... việc giáo dục kỹ năngsốngchohọcsinh phổ thông nói chung, họcsinhtiểuhọc nói riêngGiáo dục kỹ năngsống trong các môn học ở tiểuhọc nhằm đạt mục tiêu trang bị cho họcsinh những kiến ... thành kĩnăng sống chohọc sinh. II / . Thực trạng việc rènkĩnăngsốngchohọcsinh ở trường tiểu học: Học tập là một nhu cầu thường trực của con người trong mọi thời đại. Học tập không chỉ ... dục chohọcsinh lớp tôi . Tôi đã kiểm chứng qua việc giáo dục kĩnăngsốngchohọcsinh qua môn Tiếng Việt lớp 4 và kết hợp chặt chẽ với phụ huynh trong quá trình giáo dục kĩnăngsốngcho học...
... khả năng: Hiểu được những vấn đề cơ bản, cần thiết về KNS và giáo dục KNS cho HS phổ thông.Hiểu được nội dung, phương pháp giáo dục KNS cho HS qua các môn học. Có kĩnăng soạn bài và kĩ ... KNS cho HS PT? NỘI DUNG TẬP HUẤNBài mở đầu: Giới thiệu mục tiêu, nội dung, phương pháp tập huấnBài 1: Quan niệm về kĩnăng sống Bài 2: Mục tiêu, nguyên tắc, nội dung giáo dục KNS cho ... giáo dục KNS cho HS phổ thôngBài 4: Giáo dục KNS cho HS qua môn các môn học Bài 5: Thực hành soạn bài và giảng thửTổng kết và giải đáp thắc mắc MỤC TIÊU KHÓA TẬP HUẤN Học xong khóa...
... cứu kỹ năngsống cần rèn qua từng bài dạy cho HS: Giáo viên nghiên cứu chương trình môn học, mục tiêu cần đạt qua từng bài, xác định kỹ năng cần rèn cho học sinh. BP 4: Thông qua các giờ học trên ... diễn của mình.Biện pháp 5: Rèn kỹ năngsống qua các giờ học: Qua các giờ học giáo viên chú ý nhắc nhở các em thực hành hành vi đã học VD: Trong các giờ học, họcsinh chưa có cử chỉ thể hiện ... tình hình của lớp, nêu tầm quan trọng của việc giáo dục đạo đức chohọcsinh , tính cấp bách của vấn đề kỹ năngsốngchohọc sinh . Thống nhất cùng phụ huynh phương pháp giáo dục đạo đức ở nhà....
... nghiệm rèn kó năng đọc đúng – đọc thành thạo chohọcsinh lớp 1 Rèn kó năng đọc chohọcsinh là đọc đúng âm, vần tiếng, từ và câu ứng dụng mìnhđã học. Đọc nhấn mạnh vào nội dung mình đang học ... của học sinh. * Qua các biện pháp rèn kó năng đọc chohọcsinh như trên tôi tin rằng sang họckì IItỷ lệ họcsinh đọc tốt sẽ chiếm tỷ lệ cao. Vì hiện nay các em mới chỉ học xong phânmôn học ... phân loại đối tượng học sinh. - Tập trung nhiều vào đối tượng họcsinh đọc yếu,kém III.Các biện pháp thực hiện: 1. Rèn kó năng đọc: họckì 1 rèn kó năng đọc chohọcsinh lớp 1 cần chú ý...
... - Kĩnăng hợp tác còn gọi là kĩnăng làm việc theo nhóm; - Kĩnăng kiểm soát cảm xúc còn gọi là kĩnăng xử lí cảm xúc, kĩnăng làm chủ cảm xúc,…- Kĩ năng thương lượng còn gọi là kĩnăng đàm ... nhân nẩy sinh các HV phạm pháp, các TNXH và các HV tiêu cực khác. NỘI DUNG GIÁO DỤC KĨNĂNGSỐNG CHO HS THPT•Làm việc theo nhóm: Xác định những KNS cần GD cho HS THPTNGUYÊN TẮC HỌC TẬP ... TRƯỜNG THPT1. Bồi dưỡng cho GV về ND, PP GD KNS cho HS, về các PPDH, KTDH tích cực để họ có đủ năng lực GD KNS cho HS.2. Bồi dưỡng cho HS về phong cách học, PP tự học, PP làm việc với tài...
