... Đồdùng phục vụ môn gồm loại sau: -Đồ dùng có sẵn môn -Đồ dùng có tính chất liên môn -Đồ dùng tự làm -Đồ dùng phơng tiện đại bổ trợ (máy tính, máy chiếu đa phần mềm ứng dụngdạyhọcmônvật lý) ... thức rõ vai trò đồdùngsửdụngđồdùng giáo viên dạymônvậtlý nhà trờng THCS -Chuẩn bị đồdùng giáo viên, học sinh phải chu đáo -Kĩ sửdụngđồdùng kĩ hớng dẫn hoc sinh sửdùng giáo viên phải ... Sửdụngđồdùngdạyhọc với mônVậtlý phần quang học A-Đặt vấn đề: Để thực chủ trơng ((Đổi phơng pháp dạyhọc )) mà ngành giáo dục-Đào tạo đề vấn đề sửdụngđồdùngdạyhọc vấn đề...
... SỐ ĐỒDÙNGDẠYHỌCMÔNVẬTLÝ THCS I.MỤC TIÊU Cải tiến số đồdùngdạyhọcvậtlý THCS có mà Bộ Giáo Dục – Đào Tạo cấp phát có hiệu sửdụng chưa cao; kết thí nghiệm mà giáo viên tổ chức để học ... tốt tiết dạy tổ chức truyền đạt kiến thức – kĩ vậtlý cho học sinh thí nghiệm vậtlý Ý nghĩa tác dụng giải pháp a.Ý nghĩa quan trọng việc cải tiến sáng tạo đồdùngdạyhọc khoa họcmôn mà dạy cần ... sở đồdùng có - Giảm chi phí đồdùng đắt tiền mà hiệu sửdụng thấp Tóm lại: Cải tiến sáng tạo đồdùngdạyhọcSKKN nghiệm khắc phục nhược điểm đồdùng có phạm vi nghiên cứu Đạt bốn vấn đề lớn dạy...
... sáng tạo đồdùngdạyhọc với mục đích khắc phục nhược điểm, nâng cao hiệu đồdùng cho sửdụng giảng dạy II Bản chất giải pháp 1.Thực trạng vấn đề đòi hỏi có giải pháp để giải Một số đồdùng có ... đa đồdùngdạyhọc tự làm hành giá đỡ sáng tạo cho nhiều dạy chương trình Vậtlý THCS Ví dụ : TN nghiên cứu” Đặc điểm ảnh vật tạo gương phẳng - Định luật truyền thẳng ánh sáng” (Vật lý 7) + Học ... việc học theo nhóm giảng dạy theo nhóm giáo viên 3 Hiệu quả: So với đồdùng có đồdùng cải tiến sáng tạo rẽ tiền hơn( giả đỡ quang học cải tiến), chủ yếu tận dụngđồdùng lý, thiết bị thực tế rẽ...
... cồn, nhiệt kế dầu, đồng hồ VẬTLÝ Tiết Tên dạy Tên đồdùng cần sửdụng Nhận biết ánh sáng Đèn pin, hộp kín có đèn Nguồn sáng vật sáng Sự truyền ánh sáng Ứng dụng định luật Nến, vật chắn, chắn Mô ... Phản xạ âm Tiếng vang Nguồn sáng dùng pin, ống cong, ống thẳng Ghi Tiết Tên dạy Tên đồdùng cần sửdụng 16 Ôn tập tổng kết chương Bảng phụ ghi ô chữ II 17 Kiểm tra học kỳ I 18 Ghi Chống ô nhiễm ... khó thành công -TN1 không thành công Tiết Tên dạy Tên đồdùng cần sửdụng Ghi 32 Ôn tập tổng kết chương Bảng phụ ghi ô chữ III: Điện học 33 Kiểm tra học kỳ II 34 Thực hành: Đo cường độ dòng điện...
... + T l trng THPT cú PHBM Vt lý + T l trng THPT cú Phũng thc hnh Vt lý ci to thnh PHBM Vt lý; + T l trng THPT cú Phũng thc hnh Vt lý; + T l trng THPT cha cú PHBM hoc Phũng thc hnh Vt lý loi ch cú ... văn thạc sĩ giáo dục học Bộ giáo dục đào tạo .1 Luận văn thạc sĩ giáo dục học Chuyên ngành: lý luận phơng pháp dạyhọcvậtlý .1 -2- M U Lý chn ti Cỏch mng khoa ... Vt lýTHPT ngang tm PHBM Vt lý cỏc nc tiờn tin õy l mụ hỡnh cỏc trng THPT hc vic xõy dng v trin khai k hoch xõy dng PHBM Vt lý PHBM Vt lý ny cng cú th dựng hun bi dng cỏn b qun lý v GV Vt lý...
