skkn su pham graph trong day hoc van hoc su o thpt
Sử dụng phương pháp graph trong dạy học toán ở trường thpt nhằm tích cực hoá hoạt động học tập của học sinh
... cos 2a cos a Công thức nhân đôi cos 2a cos2 a sin a Công thức nhân ba cos 3a cos3 a cos a Công thức cộng cos(a b) cos a cos b sin a sin b Công thức biến tích thành tổng cos a cos b cos a b cos ... th o luận nhóm công cụ cho cách học tập hợp tác 2.1.2 Graph hoạt động Graph hoạt động graph mô tả trình tự hoạt động sƣ phạm theo lôgic hoạt động nhận thức nhằm tối ƣu hoá học Graph hoạt động graph ... “tĩnh” hoạt động dạy học graph nội dung” mô tả mặt “động” hoạt động graph hoạt động dạy học” Nhƣ vậy, graph dạy học bao gồm: graph nội dung graph hoạt động (H 2.1) GRAPH DẠY HỌC GRAPH NỘI DUNG GRAPH...
- 114
- 1,509
- 5
Khái niệm xác suất trong dạy- học toán ở THPT
... lên mối quan hệ tần su t xác su t: « Như vậy, tần su t xem giá trị gần xác su t Trong khoa học thực nghiệm, người ta thường lấy tần su t làm xác su t Vì tần su t gọi xác su t thực nghiệm » (M1, ... sinh nhu cầu tính tốn hội • Bài tốn điểm Luca Pacioli (1445-1509) đưa v o năm 1494, tác phẩm Summa de arithmetica geometria proportioni et proportionalita: « Một lữ đồn chơi bóng quần Mỗi cú trúng ... xác su t biến cố phải sử dụng cơng thức định nghĩa cổ điển xác su t §II PHÂN TÍCH SÁCH GI O KHOA Như nói, chúng tơi phân tích hai sách gi o khoa Đại số Giải tích lớp 11 dành cho Ban Khoa hoc tự...
- 130
- 577
- 0
skkn sử dụng graph trong dạy học văn học ở thpt chuyên lương thế vinh
... có hoạt động tương ứng Trong hoạt động lại gồm nhiều thao tác Có thể minh họa theo sơ đồ sau: Thao tác Hoạt động Thao tác Nội dung Thao tác Hoạt động Thao tác Thao tác Hoạt động Nội dung Thao tác ... Hoạt động Thao tác Thao tác Thao tác Hoạt động Nội dung Thao tác Hoạt động Thao tác Thao tác Sơ đồ 2.7 Trong học, hoạt động tương ứng với đơn vị kiến thức, mang tính hệ thống nên phân bố theo ... chất loại Graph để thấy rõ ưu điểm mạnh loại Graph Vì vậy, khẳng định rằng: Việc sử dụng Graph v o dạy kiểu VHS THPT hoàn toàn có sở Phương pháp sử dụng Graph dạy VHS THPT Trang 13 Sử dụng Graph...
- 34
- 693
- 1
SKKN thiết kế và sử dụng phương pháp graph trong dạy học môn công nghệ 11
... vị kiến thức Do xây dựng Graph, cần ý tính logic nội dung giảng, không nên lạm dụng Graph 1.1.2 Các bước hoạt động thiết kế Graph dạy học - Cách hoạt động gi o án soạn theo mẫu gi o án cách bình ... + Bước 3: Xác định thao tác hoạt động Trong hoạt động, cần xác định thao tác để đạt mục tiêu + Bước 4: Lập Graph hoạt động dạy học theo hướng tối ưu hóa học sau xác định hoạt động cụ thể 1.1.3 ... sinh hoạt động nhóm, quan sát tranh đọc SGK để hoàn thành câu hỏi theo gợi ý gi o viên - Gi o viên yêu cầu đại diện nhóm b o c o kết th o luận nhóm Các nhóm khác phản biện, góp ý, bổ sung - Giáo...
- 41
- 736
- 1
skkn một vài kinh nghiệm khi sử dụng phương pháp tình huống có vấn đề trong dạy học GDCD ở trường THPT
... cầu ông Tài cho v o khám nhà để tìm tên trộm Ông Tài không thấy đứa chạy v o nên không đồng ý cho hai người v o nhà Nhưng hai người xông v o nhà ông Tài khám xét khắp nơi nhà Trong tình trên, ... man, không đảm b o thời gian cho tiết học Ngoài tình gi o viên đưa ra, gi o viên nên để học sinh nghiên cứu tình giải tình hàng loạt câu hỏi gi o viên đưa Một tình sử dụng xuyên su t nội dung học ... HỌC MÔN GDCD Ở TRƯỜNG THPT BA ĐÌNH Trong khuôn khổ sáng kiến kinh nghiệm, nêu lên thực tiễn áp dụng Bài Bài chương trình GDCD lớp 12 - THPT Nội dung Trong trình giảng dạy, gi o viên sử dụng nhiều...
