... ngũ giáo viên thểdục phải xây dựng đợc một hệ thông bài tập và trò chơi
nhằm giáo dục tố chất sức nhanh để phục vụ cho mục đích dạy học, tránh hiện tợng dạy
cứng nhắc. Vì thểdục là bộ môn khoa ... trí tuệ, cờng tráng về
thể chất, phong phú về tinh thần, trong sáng về đạo đức.
Trong quá trình giáo dụcthể chất, nhiệm vụ giáo dục và phát triển toàn diện các tố
chất thể lực là hết sức quan ... đầu của giáo dụcthể chất là ngời tập phải không ngừng phát triển và
hoàn thiện các tốp chất thể lực và cũng là một trong những nhiệm vụ chủ yếu. Trong quá
trình giáo dục các tố chất thể lực là...
... : Đại học Thểdụcthể thao .
Trình độ chính trị : Sơ cấp
II - Tên đề tài :
"để học sinh học tốt môn thểdục trong trờng
thcs& quot;
Để học sinh học tốt môn thểdục trong trờng THCS
2
... hiện
làm cho các em học tốt môn thể dục.
B. Biện pháp thực hiện:
1. Muốn các em học tốt môn thểdục trớc hết phải giáo dục các em yêu
thích môn học. Coi giờ thểdục là sự rèn luyện sức khoẻ một ... môn thểdục trong trờng THCS
3
Trần Thị Hồng - THCS Thị Trấn Vân Đình - ứng Hoà - Hà Tây
D. Kết luận chung :
Việc gây hứng thú và làm cho các em học sinh học tốt môn thểdục trong
trờng THCS...
... giảng dạy thể
dụcthể thao qua mô thểdục nói riêng. Bản thân tôi đà làm nh
sau:
1.Xây dựng nề nếp tự quản thông qua nội quy giờ học thể dục:
Dơng Đức Lợng 2
Sáng kiến kinh nghiệm Môn thểdục
tuyển ... môn thể thao nh cờ vua, cầu lông, bóng bàn giáo
viên thểdục còn đợc học quá ít. Đề nghị sở giáo dục đào tạo có kế
hoạch kết hợp với sở thểdụcthể thao bồi dỡng thêm cho giáo viên
dạy thểdục ... kinh nghiệm Môn thểdục
Sáng kiến kinh nghiệm
I.đặt vấn đề
Giáo dụcthểdụcthể thao là một mặt giáo dục toàn diện
trong nhà trờng xà hội chủ nghĩa. Ngời giáo viện giảng dạy thể
dục không chỉ...
... khảo:
1. Sách giáo viên thểdục 6 - 7 - 8 - 9 - NXB Giáo dục.
2. Giáo trình lí luận và phơng pháp giảng dạy TDTT - NXB Giáo dục 1998.
3. Đổi mới phơng pháp dạy học trờng THCS - Viện KHGD 1999.
4. ... trong việc tæ chøc giê häc còng nh tiÕp thu kiÕn thøc.
Víi đặc trng của bộ môn thểdục nhằm giáo dụcthể chất, nâng cao thể lực cho học
sinh nên việc đổi mới phơng pháp ngoài mục tiêu tạo tiết học ... và giáo dục càng đợc nâng cao
thì thể lực càmg bị giảm sút theo qui luật tự nhiên của con ngời, năng lực làm mẫu
động tác bị hạn chế. Để khắc phục sự hạn chế đó, ngời giáo viên thểdục phải...
... NGHIỆM MÔN THỂDỤC THPT
quan trọng trong việc nâng cao thể lực chuyên môn từ đó học sinh mới có thể
đáp ứng được các yếu tố kỹ chiến thuật mà chương trình SGK đã bắt buộc.
Là một giáo viên thể chất ... cập thể hiện rõ gây khó khăn cho người dạy và người học
(những vấn đề này tôi sẽ trình bày cụ thể ở phần nội dung).
Yếu tố thể lực hay nói một cách khác đưa các bài tập bổ trợ phát triển thể
lực ... các em vui chơi thể
16
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MÔN THỂDỤC THPT
- Đề tài đã giả quyết được sự yếu kém về thể lực của học sinh nói chung và thể
lực chuyên môn cầu lông nói riêng .
