... số loại vật li u dùng trong cơ
khí.
2. Kỹ năng: Nhận biết được một số loại vật li u cơ khí thông dụng.
3. Thái độ: Có ý thức quan tâm đến các loại vật li u cơ khí và sử dụng vật li u cơ khí ... gia công cơ khí.
Bộ phận
Bài 15:
Vật li u cơ khí
I. Một số tính chất đặc
trưng của vật li u
II. Một số loại vật li u
thông dụng
- Biết tính chất của vật li u cơ
khí để lựa chọn theo yêu cầu ... kì, 2 kì li n quan đến tiêu
hao nhiên li u:
* Động cơ xăng 2 kì và 4 kì
cùng công suất => tiêu hao
nhiện li u của động cơ 4 kì ít
hơn => xu thế hiện nay động
cơ chạy nhiên li u xăng...
... bừa
bãi làm lãng phí tài nguyên rừng.
Li n hệ
Bài 29 Bảo vệ và khoanh Qua nội dung của bài, giáo dục HS biết cách
bảo vệ, nuôi dưỡng rừng đồng thời có ý
Li n hệ
5
III. Chế biến hỏng sản phẩm ... thiểu sự tiêu
hao nănglượng một cách vô ích, giảm chi
phí về mọi mặt do đó giảm giá thành trong
Li n hệ
6
bởi ánh nắng mặt trời, vừa lãng phí nguồn
năng lượng, vừa làm cho nhiệt độ bề mặt
trái ... nay đang được áp dụng ở
nhiều địa phương của nước ta chính là mô
hình Bioga: vừa cung cấp nhiên li u cho
sinh hoạt, vừa phân giải chất hữu cơ thành
các chất dễ tiêu đối với cây trồng đồng thời...
... các ngành kinh tế.
- Giảm nhẹ lao động của con ngời.
Bài 18 Vật li u cơ khí II. Tính chất cơ bản
của vật li u cơ khí
Lựa chọn vật li u cơ khí phù hợp với yêu cầu chế tạo, sử
dụng tạo năng xuất ... cần thiết (nhiệt năng, điện năng ).
Bài 19 Thực hành :Vật li u cơ
khí
Phân biệt vật li u kim
loại và phi kim loại
Lựa chọn đúng vật li u - chọn phơng án gia công phù hợp
giảm năng lợng trong ... năng l-
ợng điện.
Bài
42
Bếp điện, nồi cơm
điện
2. Các số li u kĩ
thuật (bếp điện, nồi
cơm điện)
- Học sinh hiểu ý nghĩa của số li u kĩ thuật của bếp
điện và nồi cơm điện để từ đó chọn loại...
... bµi 8
li u để sản xuất ra sản phẩm.
V. TRỒNG CÂY ĂN QUẢ
Bài 2. Một số vấn đề
chung về cây ăn
quả
I. ... tích lũy năng
lượng, chuyển hóa nănglượng mặt trời thành thế
năng trong các hợp chất hữu cơ
Li n hệ
III. Kĩ thuật trồng và
chăm sóc cây ăn quả
IV. Thu hoạch, bảo
quản, chế biến
Bón phân ... dưỡng cho cây và góp
phần cải tạo đất, tăng khả năng chống chịu của đất.
Phủ rơm rạ hoặc các vật li u khác quanh gốc cây,
trồng xen cây ngắn ngày để giữ ẩm và hạn chế cỏ
dại, chống xói mòn đất.
Phòng...
... dung của GDBVMT
- Mức độ bộ phận : Một phần bài học có mục tiêu và nội dung GDBVMT
- Mức độ li n hệ : Li n hệ thực tiễn về BVMT vào bài học một cách lôgic
Lớp Tên Bài Địa chỉ
tích hợp
Nội Dung ... phát triển) đã gây nên
những hậu quả xấu cho MT.
Kỹ năng: Phân tích mối quan hệ giữa quá trình
Li n hệ
2
Thấy được sự cần thiết phải bảo vệ rừng Amazon
khỏi bị suy giảm, suy thoái.
Kỹ năng: ... có
nguy cơ tuệt chủng.
Kỹ năng: Nhận dạng được một số loài động vật
ở Nam Cực qua tranh ảnh.
Li n hệ
Cá voi
xanh,…
Bài 55:
Kinh tế
châu Âu
Mục 3:
Dịch vụ
Kiến thức: Biết sự phát triển ngành...
... hành Cứu
ngời bị tai nạn
điện
Bài 36 Vật li u kĩ thuật
điện
I. Vật li u dẫn điện
II. Vật li u cách điện
III. Vật li u dẫn từ
Lựa chọn đúng vật li u, phù hợp với công việc
sử dụng, đáp ứng ... điện, tiết kiệm nguyên vật li u điện.
Ví dụ: Trong chế tạo máy điện, chọn vật li u
dẫn từ tốt làm giảm dòng phucô, giảm tổn hao
vì nhiệt.
Bài 37 Phân loại và số
li u kĩ thuật của
đồ dùng ... Xác định số li u kĩ thuật của thiết bị và đồ
Giáo viên yêu cầu
học sinh li n hệ
với thực tế trong
gia đình để thấy đ-
ợc chọn thiết bị, đồ
dùng đúng góp
phần làm giảm
11
II. Số li u của đồ...
... thông tin: Quan sát phỏng vấn thu nhập t lliệu tranh ảnh, bản
đồ, sách báo, hiện vật
- Xử lý thông tin: Phân tích tổng hợp so sánh phân loại xác lập các mối li n hệ
(nếu có) xác nhân giả thuyết ... b/ Khác nhau .