... /14* B1: Huy động kĩnăng nhận thức tình huống có vấn đề* B2: Phát triển kĩnăng xác định và biểu đạt vấn đề. * B3: Vận dụng kĩnăng đề xuất ý tưởng, * B4: Vận dụng kĩnăng lựa chọn phương ... * B4: Vận dụng kĩnăng lựa chọn phương án tối ưu, * B5: Vận dụng kĩnăng thực hiện phương án đã lựa chọn* B6: Vận dụng kĩnăng kiểm tra - đánh giá. /2218 ỨNG XỬ THEO N/TẮC: Sù tÝch hîp ... các kĩnăng g/tiếp hiệu quả.- Vận dụng được một số yêu cầu, n/tắc g/tiếp và ứng xử vào tình huống thường gặp trong quản lí trường học để đạt được thành công. /Sau khi kết thúc khóa học, học...
... cho HS THCS, THPT•3.1 Những kĩnăngsống cốt lõi:•Nhóm kĩnăng nhận biết và sống với chính mình:•Nhóm kĩnăng nhận biết và sống với người khác:•Nhóm kĩnăng ra quyết định và giải quyết ... dục KNS cho HS và những KNS cần thiết cho HS THCS, THPT?1. Kĩnăngsống là gì?2. Vì sao cần phải giáo dục KNS cho người học trong xã hội hiện đại?3. Những kĩnăngsống cần giáo dục cho HS ... cuộc sống theo cách coi trọng/ tiếp cận KNS- Qua tư vấn, tham vấn trực tiếp đối với cá nhân hoặc nhóm học sinh. MODULEMODULETỔ CHỨC GIÁO DỤC KĨ TỔ CHỨC GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNGCHOHỌC NĂNG...
... và rèn luyện kĩnăngsốngchohọc sinh. - Sự phát triển mạnh của xã hội cho phép các em họcsinh có thể rèn luyện các kĩ năngsống từ thực tế một cách thuận lợi.- Giáo dục kĩnăngsốngchohọc ... thú, sự tự tin cho các em học sinh. - Là môi trường thuận lợi để rèn luyện, giáo dục kĩnăngsốngchohọcsinh như.+ Kĩnăng giao tiếp+ Kĩnăng hợp tác (hoạt động nhóm)+ Kĩnăng thể hiện sự ... sốngcho các em học sinh. Hoạt động ngoại khoá giúp các em họcsinh sẽ dễ dàng trao đổi, bộc lộ, học tập và rèn luyện các kĩnăng sống. Bởi vậy việc giáo dục kĩnăngsốngchohọcsinh phổ thông...
... thực hiện rèn luyện KNS 1.5.2. Xác định hệ thống KNS phù hợp với HSTHPT Kĩnăng tự nhận thức - Kĩnăng xác định giá trị- Kĩnăng kiểm soát cảm xúc- Kĩnăng ứng phó với căng thẳng- Kĩnăng hợp ... học quản lí giáo dục. Tài liệu cho lớp Cao học Quản lí giáo dục, Đại học Giáo dục-Đại học Quốc gia Hà Nội. 20. Phan Việt Hoa - Bùi Thanh Xuân (2006), “ Giáo dục đạo đức chohọcsinh trung học ... Về kĩ năng: Củng cố các kĩnăng cơ bản, phát triển các năng lực chủ yếu như: năng lực tự hoàn thiện, năng lực giao tiếp ứng,… - Về thái độ : Bồi dưỡng nhân sinh quan, thế giới quan khoa học. ...
... dục kĩnăngsốngcho người học. Để việc giáo dục kĩnăngsốngchohọcsinh đạt hiệu quả, giáo viên cần chú ý tìm tòi nhiều tài liệu liên quan đến giáo dục kĩnăngsốngchohọc sinh Tiểuhọc ... phương pháp dạy học nhằm giáo dục kĩnăng sống chohọcsinhTiểuhọc thông qua môn Kĩ thuật2.3.1.1. Cách tiếp cậnViệc giáo dục kĩnăngsốngchohọcsinh trong nhà trường Tiểu học được thực ... bố mẹ. Việc học môn Kĩ thuật giúp họcsinh có những kĩnăngsống cần thiết như kĩ năng hướng nghiệp, kĩnăng tự phục vụ, kĩnăng tư duy sáng tạo, kĩ năng xác định giá trị, kĩnăng giải quyết...