skkn thể dục 8 rất hay
giao an the duc 12(rat hay day)
... Giải tán” + HS hơ “ Khỏe” Cả lớp vỗ tay Trang 18 Trường THPT Nguyễn Thái Bình Giáo án Thể Dục 12 GIÁO ÁN THỂ DỤC Giáo án số 11: Tiết 21-22 TD: On ĐT (1 -8) (nữ), Học ĐT Nhảy,Điều hòa, Ơn ĐT 1-40 (nam), ... + HS hơ “ Khỏe” Cả lớp vỗ tay Trang 12 Trường THPT Nguyễn Thái Bình Giáo án Thể Dục 12 GIÁO ÁN THỂ DỤC Giáo án số 8: Tiết 15-16 TD: Học động tác Tay, Thân mình, Chân(nữ), Học ĐT 1-13 (nam) Bóng ... nhận xét , nhận tập nhà Trang 14 Trường THPT Nguyễn Thái Bình Giáo án Thể Dục 12 GIÁO ÁN THỂ DỤC Giáo án số 9: Tiết 17- 18 TD: On ĐT (1-3) (nữ), Học ĐT Phối hợp,lườn ,tay vai,Ơn ĐT 1-13 (nam),...
- 34
- 511
- 4
Bài soạn SKKN Thể dục 8 - Loại B ( tỉnh)
... nội dung nhảy cao kiểu bước qua lớp năm học 20 08- 2009 sau ; Lớp/TS Giỏi Khá Trung bình SL % SL % SL % 8a/ 28 32.1 16 57.1 10 .8 8b/32 21.9 19 59.4 18. 7 Để giúp cho học sinh đạt kết cao thực kĩ thuật ... quy định phân phối chương trình Thể dục 2tiết / tuần tương đối để em lĩnh hội tiếp thu động tác kĩ thuật cách nhuần nhuyễn, thục Vì vấn đề đặt cho giáo viên Thể dục phải tìm biện pháp tối ưu để ... trung bình giảm,và đồng thời tỉ lệ giỏi nâng cao cụ thể kết kiểm tra sau: Lớp/TS Giỏi Khá Trung bình SL % SL % SL % 8a/ 28 15 53.6 13 46.4 0 8b/32 17 53.1 15 46.9 0 Từ thực tế áp dụng giảng dạy...
- 16
- 640
- 7
Gián án SKKN Thể dục 8 - Loại B ( tỉnh)
... nội dung nhảy cao kiểu bước qua lớp năm học 20 08- 2009 sau ; Lớp/TS Giỏi Khá Trung bình SL % SL % SL % 8a/ 28 32.1 16 57.1 10 .8 8b/32 21.9 19 59.4 18. 7 Để giúp cho học sinh đạt kết cao thực kĩ thuật ... quy định phân phối chương trình Thể dục 2tiết / tuần tương đối để em lĩnh hội tiếp thu động tác kĩ thuật cách nhuần nhuyễn, thục Vì vấn đề đặt cho giáo viên Thể dục phải tìm biện pháp tối ưu để ... trung bình giảm,và đồng thời tỉ lệ giỏi nâng cao cụ thể kết kiểm tra sau: Lớp/TS Giỏi Khá Trung bình SL % SL % SL % 8a/ 28 15 53.6 13 46.4 0 8b/32 17 53.1 15 46.9 0 Từ thực tế áp dụng giảng dạy...
