến thức từ cấp dƣới, họcsinh đƣợc họctiếngAnh hệ năm nhƣng có họcsinh ... học tập hợp tác, học tập dự án họcsinh Câu lạc tiếngAnh Mục đích câu lạc tiếngAnh nhằm xây dựng môi trƣờng tiếng để họcsinh sử dụngtiếngAnh thực hành kỹ ngôn ngữ đƣợc học cách tự nhiên hào...
... (cô) dạytiếngAnh năm? Thầy (cô) dạyhọcsinh dân tộc thiểu số từ nào? Thầy (cô) có gặp thách thức dạyhọcsinh dân tộc không? Đó thách thức nào? Theo thầy (cô) kĩ ngôn ngữ khó khăn họcsinh ... khoa phù hợp với họcsinh thầy (cô) không? Theo thầy (cô) thái độ động học tập họcsinh lớp học nào? Thầy cô có gợi ý để giải thách thức, khó khăn dạytiếngAnhchohọcsinh dân tộc thiểu số? ... tiếngAnhhọcsinh dân tộc thiểu số có bị ảnh hưởng khả tiếng Việt ngôn ngữ địa không? Nếu có ảnh hưởng nào? Thầy (cô) nghĩ sách giáo khoa hành? Thầy (cô) có thấy sách giáo khoa phù hợp với học...
... ENGLISH TO PRIMARY CHILDREN: VOICES FROM NINH BINH TEACHERS NHỮNG KHÓ KHĂN TRONG VIỆC DẠYTIẾNGANHCHOHỌCSINH TIỂU HỌC CỦA GIÁO VIÊN TỈNH NINH BÌNH MA Thesis Field: English Teaching Methodology ... indicate your best choice Note: 1= Strongly disagree 2= Disagree 3= Neutral 4= Agree Questions 5= Strongly agree It is good to introduce English at primary school Primary school children are ... English teacher at school Data collection procedure The researcher had one - year experience visiting 10 different schools throughout the province (3 schools in the city and schools in the countryside)...
... tư, họcsinhhọctiếngAnh từ lớp có toán học khoa họctiếngAnhTrong số vùng sâu vùng xa, họcsinh hội để họctiếngAnh giáo viên tiếngAnh • TiếngAnh ngôn ngữ nước Họcsinh môi trường nói tiếng ... để trình dạyhọc hạn chế Bộ giáo dục khuyến khích giáo viên sử dụng công nghệ thông tin học nhiều giáo viên ápdụng • TiếngAnhdạychohọcsinh từ lớp đến lớp (từ độ tuổi từ đến 10) Trong số ... tiếngAnh Giáo viên họctiếngAnh sử dụng nhiều Việt Nam để giảng dạy • Số lượng họcsinh / lớp cao, đặc biệt thành phố lớn Sĩ số họcsinh lớn cản trở nhiều việc dạy ngoại ngữ cách có hiệu • Các...
... học, nhận thấy họcsinh tiểu học thích, húng thú với môn họctiếngAnh Đặc biệt năm đầu môn TiếngAnh đưa vào thi họcsinh giỏi môn TiếngAnh môn học khó họcsinh từ đầu phương pháp học phù hợp, ... giảng dạyTiếngAnh giúp phát triển tính tích cực nhận thức họcsinh việc học ngoại ngữ, giúp họcsinh tập trung hết trí lực để nắm kiến thức, đồng thời giúp họcsinh sử dụngTiếngAnh cách hiệu ... động học tập Trong trình giảng dạy, việc vận dụng phương pháp dạyhọc nhằm giúp họcsinh lĩnh hội kiến thức cách nhanh nhất, vận dụng tốt kiến thức, vấn đề lớn môn văn hóa nói chung môn Tiếng Anh...
... âm chohọcsinh tâm huyết để giúp họcsinh cải thiện khả phát âm Đây lý chọn đề tài: “DẠY PHÁT ÂM TIẾNGANHCHOHỌCSINHTHPT l àm đề tài nghiên cứu II CƠ SỞ LÝ LUẬN: “Để việc học phát âm Tiếng ... hữu ích họcsinh III CƠ SỞ THỰC TIỄN: Đối tượng họcsinh trường THPT Lê Quý Đôn đa số họcsinh nông thôn Từ nhỏ bắt đầu họcTiếngAnh em bố mẹ hay anh chị em … kèm cặp động viên họcAnh văn gia ... cải tiến việc học phát âm họcsinh cần kết hợp phương pháp nội dungdạy Những cải thiện việc học phát âm môn Anh văn lớp 11 A2 năm học 2010- 2011 kết mà thể thái độ học tập em Tronghọc luyện tập...
... giảng dạy Song, có thực tế họcsinh ngại nói tiếng Anh, chí nói tiếngAnh khó khăn dù câu đơn giản TronghọcAnh văn, kể tiếthọc SPEAKING chủ yếu độc thoại giáo viên, học SPEAKING vô tình thành học ... CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠYHỌC Có nhiều phương pháp dạy khác môn tiếng Anh, phương pháp nhằm tới mục tiêu khác nhau; qui đinh vai trò người dạy (giáo viên) người học khác Trong mối tương quan cách dạy ... đẹp cho người học II.CÁC PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠYTIẾNGANH VÀ DẠY SPEAKING Mỗi phương pháp giảng dạy qui định vai trò người giáo viên người học 1.Phương pháp giảng dạy ngữ pháp dịch thuật (Grammar...