- Mục tiêu...
... những bộ phận giáo dục toàn
diện, thểdục trong nhà trờng THCS có một ý nghĩa quan trọng đối với các mặt
giáo dục khác nh: Đức dục, trí dục, mỹ dục và lao động.
Điền kinh là một môn thể thao phong ... Bình Tr ờng
THCS Mê Linh
1
Sáng kiến kinh nghiệm
Danh mục tài liệu tham khảo
1. Giáo trình Điền kinh - NXB ThểdụcThể thao 2001
2. lý luận và phơng pháp giáo dụcthể chất NXB ThểdụcThể thao ... hội vững mạnh thì thể
dụcthể thao là một nhân tố vô cùng quan trọng, không thể thiếu đợc trong đời
sống văn hoá xà hội của loài ngời. Thểdụcthể thao đợc sử dụng vào việc giáo
dục con ngời phát...
... hoàn thiện về thể chất do thểdụcthể thao đem
lại.
Mặt khác, thểdụcthể thao còn là nội dung quan trọng của hệ thống giáo dục
XHCN nhằm phát triển con ngời toàn diện về Đức - Trí - Thể - Mỹ Nó ... của thểdục sức khoẻ cho trẻ em THCS đợc coi là quan trọng đặc
biệt là tính đặc trng của phát triển cơ thể. Trẻ từ 12-14 tuổi cũng có thể coi là thời kỳ
tiền dạy thì. Sự tăng trởng cơ thể tăng ... bài tập
giáo dụcthể chất.
Năng lực thể thao bao gồm các tố chất vận động sức mạnh, sức nhanh,
sức bền, sức khéo léo, mềm dẻo, khả năng phối hợp vận động trong thực hiện các bài
tập thể lực và...
... đề
1.1 Lý do chọn đề tài :
Giáo dụcthể chất cho học sinh là một trong những nội dung cơ bản giáo dục
toàn diện học sinh : “Trí lực và Thể lực” góp phần giáo dục tố chất vận động , nhân
cách ... học sinh .
2 Nội dung
2.1 Thực trạng :
Trong thực trạng giáo dục chúng ta nói chung và giáo dụcthể chất trong học
đường( bộ môn ThểDục ) nói riêng , cùng với những đổi mới về phương pháp dạy ... , ai ai cũng có thể tham gia và luyện tập . Dân có giàu thì nước
mới mạnh Bác mong ai cũng cố công luyện tập , tự Bác Hồ ngày nào cũng tập .
Là giáo viên giảng dạy bộ môn ThểDục của trường việc...
... hoàn thiện về thể chất do thểdụcthể thao đem
lại.
Mặt khác, thểdụcthể thao còn là nội dung quan trọng của hệ thống giáo dục
XHCN nhằm phát triển con ngời toàn diện về Đức - Trí - Thể - Mỹ Nó ... vụ của thểdục sức khoẻ cho trẻ em THCS đợc coi là quan trọng đặc
biệt là tính đặc trng của phát triển cơ thể. Trẻ từ 12-14 tuổi cũng có thể coi là thời kỳ
tiền dạy thì. Sự tăng trởng cơ thể tăng ... bài tập
giáo dụcthể chất.
Năng lực thể thao bao gồm các tố chất vận động sức mạnh, sức nhanh,
sức bền, sức khéo léo, mềm dẻo, khả năng phối hợp vận động trong thực hiện các bài
tập thể lực và...
... đúng mức đến công tác
giáo dụcthể chất trong nhà trường.Vậy để thực hiện tốt hiệu quả giáo dục nói chung và môn
thể dục nói riêng,khâu bố trí và xây dựng khu tập thểdục ở trường là hết sức cần ... quá trình giảng dạy chương trình thểdục 8 trong 2 năm (trước và sau khi thực
hiện đề tài 2007-2008/2008-2009) cho thấy: Hoàn thành nhiệm vụ một giờ học thể dục, nếu
giáo viên quan tâm chưa ... tích cao trong vận động.
-Phương pháp mới hiện nay giờ học được thể hiện phong phú đa dạng về nội dung, cấu
trúc và đặc trưng giờ thểdục đối với trẻ em. Vì vậy, để mang lại hiệu quả cao giúp cho...
... thẳng qua xà.