... sáng tạo đồdùngdạyhọcmônvậtlý THCS Trang -3 - B.NỘI DUNG MÔ TẢ GIẢI PHÁP CẢI TIẾN VÀ SÁNG TẠO MỘT SỐ ĐỒDÙNGDẠYHỌCMÔNVẬTLÝ THCS I.MỤC TIÊU Cải tiến số đồdùngdạyhọcvậtlý THCS có ... học có độ xác cao Thí nghiệm tìm hiểu đặc điểm ảnh vật tạo gương phẳng.( Vậtlý 7) Tác giả: Lê Hữu Thạnh Tháng năm 2012 Cải tiến sáng tạo đồdùngdạyhọcmônvậtlý THCS Trang - Thí nghiệm dạy ... 2012 Cải tiến sáng tạo đồdùngdạyhọcmônvậtlý THCS Trang -6 - GIÁ QUANG HỌC CẢI TIẾN THAO TÁC LẮP RÁP 1-Giá đỡ quang học cải tiến: Ưu điểm so với giá quang học thực tế dạy a) “Thấu kính hội...
... Bộ mônvậtlýmôn khoa học thực nghiệm kiến thức học nhà trường áp dụng đời sống sinh hoạt hàng ngày giúp cho học sinh có hiểu biết để ứng dụng vào sống Đổi phương pháp dạyhọcmônvậtlý cần ... phương pháp giải tập vậtlý khó khăn việc giải tập vậtlý nói chung tập vận dụng định luật ôm công thức tính điện trở dây dẫn nói riêng Trong trình giảng dạymônvậtlý cấp trung học sở ( Đặc biệt ... búa ,không em có hứng thú việc họcmônvậtlý để áp dụng vào sống hàng ngày Trên việc mà làm năm học qua góp phần vào việc nâng cao chất lượng dạyhọc kiến thức cho học sinh Do trình độ lực có hạn...
... Thực hành : Nghiệm lại lực đẩy Acsimét Sự 13 Công học 14 Định luật công 15 16 Công suất Ôn tập 17 18 19 20 * Cho nhóm (6 nhóm) - lực kế 2,5N, vài vật nặng nhôm tích khoảng 50cm3 - Bình chia độ, ... công dân xây dựng + GV nghiên cứu tạo phiếu học tập + Đề cương ôn tập Mô hình tàu ngầm Giáo dục BVMT Hiệu suất Mã lực –GV in đề trước –HS ôn tập kiến thức học Tranh mô tả TN (hình 16.1 Cơ năng, năng, ... Kiểm tra HKI Câu hỏi tập tổng kết chương: học Các chất cấu tạo nào? Bảng phụ kẻ sẵn ô chữ Hình 18.3 – SGK Nguyên tử, phân tử động hay đứng yên? - ống nghiệm dùng làm thí nghiệm tượng khuyếch tán...
... nội dungdạyhọc áp dụng từ năm học 2011 - 2012 Hướng dẫn thực nội dung - Hướng dẫn dựa SGK Nhà xuất Giáo dục Việt Nam ấn hành năm 2011, SGK chương trình chuẩn cấp THPT Nếu GV HS sửdụng SGK ... Câu hỏi C5, C7 (tr.36) Không bát buộc học sinh thực Không yêu cầu học sinh trả lời III Bài 14 Phản xạ âm Tiếng vang Bài 23 Tác dụng từ, tác dụng hoá học tác dụng sinh lí dòng điện 40 Thí nghiệm ... thể em chưa biết Bài 11 Khối lượng 36 Hướng dẫn thực Gộp Học sinh tự ôn tập Chuyển số thành tập nhà Học sinh tự ôn tập Có thể dùng cân đồng hồ để thay cho cân Rôbéc-van Theo Nghị định số 134/2007/NĐ-CP...