- 16
- 740
- 23
Gián án SKKN Thể dục 8 - Loại B ( tỉnh)
... nội dung nhảy cao kiểu bước qua lớp năm học 20 08- 2009 sau ; Lớp/TS Giỏi Khá Trung bình SL % SL % SL % 8a/ 28 32.1 16 57.1 10 .8 8b/32 21.9 19 59.4 18. 7 Để giúp cho học sinh đạt kết cao thực kĩ thuật ... quy định phân phối chương trình Thể dục 2tiết / tuần tương đối để em lĩnh hội tiếp thu động tác kĩ thuật cách nhuần nhuyễn, thục Vì vấn đề đặt cho giáo viên Thể dục phải tìm biện pháp tối ưu để ... trung bình giảm,và đồng thời tỉ lệ giỏi nâng cao cụ thể kết kiểm tra sau: Lớp/TS Giỏi Khá Trung bình SL % SL % SL % 8a/ 28 15 53.6 13 46.4 0 8b/32 17 53.1 15 46.9 0 Từ thực tế áp dụng giảng dạy...
- 16
- 543
- 5
SKKN THE DUC 8
... nâng cao chất lượng dạy học môn thể dục cho học sinh trường THCS II Một Số Yếu Tố Liên Quan Tới Chất Lượng Dạy Và Học Môn Thể Dục Hoạt động dạy học môn thể dục hoạt động tương đối phức tạp ... thò phạm thầy giáo để lónh hội cho thân đặc thù môn thể dục hoạt động cụ thể động tác, tập, thành tích Học sinh phải tạo cho nhu cầu xem môn thể dục môn nhằm rèn luyện sức khoẻ, rèn luyện tính kiên ... luyện thân thể từ đạt yêu cầu trở lên * 100% học sinh có sức khoẻ đầy đủ học tập * Đa số học sinh tập luyện thể dục tích cực IV BÀI HỌC KINH NGHIỆM Trong năm qua, trình dạy học thể dục trường...
- 7
- 409
- 2
SKKN The Duc cuc hay
... lợng nhỏ Thể dục Tuy nhiên sáng kiến đợc áp dụng tất khối lớp chơng trình THCS học môn Ném bóng xa có đà B Giải vấn đề I Cơ sở lý luận việc lựa chọn tập giáo dục thể chất Năng lực thể thao bao ... động thực tập thể lực kĩ thuật Nhiệm vụ thể dục sức khoẻ cho trẻ em THCS đợc coi quan trọng đặc biệt tính đặc trng phát triển thể Trẻ từ 12-14 tuổi coi thời kỳ tiền dạy Sự tăng trởng thể tăng lên ... với lực thể Vì với kỹ năng, kỹ xảo vận động đợc tiếp thu giai đoạn 14 - 15 tuổi có điều kiện củng cố phát triển đa dạng Nhiệm vụ Thể dục sức khoẻ cho HS lứa tuổi tiếp tục hình thành lực thể chất...
- 22
- 1,610
- 22
SKKN THE DUC HAY
... 2004 – 2005 Đặt vấn đề 1.1 Lý chọn đề tài : Giáo dục thể chất cho học sinh nội dung giáo dục toàn diện học sinh : “Trí lực Thể lực” góp phần giáo dục tố chất vận động , nhân cách , đạo đức lối ... khéo léo cho học sinh Nội dung 2.1 Thực trạng : Trong thực trạng giáo dục nói chung giáo dục thể chất học đường( môn Thể Dục ) nói riêng , với đổi phương pháp dạy học, sách giáo khoa yêu cầu ... trò chơi vận động tiết giảng dạy môn Thể Dục Khối 6,7 ,8 vận dụng triệt để trò chơi có sách giáo khoa chương trình cải cách Khối vận dụng trò chơi lớp 6,7 ,8 sách TDTT lớp Vận dụng trò chơi vận...
- 8
- 1,260
- 20
SKKN The Duc cuc hay.doc
... lợng nhỏ Thể dục Tuy nhiên sáng kiến đợc áp dụng tất khối lớp chơng trình THCS học môn Ném bóng xa có đà B Giải vấn đề I Cơ sở lý luận việc lựa chọn tập giáo dục thể chất Năng lực thể thao bao ... động thực tập thể lực kĩ thuật Nhiệm vụ thể dục sức khoẻ cho trẻ em THCS đợc coi quan trọng đặc biệt tính đặc trng phát triển thể Trẻ từ 12-14 tuổi coi thời kỳ tiền dạy Sự tăng trởng thể tăng lên ... với lực thể Vì với kỹ năng, kỹ xảo vận động đợc tiếp thu giai đoạn 14 - 15 tuổi có điều kiện củng cố phát triển đa dạng Nhiệm vụ Thể dục sức khoẻ cho HS lứa tuổi tiếp tục hình thành lực thể chất...