- Thu nhập thông tin : Học sinh phân tích bảng số li u khí hậu (ở bài đặc biệt khí
hậu Việt Nam), tìm đọc số li u nhiệt độ và lợng ma của ba miền Bắc Bộ, Trung Bộ,
Nam Bộ, nêú ... nhiều ý kiến khác nhau. Những nội dung này thờng có li n hệ
với các vấn đề thực tiễn, mà học sinh có một số vốn tri thức nhất định, hoặc li n quan
đến những bài học ở trớc. Ngoài ra, việc thảo...
... công
việc gì.
- HS tr li.
- Khi chuyn t mt cong ra mt
phng, cỏc vựng t c v trờn bn
ớt nhiu u cú s bin dng so vi
thc t : cú loi ỳng din tớch nhng
sai hỡnh dng ; ngc li cú loi ỳng
hỡnh dng nhng ... cùc.
3. Thực hành/luyện tập
- GV yêu cầu HS tính lượng mưa trung bình trong 3 năm của Hà Nội với số li u
sau:
Năm Lượng mưa trong năm (mm)
1997 1872
58
Hot ng ca GV v HS Ni dung chớnh
qu o 1 gúc ... Nam Á.
V. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. Khám phá
* Động não
- GV đặt câu hỏi cho HS về một số vấn đề có li n quan đến khu vực Tây Nam Á
như vấn đề khai thác dầu mỏ, vấn đề xung đột, … để chuẩn bị cho...
... bồi dưỡng giáo viên hàng năm.
4. Về tài li u tập huấn: Những đơn vị chưa nhận được tài li u do Bộ Giáo
dục và Đào tạo gửi tại lớp bồi dưỡng (mỗi Sở 02 bộ), li n hệ với Vụ Giáo dục
Trung học (ông ... Sửu) để nhận. Các đơn vị có nhu cầu in thêm tài
li u phục vụ cho công tác bồi dưỡng tại đơn vị, li n hệ với Trung tâm nghiên
cứu và sản xuất học li u, Đại học Sư phạm Hà Nội (136 Xuân Thuỷ, Cầu ... giáo dục quốc dân", trong năm học
2008-2009, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã tổ chức biên soạn tài li u và đã tập huấn
cho cán bộ và giáo viên cốt cán ở các bộ môn Vật lí, Sinh học, Công nghệ và
Địa...
... suy nghĩ và tham khảo các ý kiến của đồng nghiệp cũng nh tìm đọc các
tài li u li n quan để tìm ra những phơng pháp hữu li u hơn trong vấn đề tíchhợp
giảng dạy bảo vệ môi trờng vào bộ môn Vật ... phải đọc kĩ sách giáo khoa ngời thầy
giáo cần phải đọc rất nhiều các tài li u, su tầm nhiều tranh ảnh và t li u có li n
quan đến những đơn vị kiến thức về môi trờng mà mình cần tíchhợp vào ... vt dn in c lm bng vt liu gỡ?
HD: Thụng thng vt dn in c lm bng kim loi.
? Vic s dng kim loi lm vt liu dn in cú nh hng gỡ n mụi trng hay
khụng?
HD: Vic s dng kim loi lm vt liu dn in cú nh hng rt...
... các bài có khả năng đa kiến thức GDMT vào bằng hình thức
li n hệ, mở rộng, dự kiến các kiến thức có thể đa vào từng bài.
Trng TH Lờ Li - Thnh ph Bc Giang
Nguyn Th Thu Hng- Bi ng chuyờn mụn
Giỏo ... Thiết kế bài học tíchhợp GDMT
- Tên bài đợc chọn, mức độ tíchhợp mà bài thực hiện (toàn phần, li n hệ, bộ
phận)
- Mục tiêu GD chung và GDBVMT
- Dự kiến các phơng tiện dạy học sẽ đợc sử dụng, ... câu trong bài học.
Khi dạy học các bài học tíchhợp ở mức độ này, giáo viên cần lu ý:
Trng TH Lờ Li - Thnh ph Bc Giang
...
... tài li u:
Với giáo viên: Ngoài sách giáo khoa còn có sách giáo viên, bản đồ nên
sưu tầm một số tranh ảnh li n quan nơi học sinh đang sinh sống.
Với học sinh sách giáo khoa là nguồn tài li u ... GDMT:
Theo hội nghị GDMT ở Tbilisi, 1977:
“GDMT là một bộ phận hữu cơ của quá trình giáo dục. Nó nên được tập
trung vào những vấn đề thực tiễn và mang tính chất li n thông. Nó nên nhằm vào
xây ... đóng góp vào sự nghiệp phồn vinh của cộng đồng và li n quan
đến sự sống của nhân loại, ảnh hưởng của nó nên ở thời gian khởi đầu của
người học và li n quan đến môi trưởng của họ trong hoạt động....
...
Chủ trương của Đảng và
nhà nước về GDBVMT
ã
1. Hội nghị Quốc tế về GDBVMT của Li n Hợp Quốc tổ
chức tại Tbilisi năm 1977, xác định GDBVMT có mục
đích: "Làm cho các cá nhân và các cộng ... nhiệt từ ánh sáng Mặt Trời. Nó cung
cấp cho con người các nguồn tài nguyên năng lư
ợng, nguyên li u phục vụ cho sản xuất và đời sống.
- Ô nhiễm MT đang xảy ra ở quy mô rộng
- Sự gia tăng dân ... Thành, Kinh Môn: soạn khối 10 (
mang SGK& SGV khối 10)
•
Nhóm 2: Các trường THPT huyện Chí linh,TP
Hải Dương, Cẩm Giàng, Bình Giang: soạn khối
11 ( mang SGK& SGV khối 11)
•
Nhóm 3:Các...