... thóc ở hai kho là 125 tấn)
+ Bài toán hỏi gì? (Bài toán hỏi mỗi kho chúa bao nhiêu tấn thóc)
+ Bài toán này thuộc dạng toán nào? ( Bài toán này thuộc dạng toán tìm hai số khi biết
tổng và tỷ ... gì ? ( Bài toán cho biết hiệu của hai số là 85 . Tỷ số của hai số đó
là phân số
8
3
)
+ Bài toán hỏi gì? ( Tìm hai số đó)
+ Bài toán này thuộc dạng toán nào ? ( Bài toán thuộc dạng toán tìm ... nh thế.
Bài toán này thuộc dạng toán tìm hai số khi biết tổng và tỷ số của hai số đó.Tổng của hai
số là 72 . Tỷ số giữa hai số là
5
1
. Học sinh giải bài toán tơng tự cách giải bài toán ở tr-
ờng...
... tham khảo
1. Một số vấn đề phát triển Toán 8 - tập 1, tập 2 của tác giả Vũ Hữu Bình.
2. Toán nâng cao Đại số 8 của tác giả Vũ Thế Hựu.
3. Một số chuyên đề Toán 8 của tác giả Bùi Văn Tuyên.
14
... không
phải bài toán nào dạng này cũng áp dụng đợc mà còn tuỳ thuộc vào từng bài cụ
thể. Đứng trớc bài toán dạng này nên xem xét đề kỹ càng để xác định hớng đi cho
đúng. Đặc biệt loại toán này học ... nhất. Đối với từng dạng toán phải đa ra ph-
ơng pháp giải phù hợp đặc biệt là trong công tác phát hiện và bồi dỡng những học
sinh có năng khiếu toán.
Một trong những dạng toán hấp hẫn mà không...
... được đa thức cần tìm là:
f(x) = 3x
3
+ 7x
2
+ 2x + 3
Bài toán tổng quát:
ĐẶT VẤN ĐỀ
Trong các đề thi học sinh giỏi, đề thi vào các iớp chuyên toán, có bài toán xác định đa
thức hoặc tính các giá ... chương trình toán từ lớp 7 đếnlớp9
rèn kỹ năng giải một số dạng toán trên từ đơn giản đến phức tạp mà kiến thức của nó
không vượt quá trình độ THCS.
I- MỘT SỐ KIẾN THỨC CƠ BẢN ĐỂ GIẢI LOẠI TOÁN NÀY
... hết cho x
2
– 1.
Ta có: x
7
+ x
5
+ x
3
+ 1 = x
7
– x + x
5
– x + x
3
– x + 3x + 1
= x(x
6
– 1) + x(x
4
– 1) + x(x
2
– 1) + 3x + 1
⇒
Dư của phép chia: x
7
+ x
5
+ x
3
+1 chia cho...
... thờng có các bài toán yêu cầu tìm giá trị lớn nhất
(GTLN ), giá trị nhỏ nhất ( GTNN ) của một biểu thức nào đó. Các bài toán này
là một phần của bài toán cực trị đại số.
Các bài toán cực trị rất ... bài toán
cực trị đại số bậc THCS, mỗi phơng pháp đều có hệ thống bài tập minh hoạ.
III- Phơng pháp nghiên cứu
1. Nghiên cứu lý thuyết về Giải toán cực trị , nghiên cứu về phơng pháp
giảng dạy toán ... pháp giảng dạy Giải
bài tập toán .
2. Nghiên cứu về nội dung giảng dạy ở trờng THCS ( qua chơng trình SGK
của BGD - ĐT ) và những chuyến đi bồi dỡng HSG toán, những bài toán nâng
cao dành cho HSG.
3....
... phương trình ta được x = 7 (thỏa mãn điều kiện).
Vậy chữ số hàng chục là 7.
Chữ số hàng đơn vị là 16 – 7 = 9.
Số cần tìm là 79 .
III- MỘT SỐ VÍ DỤ ĐIỂN HÌNH VỀ CÁC DẠNG TOÁN VÀ BÀI TẬP ĐỀ NGHỊ ... x
4 4
=7
Giaỷi ra ủửụùc :
ị
7 1
x. = 7 x = 16
4 4
3 3
x = 16. = 12
4 4
Thử lại :
1 3
16. + 12. = 12
4 4
11
Hướng dẫn học sinh ôn tập phần“Giaiû toán bằng cách lập phương trình” - 20 07
So sánh ... tập phần“Giaiû toán bằng cách lập phương trình” - 20 07
Pleiku, Tháng 11 năm 20 07.