- 22
- 955
- 3
SKKN THỂ DỤC HAY
... 2004 – 2005 Đặt vấn đề 1.1 Lý chọn đề tài : Giáo dục thể chất cho học sinh nội dung giáo dục toàn diện học sinh : “Trí lực Thể lực” góp phần giáo dục tố chất vận động , nhân cách , đạo đức lối ... khéo léo cho học sinh Nội dung 2.1 Thực trạng : Trong thực trạng giáo dục nói chung giáo dục thể chất học đường( môn Thể Dục ) nói riêng , với đổi phương pháp dạy học, sách giáo khoa yêu cầu ... trò chơi vận động tiết giảng dạy môn Thể Dục Khối 6,7 ,8 vận dụng triệt để trò chơi có sách giáo khoa chương trình cải cách Khối vận dụng trò chơi lớp 6,7 ,8 sách TDTT lớp Vận dụng trò chơi vận...
- 8
- 1,237
- 16
Kế hoạch GD Thể Dục 8 hay
... ảnh Trò: vệ Sinh sân Tập -Kiểm tra : Toàn thể dục -Phân tích Làm mẫu Phân nhóm, Sửa sai Thi đấu - GV: Còi, tranh -Trò: Vệ sinh sân Tập -Ktra 15’ BÀI THỂ DỤC LIÊN HOÀN CHẠY NGẮN 5.CHẠY BỀN 6 NHẢY ... sát Động tác - Thái độ : GD học Sinh tính nhanh nhẹn , Nghiêm túc học Tập -Kiến thức: Thực Bài thể dục liên hoàn Gồm 35 động tác -Kĩ năng: Thực Đúng ,đẹp kĩ thuật Động tác -Thái độ: GD học sinh ... Thực Đúng kĩ thuật đtác - Thái độ : GD học Tính nhanh nhẹn Ly 100 m thời gian 14s,và 80 0m -KTRa : Chạy nhanh 80 0m -sửa sai Trò : Vệ Sinh sân Tập ...
- 8
- 591
- 1
THỂ DỤC 8 HAY NGẮN GỌN
... phát triển tố chất thể lực - Tập luyện thể dục thể thao thờng xuyên, khoa học làm cho phát triển, thể sức nhanh, sức bền, độ đàn hồi, độ linh hoạt tăng lên - Tập luyện thể dục thể thao làm cho ... Ngày soạn: Tiết: i.mục tiêu: / / 20 08 tên dạy: thể dục chạy ngắn Kiến thức: -Thể dục liên hoàn: + Ôn từ nhịp 17 thể dục liên hoàn nam nữ + Học từ nhịp 18 25 - Chạy ngắn: + Ôn số động tác bổ ... phát triển tố chất thể lực - Tập luyện thể dục thể thao thờng xuyên, khoa học làm cho phát triển, thể sức nhanh, sức bền, độ đàn hồi, độ linh hoạt tăng lên - Tập luyện thể dục thể thao làm cho...
