... học môn NgữvănTHPT : a Lập sổ kế hoạch sửdụngđồdùngdạyhọc : Để sửdụngđồdùngdạyhọc có hiệu có đồdùng để sử dụng, từ đầu năm học người giáo viên phải xây dựng kế hoạch sửdụngđồdùng ... thời gian cho hoạt động dạy học, thực có hiệu học II PHƯƠNGPHÁPSỬDỤNGĐỒDÙNGTRONGDẠYHỌC MÔN NGỮVĂNTHPT : 1.Vai trò đồdùngdạyhọcdạyhọc môn văn : Muốn dạy tốt, học tốt” thiết nghĩ, ... hiệu trình dạyhọc d Phươngphápsửdụng số loại đồdùngdạyhọc môn NgữvănTHPT : d.1 Sửdụng ảnh chân dung nhà văn : - Có thể thấy rõ, hầu hết tác phẩm vănhọc chương trình Ngữvăn lớp 10,...
... Kính Qua việc áp dụngphươngpháp việc dạyvănvănhọc thấy phươngphápsửdụng rộng rãi thể loại văn (văn nhật dụng, thơ, văn tự sự, kịch) Về phía học sinh, áp dụngphươngpháphọc sinh dễ dàng ... đổi phươngpháp hình thức dạyhọcNgữvăn nhằm khắc phục nhược điểm môn khơi dậy em lòng yêu thích môn giàu tính nhân vănTrong trình dạyhọcngữvăn nhận thấy việc áp dụngphươngphápdạyhọc ... phươngphápdạyhọc ấy, giáo viên trực tiếp tham gia giảng dạy, có băn khoăn, trăn trở nên sửdụng hình thức dạyhọc đặc biệt hình thức dạyhọc cho phù hợp với phươngphápdạyhọc đại để có dạy...
... thấy việc sửdụng phơng phápdạyhọc Tiếng Việt tiểu học cần tập trung vào phơng pháp hình thức dạyhọc Phơng phápdạy học: 1.1 Phơng phápdạyhọc thảo luận nhóm: Phơng pháp thảo luận nhóm cách ... kiến Phơng pháp đợc sửdụng để dạyhọc nhiều loại tiếng Việt nh: Khi học tri thức từ ngữ, ngữpháp mới, thảo luận để tìm nội dung tập đọc Để sửdụng phơng pháp thảo luận nhóm dạyhọc Tiếng Việt ... trạng Chơng II: Sửdụng phơng pháp s phạm tơng tác 27 Phan Thị Thanh Hồng -41A2 - GDTH Luận văn tốt nghiệp 1.1 1.2 2.1 2.2 dạyhọc Tiếng Việt tiểu học Phơng phápdạyhọc Phơng phápdạyhọc thảo luận...
... nhận thấy việc sửdụngphươngphápdạyhọc Tiếng Việt tiểu học cần tập trung vào phươngpháp hình thức dạyhọcPHƯƠNGPHÁPDẠY HỌC: 1.1 Phươngphápdạyhọc thảo luận nhóm: Phươngpháp thảo luận ... định ý kiến Phươngphápsửdụng để dạyhọc nhiều loại tiếng Việt như: Khi học tri thức từ ngữ, ngữpháp mới, thảo luận để tìm nội dung tập đọc Để sửdụngphươngpháp thảo luận nhóm dạyhọc Tiếng ... Đối tượng : Sửdụngphươngphápsư phạm tương tác dạyhọc Tiếng Việt bậc tiểu học 5- GIẢ THUYẾT KHOA HỌC : Có thể nâng cao chất lượng dạyhọc môn Tiếng Việt tiểu học Nếu sửdụngphươngphápsư phạm...
... 10 SKKNSửdụngđồdùng trực quan dạy - học môn Công nghệ bậc THCS trởng thành để học sinh quan sát sau hoạt động nhóm tìm đợc đặc điểm loại sâu giai đoạn biến thái có nh tạo không sôi lớp học, ... vy khuụn kh bi vit ny tụi Bùi Thị Trang Đơn vị công tác: Trờng THCS Tuân Đạo SKKNSửdụngđồdùng trực quan dạy - học môn Công nghệ bậc THCS ch xin lu ý n mt khớa cnh gn lin vi vic ging dy nhiu ... nhng kin thc cú sn, bt cỏc Bùi Thị Trang Đơn vị công tác: Trờng THCS Tuân Đạo SKKNSửdụngđồdùng trực quan dạy - học môn Công nghệ bậc THCS em hc thuc lũng ri kim tra iu ghi nh ca cỏc em thu...