Người biên soạn
24
Hướng dẫn học sinh ôn tập phần“Giaiû toán bằng cách lập phương trình” - 20 07
Trên đây chỉ...
... dụng của các phép toán tọa độ trong không gian
3. Giải một số bài toán bằng phơng pháp tọa độ
3.1. Sơ lợc về phơng pháp tọa độ
(Nhận dạng bài toán và Lợc đồ bài giải)
3.2. Các bài toán và hớng dẫn ... 2 0; ;
− +
⇒
AB AC,
uuur uuur
.
AM
uuuur
=
7 3m 6− − −
ABCM
V
= 10
⇔
13 + 3m
= 60
m =
47
3
hoc
73
3
3. một số bài toán
Giải bằng phơng pháp tọa độ
3.1 L ợc đồ b ớc giải: ... diện ABCD (1). Giả sử E(x; y; z)
(1)
AE = BE = CE = DE
⇔
AE
2
= BE
2
= CE
2
= DE
2
151 57 77
E
46 46 46
; ;
=
ữ
c) E là tâm đờng tròn ngoại tiếp
ABCV
ã
Hớng dÉn:
( ) ( )
E d mf...
... toán, Trong trờng phổ thông, dạy toán là dạy
hoạt động toán học. Đối với học sinh có thể xem việc giải toán là hình thức chủ yếu
của hoạt động toán học. Quá trình giảI toán đặc biệt là giải toán ... kinh nghiệm môn toán thcs
biết các hình thức t duy, các mối liên hệ giữa tri thức với thực tế, các phơng pháp luận
khoa học toán học Đặc biệt khi dạy học giải toán thì mỗi bài tập toán đợc sử dụng ... về ý nghĩa của việc dạy giải toán.
Hầu hết GV cha cho HS làm toán mà chủ yếu giải toán cho học sinh, chú ý đến số lợng
hơn là chất lợng. Trong quá trình dạy học giải toán GV ít quan tâm đến việc...
... viên toán ở trờng.
I.4.3- Tài liệu tham khảo.
Các kiến thức về toán
Sách giáo khoa và giáo viên môn toán 8
Tuyển tập 400 bài toán 8 và bài tập trắc nghiệm toán 8
Phơng pháp giảmg dậy môn toán- ... .
Thời gian từ 5/9/20 07 đến 9/11/20 07.
Với 48 học sinh khối 8, trong đó có: 2 HS giỏi.
7 HS khá.
27 HS khá.
12 HS yếu.
Ngay từ đầu năm học khi đợc nhận giảng dạy môn toán lớp 8 tôi đà tiến
hành ... dạng.
Sửa lại là: 5(x-2)(x+2) -
2
1
( 6 - 8x)
2
+ 17
= 5 (x
2
- 4) - 18 + 48x - 32x
2
+ 17
= 5x
2
- 20 - 18 + 48x - 32x
2
+ 17
= - 27x
2
+ 48x – 21
d, Sai lầm do khi đặt nhân tử chung...
...
chẳng hạn nh bài toán sau:
Dạng 3: Tổng các phân số.
Bài toán: Tính nhanh giá trị biểu thức sau:
19 17
2
171 5
2
1513
2
1311
2
119
2
97
2
75
2
53
2
xxxxxxxx
A
+++++++=
ở bài toán này không thể ...
cïng chia hÕt cho 7. VËy ta cã thÓ rút gọn số bị trừ nh sau:
3
4
13
22
79
146
97
146
===
x
x
x
x
x
x
Vậy ta có
3
2
3
2
3
4
3
2
97
146
==
x
x
Nh trên ta đà nói ở dạng toán này rất đa dạng ... cách
giải toán trên nó cũng mang tính rất tổng quát cho các bài toán có dạng nh vậy.
Chẳng hạn nh các bài toán:
Tính nhanh các biểu thức sau:
12141618
9 876
;
3410
1265
xxx
xxx
xx
xx
Ngoài bài toán...