... nội dungdạyhọc áp dụng từ năm học 2011 - 2012 Hướng dẫn thực nội dung - Hướng dẫn dựa SGK Nhà xuất Giáo dục Việt Nam ấn hành năm 2011, SGK chương trình chuẩn cấp THPT Nếu GV HS sửdụng SGK ... áp (16.2), (16.3) kết luận Mục II.2 Cách mắc mạch ba pha Không dạydạymôn Công nghệ Mục II Động không đồng ba pha Không dạydạymôn Công nghệ Mục I.2.a Từ trường mạch dao động Đọc thêm mục II.2 ... điện li Không dạydạymôn Hóa học Câu hỏi trang 85 SGK Không yêu cầu HS phải trả lời Bài tập 10 trang 85 SGK Không yêu cầu HS phải làm Mục III.3 Hiện tượng nhân số hạt tải Không dạy điện chất...
... tập vậtlý DH .Dạy học DHVL Dạyhọcvậtlý HS Học sinh GV .Giáo viên SGK .Sách giáo khoa SGV .Sách giáo viên THPT Trung học phổ thông LLDH Lý luận dạyhọc ` MỞ ĐẦU Lý ... kì thi) -> Học sinh muốn học thực học đối phó 2.1.2 Tình hình thực tế mônhọc Tình hình thực tế mônhọc Hạn chế: Thuận lợi: MônVậtLý gắn với kiến thức Mặc dù mônhọc khô khó khoa học -> khô ... học sinh sửdụng vốn từ cách phong phú Đa dạng hóa dạng câu hỏi Câu hỏi đảm bảo chuẩn kiến thức Từ sở nêu xin đưa sơ đồ câu hỏi dạymônVậtLý Đặc thù giảng dạyVậtLý giảng dạy: Hiện tượng vật...
... pháp dạyhọc nói chung mônvậtlý nói riêng thiếu Trên giải pháp đổi phương pháp dạyhọcmônVậtlý Tôi mạnh dạn vận dụng vào giảng dạy thu hút kết Cụ thể học sinh ham học yêu thích mônVậtlý ... vậtlý * Phát triển lực sáng tạo học sinh - Tổ chức nội dung kiến thức vậtlýdạyhọc theo chu trình sáng tạo khoa học Cơ sở lý thuyết phương pháp phát triển khả sáng tạo học sinh trình dạyhọc ... lượng vật lý, đoán trước hệ từ lý thuyết áp dụng kiến thức Tư KH-KT bao gồm kỹ tìm mối liên hệ sâu sắc bên Toán học, Vậtlýhọc bên ứng dụng kỹ thuật khác khoa học đó, biến tư tưởng khoa học thành...
... pháp dạyhọc nói chung mônvậtlý nói riêng thiếu Trên giải pháp đổi phương pháp dạyhọcmônVậtlý Tôi mạnh dạn vận dụng vào giảng dạy thu hút kết Cụ thể học sinh ham học yêu thích mônVậtlý ... vậtlý * Phát triển lực sáng tạo học sinh - Tổ chức nội dung kiến thức vậtlýdạyhọc theo chu trình sáng tạo khoa học Cơ sở lý thuyết phương pháp phát triển khả sáng tạo học sinh trình dạyhọc ... lượng vật lý, đoán trước hệ từ lý thuyết áp dụng kiến thức Tư KH-KT bao gồm kỹ tìm mối liên hệ sâu sắc bên Toán học, Vậtlýhọc bên ứng dụng kỹ thuật khác khoa học đó, biến tư tưởng khoa học thành...
... pháp dạyhọc nói chung mônvậtlý nói riêng thiếu đợc Trên giải pháp đổi phơng pháp dạyhọcmônVậtlý Tôi mạnh dạn vận dụng vào giảng dạy thu hút đợc kết Cụ thể học sinh ham học yêu thích mônVật ... thân vậtlý * Phát triển lực sáng tạo học sinh 7 - Tổ chức nội dung kiến thức vậtlýdạyhọc theo chu trình sáng tạo khoa học Cơ sở lý thuyết phơng pháp phát triển khả sáng tạo học sinh trình dạy ... lợng vật lý, đoán trớc đợc hệ từ lý thuyết áp dụng đợc kiến thức T KH-KT bao gồm kỹ tìm mối liên hệ sâu sắc bên Toán học, Vậtlýhọc bên ứng dụng kỹ thuật khác khoa học đó, biến t tởng khoa học...
... vẽ để giới thiệu đặc trưng thấu kính Một số kính lúp Kính hiển vi,tranh sơ đồ chiếu qua kính Kính thiên văn,tranh sơ đồ chiếu qua kính Bộ TN :xác định tiêu cự thấu kính phân kì(PTN) ...