- 15
- 659
- 2
Sử dụng một số sơ đồ Graph trong dạy học toán THPT
... trình THPT Việc vận dụng lý thuyết graph tiếp cận thuộc lĩnh vực phương pháp dạy học theo hướng phát huy tính tính cực, chủ động, tư sáng t o người học nhằm đáp ứng nhu cầu đ o t o gi o viên ... chất lượng cao trường ĐH gi o dục Cách tiếp cận góp phần v o việc thực hiển chủ trương đổi PPDH theo hướng tích cực hóa hoạt động người học làm phong phú thêm phương tiện dạy học gi o viên công ... Đại học gi o dục chuyên nghiệp, Số 8, 1998 Lê Thị Ngọc Anh (2007), Sử dụng phương pháp graph dạy học toán trường THPT nhằm tích cực hóa hoạt động học tập học sinh, Luận văn thạc sĩ toán học, ĐHSP...
- 2
- 945
- 12
Vận dụng cặp phạm trù nội dung hình thức trong dạy học toán ở trường phổ thông (thể hiện qua dạy học giải bài tập toán) luận văn tốt nghiệp đại học
... MS v MB (Loi II) (3) Cho t din vuụng OABC, vuụng ti O, H l hỡnh chiu ca OP lờn mt phng (ABC) Hóy chng minh: OH = OA2 + OB + (Loi III) OC Th hai, phõn loi theo phng phỏp gii bi toỏn Trong cỏch ... giup ho c sinh nhõ n thc tụ t hn kiờ n thc toan ho c Phep biờ n chng võ t co vai tro quan tro ng hoa t ụ ng nhõ n thc S phat triờ n cua toan ho c noi riờng va cua cac khoa ho c noi chung u co nguụ ... hỡnh 2): O Gi O l tõm ca a giỏc u, H l hỡnh chiu ca O lờn x H 36 0o 18 0o ã ã cnh A1An Ta cú: A1OA n = nờn HOA n = , suy n OH = HAn.cot OH.A1An = l: S = n A1 An (Hỡnh 2) x 18 0o 18 0o = cot , ú din...
- 95
- 2,405
- 45
Xây dựng và sử dụng graph trong dạy học chương cơ chế di truyền và biến di, sinh học 12 trung học phổ thông
... logic 1.2.3 Phân loại graph dạy học - Graph có hướng; Graph vô hướng; - Graph khép; Graph mở; - Graph đầy đủ; Graph khuyết; Graph câm 1.2.4 Các mô hình graph 1.2.4.1 Graph nội dung dạy học Graph ... hình hoá loại graph đặc trưng để phản ánh thuộc tính chất loại kiến thức Trong dạy học, sử dụng graph nội dung thành phần kiến thức graph nội dung học 1.2.1.3 Khái niệm graph hoạt động Graph hoạt ... kiến thức graph số đỉnh graph chung hình thành học Bước 3: Xác định thao tác hoạt động Trong hoạt động, cần xác định thao tác để đạt mục tiêu hoạt động xây dựng đỉnh n o, nhánh n o, thân graph Bước...
- 26
- 772
- 1
vận dụng lí thuyết graph trong dạy học phần di truyền học (sinh học 12 – thpt)
... http://www.graphtheory.com, Jonathan L Gross & Jay Yellen, Topological Graph Theory, New York USA [49]; Hiện nay, giới có nhóm tác giả nghiên cứu để chuyển hóa lý thuyết graph v o lĩnh vực khoa học ... thuyết graph ứng dụng theo địa sau: http://en.wikipedia.org/wiki/, Graph theory” [46] http://www.students.ceid.upatras.gr/~papagel/project/contents/htm, “Some graph theory algorithm animations” ... hóa v o ngành khoa học khác Trong bật công trình nghiên cứu Jonathan L Gross (trường Đại học Columbia, Niu Yooc) Jay yellen (trường Rolin, Florida), hai tác giả công bố nhiều công trình graph...