- 69
- 394
- 0
Giáo dục CD 8 rất hay
... em nghóa vụ tôn trọng tài trọng tài sản người khác thể sản người khác thể phẩm phẩm chất đạo đức sau: chất đạo đức sau: Trung thực, thật - Thể hiên phẩm chất ,liêm khiết, tự trọng GV hướng dẫn ... sản người khác nguyên tắc thực quyền sở hữu GV: Đọc to lớp điều 175,1 78 luật dân Hs: Nghe Gv: Chia lớp làm nhóm Hs: Thảo luận với câu hỏi sau ? Quyền sở hữu công dân ... người khác ntn? Quyền sở hữu tài sản công dân Dặn dò: Học làm hết tập sgk, xem trước Ngày soạn: 18/ 2/2010 Ngày day: 24/2/2010 Tuần 25 – Tiết 24 Bài 17: NGHĨA VỤ TÔN TRỌNG, BẢO VỆ TÀI SẢN NHÀ NƯỚC...
- 9
- 260
- 0
SKKN thể dục ( Tuyệt hay )
... thể lực, đạt tiêu chuẩn rèn luyện thân thể thể khả thân thể dục thể thao - Biết vận dụng mức định điều học vào nếp sinh hoạt trường nhà trường Giáo dục thể chất nhà trường phổ thông môn học thực ... năm học 2007-20 08 việc học sinh thực giấc học sinh dạy tốt việc nâng cao ý thức học tập môn thể dục học sinh góp phần thúc đẩy phong trào thể dục thể thao nhà trường ngày mạnh mẽ thể qua kết đạt ... thể dục nêu Từ trình giảng dạy cố gắng tìm biện pháp để quản lý học sinh học thể dục tốt hơn, buộc em nhận thức tầm qun trọng môn học, thực cách nghiêm túc học tập, coi trọng môn học thể dục...
- 10
- 322
- 4
SKKN the duc. lop2 (hay - hay)
... lớp ham thích học Thể dục I CƠ SỞ LÝ LUẬN Giáo dục thể chất nhà trường phổ thông phận quan trọng toàn nghiệp TDTT nói chung Giáo dục thể chất nhà trường cụ thể hoá nhiệm vụ cụ thể: - Nhiệm vụ ... học chất lượng học tập môn thể dục học sinh khối đạt cao Cụ thể sau: Năm học 2009-2010 2010-2011 (HKI) TS Học sinh 98 103 Hoàn thành tốt (A+) SL TL 28 28. 6% 40 38. 8% Hoàn thành (A) SL TL 70 71.4% ... thêm số dụng cụ, đồ dùng cần thiết cho môn thể dục - Đối với gia đình + Giáo dục cho em biết tập thể dục thường xuyên, tập từ dễ đến khó, rèn luyện thể dục buổi sáng quan tâm đến việc ăn uống,...
- 10
- 242
- 2
Giáo án thể dục 8 (4 cột)
... Ch¹y nhanh 60m, 80 m 100m, … ë mçi cù ly, cè g¾ng ch¹y víi tèc ®é cao nhÊt ë 10 – 20m ci cù ly Giáo Viên : Nguyễn Đình Thuần khèi Gi¸o ¸n thĨ dơc Tn : TiÕt : CHẠY NGẮN + BÀI THỂ DỤC + CHẠY BỀN ... “Ch¹y tiÕp søc” -Mét sè kh¸i niƯm ch¹y cù li ng¾n: Ch¹y cù li ng¾n gåm cã 60m, 80 m, 100m, 200m, 400m C¸c cù li 60m, 80 m, 100m ch¹y trªn ®êng th¼ng, 200m, 400m võa ch¹y trªn ®êng th¼ng võa ch¹y ... HS 10 phút a.¤n tõ nhÞp 1- 17 *Chó ý: Biªn ®é ®éng t¸c, nhÞp ®iƯu ®éng t¸c b.Häc tõ nhÞp 18 – 25 -NhÞp 18: Quay 900 sang tr¸i, dån träng t©m vµo ch©n tr¸i, ch©n ph¶i phÝa sau mòi ch©n ch¹m ®Êt,...