... em học sinh THPT tiếp thu tốt kiến thức môn hình học không gian đồng thời biết vậndụng cách linh hoạt kiến thức để giải toán áp dụng thực tiễn, chọn đề tài Phươngphápsửdụng sơ đồ tư dạyhọc ... lớp: 45 Kết học tập môn toán năm học 2011 – 2012 là: học sinh có học lực giỏi, 13 học sinh có học lực khá, 21 học sinh có học lực trung bình học sinh có học lực yếu Thường em học sinh có học lực ... II KIẾN NGHỊ ĐỀ XUẤT: Trên giới thiệu số phươngphápsửdụng sơ đồ tư dạyhọc môn hình học không gian lớp 11 Tôi áp dụng trực tiếp học sinh mà dạy, thấy học sinh thực lời giải nhanh kết tính toán...
... thiết kế đồdùngdạyhọc đẹp xác phù hợp với nội dungdạy Ngời giáo viên Lịch sử cần tự bồi dỡng khiếu vẽ đồ, lợc đồ khoa học xác Sửdụng triệt để phơng phápdạyhọc tích cực nhằm thu hút ý học sinh.Nên ... tính tích cực học sinh dạyhọc lịch sử? Có nhiều biện pháp, ví nh: Phơng phápsửdụngđồdùng trực quan, phơng pháp hớng dẫn học sinh ghi nhớ kiện lịch sử, nắm vững sửdụng sách giáo khoa, tập, ... Phơng phápsửdụng hệ thống câu hỏi để phát huy tính tích cực học sinh tiết dạyhọc lịch sử Phơng phápsửdụng hệ thống câu hỏi để phát huy tính tích cực học sinh tiết dạyhọc lịch sử A Phần...
... Thị Ly Trờng Tiểu học Nguyên Hòa Năm học 2012 2013 Sử dụng phơng phápBàn tay nặn bột dạy - học mônKhoa học ******************************************************************* Trong hc bi ny, ... *************************** Nguyễn Thị Ly Trờng Tiểu học Nguyên Hòa Năm học 2012 2013 Sử dụng phơng phápBàn tay nặn bột dạy - học mônKhoa học ******************************************************************* ... *************************** Nguyễn Thị Ly Trờng Tiểu học Nguyên Hòa Năm học 2012 2013 Sử dụng phơng phápBàn tay nặn bột dạy - học mônKhoa học *******************************************************************...
... phương tiện dạyhọc thiếu dạyhọc Lịch sử Quá trình thể nghiệm tiết dạy theo hướng tích cực với nỗ lực khai thác đồdùngdạyhọc cách khoa học đem lại hiệu dạyhọc cao Việc sửdụng tốt đồdùng trực ... học kinh nghiệm: Đồdùng trực quan phương tiện dạyhọc đóng vai trò quan trọng việc nâng cao chất lượng dạyhọc đặc biệt phươngphápdayhọc lấy người học làm trung tâm 18 Đồdùng trực quan sử ... nâng cao hiệu đổi phươngphápdạyhọc Lịch sử trường THCS - Giáo viên học sinh phải tích cực làm sửdụngđồdùngdạy học, xem công việc thiết yếu nhằm nâng cao chất lượng dạyhọc trường phổ thông...
... THCS Hng Thu SKKN: Phng phỏp s dng h thng cõu hi phỏt huy tớnh tớch cc ca hc sinh tit dy hc lch s THCS * iu tra c th : - Bn thõn tụi m nhn vic ging dy mụn lch s lp 8B v lp 9B Trong quỏ trỡnh ... % SL % 40,5 13,5 36,1 13,9 Kộm SL % 5,4 5,6 IV MT S GII PHP THC T TRONG VIC S DNG H THNG CU HI PHT HUY TNH TCH CC CHO HC SINH TRONG DY HC LCH S LP V LP Nờu cõu hi t * i vi giỏo viờn : -Trc ... thc hin : Nguyn Th Thu n v : Trng THCS Hng Thu 10 SKKN: Phng phỏp s dng h thng cõu hi phỏt huy tớnh tớch cc ca hc sinh tit dy hc lch s THCS - Trong quỏ trỡnh ging dy trờn lp, giỏo viờn cũn phi...
... TẮC SỬDỤNG BẢNG KIẾN THỨC TRONGDẠYHỌC ĐỊA LÍ 10 QUY TRÌNH SỬDỤNG BẢNG KIẾN THỨC .10 PHƯƠNGPHÁP CỤ THỂ SỬDỤNG BẢNG KIẾN THỨC TRONGDẠYHỌC ĐỊA LÍ 10 11 4.1 Sửdụng ... PHÁPSỬDỤNG BẢNG KIẾN THỨC TRONGDẠYHỌC ĐỊA LÍ LỊCH SỬ NGHIÊN CỨU CỦA ĐỀ TÀI Vấn đề sửdụngphương tiện dạyhọc nói chung, bảng kiến thức nói riêng dạyhọc quan tâm với số tài liệu: - Phươngpháp ... nghĩa việc sửdụng BKT dạyhọc địa lí 10 - Nắm tình hình thực tế việc sửdụng BKT trình dạyhọc GV THPT địa bàn huyện Cẩm Mỹ, tỉnh Đồng Nai - Nắm nguyên tắc quy trình chung sửdụng BKT dạyhọc địa...