... đến việc sửdụng thiết bị thí nghiệm dạyhọc Hiện nay, chương trình vật lí GDTX cấp THPT có tiết thí nghiệm bắt buộc, nên việc đầu tư trang bị, sửdụng thiết bị thí nghiệm để dạyhọcvật lí có ... họ học, củng cố, khắc sâu vững BÀI HỌC KINH NGHIỆM + Tổ chức tốt tiết thí nghiệm thực hành, giúp cho học viên thích thú họcmônvật lí, kiến thức vật lí khắc sâu, củng cố tốt + Tổ chức cho học ... Huế thực đầy đủ tiết thực hành cho học viên khối lớp 10, 11 12 3.2 Tổ chức cho học viên tham gia tự làm ĐDDH: Để thực tốt việc đổi việc dạyhọcmônvật lí, học viên phải chuyển vai trò người...
... thiết bị dạy học, vì phải sửdụng thiết bị dạyhọc cho hiệu Sửdụng thiết bị dạyhọc nào? Sửdụng thiết bị dạyhọc đặc biệt cho thí nghiệm vậtlý cần làm sống lại trước mắt học sinh tượng vậtlý cần ... viên dạyvậtlýhọc bồi dưỡng sửdụng thiết bị vậtlý từ đầu năm học trường cao đẳng sư phạm Hải Dương 16 -Để giúp đỡ tốt khâu chuẩn bị thiết bị dạyhọc cần cho đồng chí phụ trách thiết bị học ... qua dạy có đầy đủ trang thiết bị dạyhọc đạo dẫn dắt có tính khoa học lô gích khả tổ chức tốt hoạt động dạyhọc giáo viên Do đòi hỏi giáo viên daỵmônvậtlý phải có khả sửdụng tốt thiết bị dạy...
... “Ứng dụng Công nghệ thông tin dạy học, thuận lợi thách thức” - Hùynh Tấn Thông - trường THPT Lấp Vò - Đồng Tháp + Đề tài: “ Sửdụng giáo án điện tử tăng kết học tập mônvậtlýhọc sinh lớp 12 học ... “Ứng dụng Công nghệ thông tin dạy học, thuận lợi thách thức” - Huỳnh Tấn Thông - trường THPT Lấp Vò - Đồng Tháp Đề tài: “ Sửdụng giáo án điện tử tăng kết học tập mônvậtlýhọc sinh lớp 12 học ... sinh lớp 12 học xong chương vật lí thiên văn” - ThS Nguyễn Văn Thắng + “ Thí Nghiệm ảo việc dạyhọcVậtlý ” – Tài liệu.VN Bản thân nhiều thầy cô trường và trường THPT tỉnh thực và có nhiều...
... sơ đồ giấy rô ki máy tính để phục vụ cho việc giảng dạy Nâng cao lực chuyên môn 2/ Đối với học sinh: Giảng dạy khối lớp 10, 11 (có sửdụng đèn chiếu ) việc sửdụng sơ đồ nhiều hơn, thuận tiện Học ... học sinh học tập môn Địa lý đạt kếtt cao đồng thời tạo hứng thú học tập học sinh với môn Địa lý tốt hơn, mạnh dạn chọn đề tài để nghiên cứu NỘI DUNG NGHIÊN CỨU a/ Các loại sơ đồ: *Sơ đồ cấu trúc: ... Trường THPT Lê Quý ( SƠ ĐỒSỰ VẬN ĐỘNG CỦA TRÁI ĐẤT QUANH MẶT TRỜI VÀ CÁC MÙA Ở BẮC BÁN CẦU ) *Sơ đồ địa đồ học: loại sơ đồ biểu mối quan hệ mặt không gian vật- hiện tượng địa lí lược đồ, đồ ( SƠ ĐỒ...
... định luật Newton, vậtlý 10 Kiến thức vậtlý chơng n y có vai trò l sở phần vậtlýhọc phổ thông v học cổ điển nói chung Mục đích nghiên cứu Xây dựng hệ thống câu hỏi dạyhọcvậtlý phổ thông nhằm ... tốc cho vật, chuyển động Trả lời: b Chọn câu sai câu sau: a Một vật thay đổi vận tốc có lực tác dụng lên vật b Tác dụng hai vật l tác dụng tơng hỗ c Vật chuyển động lực tác dụng lên vật d Lực ... Bloom để xây dựng hệ thống câu hỏi dạyhọc phục vụ cho giáo viên v học sinh lớp 10 dạy v họcvậtlý chơng: Các định luật Newton Xây dựng hệ thống câu hỏi dạyhọc sở lý thuyết cấp bậc nhận thức Bloom...