- Đá cầu: Luyện tập đá cầu. Giới thiệu luật đá cầu.
9
PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH MÔN THỂDỤC THCS
LỚP 6
Cả năm : 37 tuần (70 tiết) + (2 tuần dự phòng)
Học kỳ I : 19 tuần (36 tiết) + (1 ... học của bộ môn Thểdục phụ thuộc rất nhiều vào cơ
sở vật chất và khí hậu thời tiết ở các vùng miền khác nhau, nếu PPCT chưa
phù hợp với thực tiễn địa phương, phòng GD - ĐT có thể hướng dẫn các ... chiều, không bố trí
học 2tiết liền cùng buổi hoặc trái buổi.
3. Môn thể thao tự chọn ( môn TC ): GV có thể lựa chọn môn thể thao phù
hợp với điều kiện của trường và ở địa phương trên nguyên...
... học sinh .
2 Nội dung
2.1 Thực trạng :
Trong thực trạng giáo dục chúng ta nói chung và giáo dụcthể chất trong học
đường( bộ môn ThểDục ) nói riêng , cùng với những đổi mới về phương pháp dạy ... đề
1.1 Lý do chọn đề tài :
Giáo dụcthể chất cho học sinh là một trong những nội dung cơ bản giáo dục
toàn diện học sinh : “Trí lực và Thể lực” góp phần giáo dục tố chất vận động , nhân
cách ...
chơi vận động trong tiết giảng dạy bộ môn ThểDục là điều vô cùng cần thiết ,nhằm
mục đích tăng cường lượng vận động của học sinh trong tiết dạy thểdục , hào hứng
hơn trong học tập của bộ môn...
... GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
Tài liệu
PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH THCS
MÔN THỂ DỤC
(Dùng cho các cơ quan quản lí giáo dục và giáo viên,
áp dụng từ năm học 2009-2010)
A. HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG KHUNG PPCT CẤP THCS
I. ... môn Thểdục ở giáo dục phổ thông là dạy cho học sinh kiến thức, kỹ năng cơ bản
để thực hiện mục tiêu giáo dục phổ thông, chưa đặt ra mục tiêu đào tạo chuyên nghiệp cho
những người làm nghề thể ... toàn).
3. Môn thể thao tự chọn (TTTC): Ngoài 4 môn được biên soạn trong chương trình và
sách giáo viên, có thể lựa chọn môn thể thao khác theo sự chỉ đạo của Sở GDĐT, nhằm phát
triển các môn Thể thao...
... MÔN THỂ DỤC
1. Do đặc điểm dạy và học môn Thểdục phụ thuộc nhiều vào cơ sở vật chất và khí hậu
thời tiết ở các vùng miền khác nhau, các Sở GDĐT căn cứ vào KPPCT này để xây dựng
4
PPCT cụ thể. ... môn Thểdục ở giáo dục phổ thông là dạy cho học sinh kiến thức, kỹ năng cơ bản
để thực hiện mục tiêu giáo dục phổ thông, chưa đặt ra mục tiêu đào tạo chuyên nghiệp cho
những người làm nghề thể ... (2, 57, 11)
8
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
Tài liệu
PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH THCS
MÔN THỂ DỤC
(Dùng cho các cơ quan quản lí giáo dục và giáo viên,
áp dụng từ năm học 2009-2010)
đề nghị của các tổ trưởng...
... MÔN THỂ DỤC
1. Do đặc điểm dạy và học môn Thểdục phụ thuộc nhiều vào cơ sở vật chất và khí hậu
thời tiết ở các vùng miền khác nhau, các Sở GDĐT căn cứ vào KPPCT này để xây dựng
4
PPCT cụ thể. ... môn Thểdục ở giáo dục phổ thông là dạy cho học sinh kiến thức, kỹ năng cơ bản
để thực hiện mục tiêu giáo dục phổ thông, chưa đặt ra mục tiêu đào tạo chuyên nghiệp cho
những người làm nghề thể ... toàn).
3. Môn thể thao tự chọn (TTTC): Ngoài 4 môn được biên soạn trong chương trình và
sách giáo viên, có thể lựa chọn môn thể thao khác theo sự chỉ đạo của Sở GDĐT, nhằm phát
triển các môn Thể thao...