- 27
- 1,572
- 10
skkn thể dục
... trò chơi nhằm giáo dục tố chất sức nhanh học sinh trung học sở Môn :Thể dục Khối: 6,7 ,8, 9 Năm học: 2006-2007 Phòng giáo dục Cẩm Giàng Trờng trung học sở Cẩm Đoài Số phách 18 Sáng kiến kinh nghiệm ... tập bổ trợ trò chơi thích hợp với môn thể dục trình giáo dục thể chất ,thì hình thành kĩ thuật động tác nhanh cho học sinh nh kĩ thuật động tác thành tích thể thao đợc nâng lên Phần c: Kết luận ... tự giác, tích cực Tóm lại dạy môn thể, chơng trình thể dục TTHSS đạt kết cao đợc gắn liền với tập bổ trợ, đợc tổ chức thông qua hình thức trò chơi Nếu dạy thể dục mà không kết hợp với tập trò...
- 22
- 844
- 14
giáo án thể dục 8 kì I đủ
... o o o o o o o o o o o o o o o o o o o Đội hình khởi động B/ Phần Cơ Bản: 1) Bài thể dục : - Hoàn thiện thể dục 28 - 30’ –10’ - GV chia lớp thành nhóm tập luyện quay vòng Cán lớp điều khiển tổ ... o o o o o o o o o o o o o o o o o o o Đội hình khởi động B/ Phần Cơ Bản: 1) Bài thể dục : - Hoàn thiện thể dục 28 - 30’ 10 – 13’ - GV chia lớp thành nhóm tập luyện quay vòng Cán lớp điều khiển ... ooooooooo ooooooooo ooooooooo 2) Bài thể dục phát triển chung : - Ôn : từ nhòp – (nam nữ) * Củng cố: TD “thực từ nhòp - 8 3) Chạy Bền : Luyện tập chạy bền – 8 – lần o – 3’ lần – 7’ 500 m – 3’...
- 74
- 960
- 6
Đề kiểm tra Thể dục 8 HK I - Đề số 2
... xà B Giai đoạn giậm nhảy D Giai đoạn rơi xuống đất Phần II: Thực hành ( 8, 0điểm ) Em tập thể dục phát triển chung (thể dục liên hoàn) 35 nhịp theo nhịp hô nhịp nhạc 5 Đáp án điểm đánh giá Phần ... đích Đáp án là: A " Chạy" C " Vào chỗ" E " Sẵn sàng " Đáp án C Phần II: Thực hành ( 8, 0 điểm ) Tập thể dục liên hoàn 35 nhịp, theo nhịp hô nhịp nhạc Yêu cầu kĩ thuật Thuộc bài, tập liên hoàn ... mặt vui, tươi Tổng điểm 8, 0 Chú ý: Những trường hợp đặc biệt giáo viên tự điều chỉnh cho hợp lý NHÓM BIÊN SOẠN Vũ Thị Thư - Viện Chiến lược Chương trình Giáo dục – (04) 942 489 4 Bùi Thị Duơng - Viện...
- 4
- 750
- 6
the duc 8
... tăng tiến thể lực thể hịên khả thân thể dục thể thao - Biết vận dụng kiến thức , kỹ đợc học vào sống hàng ngày Nội dung chơng trình thể dục lớp - Lý thuyết - Đội hình đội ngũ - Bài thể dục phát ... chung buổi sáng Ngày giảng: Lớp : 8A / ./ 2007 Lớp : 8B / ./ 2007 Lớp : 8C / ./ 2007 Tiết 12 Bài thể dục chạy cự li ngắn Chạy bền I Mục tiêu: Kiến thức + Bài thể dục- Tiếp tục cho hs củng cố, trang ... tập luyện vào buổi sáng Ngày giảng: Lớp : 8A / ./ 2007 Lớp : 8B / ./ 2007 Lớp : 8C / ./ 2007 Tiết 13 Bài thể dục chạy cự li ngắn I Mục tiêu: Bài thể dục - Tiếp tục cho hs củng cố, trang bị cho...
- 37
- 609
- 0
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25