- 246
- 1,030
- 6
sử dụng sơ đồ hóa (GRAPH ) trong dạy học địa lí lớp 10 theo hướng tích cực
... (University of Leiden) có gi o sƣ Grzegorz Rozenberg; trƣờng Đại học Roma (Italia) có gi o sƣ Francesco Parisi Presicce Trong o bật công trình nghiên cứu JonathanL Gross (trƣờng Đại học Columbia, ... ̣ng của nó đƣơ ̣c đăng tải các ta ̣p chí : Tạp chí Lý thuyết GRAPH (Journal of Graph Theory); Tạp chí Lý thuyết tổ hợp (Journal of Combinatorial Theory, Series B); Tạp chí GRAPH agorit ứng ... Niu Yoc) Jay Yellen (trƣờng Rolin, Florida) Hai tác giả đã công bố nhiều công trình GRAPH Tháng 12 năm 2003, Cuố n sách “Sổ tay lý thuyế t GRAPH (Handbook of Graph Theory) JonathanL Gross...
- 85
- 2,523
- 5
khóa luận tốt nghiệp xây dựng và sử dụng sơ đồ hóa (graph) trong dạy học địa lí lớp 10 theo hướng tích cực
... (University of Leiden) có gi o sƣ Grzegorz Rozenberg; trƣờng Đại học Roma (Italia) có gi o sƣ Francesco Parisi Presicce Trong o bật công trình nghiên cứu JonathanL Gross (trƣờng Đại học Columbia, ... ̣ng của nó đƣơ ̣c đăng tải các ta ̣p chí : Tạp chí Lý thuyết GRAPH (Journal of Graph Theory); Tạp chí Lý thuyết tổ hợp (Journal of Combinatorial Theory, Series B); Tạp chí GRAPH agorit ứng ... Niu Yoc) Jay Yellen (trƣờng Rolin, Florida) Hai tác giả đã công bố nhiều công trình GRAPH Tháng 12 năm 2003, Cuố n sách “Sổ tay lý thuyế t GRAPH (Handbook of Graph Theory) JonathanL Gross...
- 86
- 693
- 0
vận dụng lí thuyết graph trong dạy học phần di truyền học (sinh học 12 – THPT)
... http://www.students.ceid.upatras.gr/~papagel/project/contents/htm, “Some graph theory algorithm animations”; http://www.graphtheory.com, Jonathan L Gross & Jay Yellen, Topological Graph Theory, New York USA Hiện nay, giới có nhóm ... graph 1.2.3 Cơ sở khoa học phân loại Graph 1.2.3.1 Phân loại theo sở toán học - Graph vô hướng gồm đơn graph và đa graph - Graph có hướng gồm đơn graph và đa graph - Graph dạng gồm nhị ... 1.2.3.2 Phân loại dựa v o hình thức, nội dung graph - Phân loại theo mức độ hoàn thiện kiến thức graph gồm loại: graph đủ, graph khuyết, graph câm - Phân loại theo nội dung bài học phần...
- 28
- 797
- 0
một vài kinh nghiệm khi sử dụng phương pháp tình huống có vấn đề trong dạy học gdcd ở trường thpt
... cầu ông Tài cho v o khám nhà để tìm tên trộm Ông Tài không thấy đứa chạy v o nên không đồng ý cho hai người v o nhà Nhưng hai người xông v o nhà ông Tài khám xét khắp nơi nhà Trong tình trên, ... man, không đảm b o thời gian cho tiết học Ngoài tình gi o viên đưa ra, gi o viên nên để học sinh nghiên cứu tình giải tình hàng loạt câu hỏi gi o viên đưa Một tình sử dụng xuyên su t nội dung học ... HỌC MÔN GDCD Ở TRƯỜNG THPT BA ĐÌNH Trong khuôn khổ sáng kiến kinh nghiệm, nêu lên thực tiễn áp dụng Bài Bài chương trình GDCD lớp 12 - THPT Nội dung Trong trình giảng dạy, gi o viên sử dụng nhiều...
- 12
- 832
- 0
SKKN ứng dụng CNTT trong dạy - học tiết giảng văn ở trường thcs
... đích học tập Ví dụ: -http://dictionary.bachkhoatoanthu.gov.vn/http://vi.wikipedia.org -http://www.onbai.com -http://www.hocmai.vn GV : Lê Thị Ái Vân - Trường THCS Hoài Hương Trang Kinh nghiệm: Ứng ... viên cho học sinh xem o n phim ngắn trò chuyện L o Hạc Ông gi o sau L o Hạc bán cậu Vàng để học sinh hiểu tâm trạng L o Hạc Trong xu dạy học ngày nay, gi o viên dạy văn hoàn toàn không ứng dụng ... liệu, b o chí, tạp chí Trong trình tham kh o sách, b o, tài liệu gặp tranh, ảnh đặc biệt cần thiết tự t o cách chụp hình, quay phim từ cảnh thực máy ảnh kĩ thuật số, điện thoại…lưu v o USB, cuối...
- 20
- 1,897
- 0
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose