... THCSHiềnLương phù hợp, hiệu áp dụng năm học cho hoạtđộngĐội dành cho đội viên LiênĐộiLiênĐộitrườngTHCS khác Kết luận KỹthiếtkếhoạtđộngĐội yêu cầu tất yếu người TPT Đội Một hoạtđộng ... triển khai hoạtđộngĐộiLiênĐộitrườngTHCSHiềnLương – Hạ Hòa – Phú Thọ, để giúp TPT Đội nắm vững hiểu rõ bước lập kế hoạch cho hoạtđộngĐội Từ thiếtkếhoạtđộngđội trở thành kỹ thiếu giúp ... viên TPT đội Thiết kếhoạtđộngĐội góp phần bồi dưỡng kỹ năng, nghiệp vụ cho đội ngũ phụ trách Đội, cán Đội nhà trường, đồng thời đưa vị tổ chức Độinâng cao nhà trườngThiếtkếhoạtđộngĐội góp...
... học sinh qua học lớp mà thông qua hoạtđộng ngoại khoá khác để giáo dục đạo đức cho em nh: ủng hộ ngời tàn tật, giáo viên kết hợp với Ban giám hiệu nhà trờng Đội thiếu niên để giáo dục đạo đức ... Tổ chuyên môn Từ kết điều tra rút kết luận việc thực chơng trình giáo dục đạo đức học sinh lớp Trờng tiểu học Thọ Sơn - Việt Trì Phú Thọ Phơng pháp thực nghiệm Để kiểm tra lại kết điều tra đợc ... đến mức nào? Qua có kết luận xác kết điều tra Phơng án trò chuyện Tiến hành phơng pháp này, trò chuyện trực tiếp với học sinh, giáo viên, phụ huynh nhằm thu thập thông tin cần thiết Trò chuyện với...
... cần thiết vào dạng thức hành động hay hoạt động, dạng kỹ cần hình thành để định hướng hình thành xác phẩm chất kỹ 1.2.3 Kỹthiếtkếhoạtđộng giáo dục 1.2.3.1 Khái niệm thiếtkế HĐGD: Kỹthiếtkế ... 1.2.1 Hoạtđộng giáo dục 1.2.3 Kỹthiếtkếhoạtđộng giáo dục 13 1.2.4 Phát triển kỹthiếtkếhoạtđộng giáo dục 14 1.2.4 Biện pháp phát triển kỹthiếtkế HĐGD cho GV ... tốt cần thiếtkếhoạtđộng tốt Từ hiểu, kỹthiếtkế HĐGD đóng vai trò quan trọng, ảnh hưởng trực tiếp đến chất lượng kết HĐGD nhà sư phạm Bản thiếtkế (mô hình) HĐGD sản phẩm kỹthiếtkế HĐGD...
... viên, người điều khiển hoạtđộng Có thể yêu cầu hoạt động, thời gian hoạt động, nhiệm vụ nhóm, cá nhân nhóm • Cần làm việc tự giác không gây ồn • Cần phải bắt đầu ngừng hoạtđộng giáo viên yêu cầu ... việc phát triển tất kỹ nghe, nói, đọc, viết đặc biệt hoạtđộng giao tiếp NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU • Hiểu rõ khái niệm hoạtđộng cặp, nhóm • Cách thức, phương pháp tổ chức hoạtđộng cặp, nhóm có hiệu ... theo cặp, nhóm Học sinh - Người thực hoạtđộng để chủ động lĩnh hội kiến thức qua hình thức hoạtđộng cần phải xây dựng thói quen tuân theo số quy định cần thiết • Cần phải nghe yêu cầu tập: Yêu...
... diễn hoạtđộngĐội Mẫu thiếtkếhoạtđộngĐội cụ thể Ở phần II, mục trình bày vấn đề liên quan đến bước tiến hành thiếtkếhoạtĐội Để minh họa cho vấn đề nêu, sau xin đưa mẫu thiếtkếhoạtđộng ... tiễn Nội dung nghiên cứu Các yêu cầu tổ chức thiếtkếhoạtđộngĐội Các bước tiến hành thiếtkếhoạtđộngĐội Mẫu thiếtkếhoạtđộngĐội cụ thể Kết Kết luận Đề xuất Tài liệu tham khảo Mục lục Trang ... gian phù hợp với hoạtđộng b/ Bước 2: Thiếtkế nội dung, chương trình hoạtđộng - Thiếtkế nội dung hoạtđộng công việc quan trọng, khâu định thành bại hoạtđộng Nội dung hoạtđộng bao gồm hai...
... thực Về nguyên nhân chủ quan, khách quan kinh nghiệm rút từ nội dung hoạtđộng từ khâu chuẩn bị kết thúc hoạtđộng 2- Đánh giá kết tham gia thành viên Ban Tổ chức, đơn vị, ĐVTN nhằm biểu dương thành ... giác hoạtđộng mà họ ưa thích *Kết cấu chương trình I- PHẦN CỨNG ổn định tổ chức Tuyên bố lý do- Giới thiệu đại biểu Tuyên bố khai mạc (Nếu cần thiết) Đại biểu phát biểu II- PHẦN MỀM - Kết thúc, ... biểu II- PHẦN MỀM - Kết thúc, cảm ơn V- TỔNG KẾT ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ 1- Đánh giá tổng thể việc thực nội dung, chương trình Rút kết luận thành công, kết đạt được, hạn chế yếu kém, sai sót trình chuẩn...
... hoạtđộng học tập SV SP Hoạtđộng SV SP hoạtđộng học tập hướng vào việc hình thành phát triển nhân cách người GV tương lai Đó hoạtđộng mang tính hoạtđộng nghề nghiệp - nghề DH Thông qua hoạtđộng ... tập cách có kết - Nhóm KN giáo dục HSTH - Nhóm KN TC hoạtđộng SP tiểu học Như vậy, dựa quan điểm trên, theo KN TK TC THDH toán tiểu học khả GV thực có kết số hoạtđộng sau: - Hoạtđộng 1: Xây ... hình thành kĩ thiếtkế tổ chức tình 20 dạy học toán tiểu học cho sinh viên 1.1.5 Các định hướng cho hoạtđộngthiếtkế tổ chức tình 22 dạy học toán sinh viên theo hướng tăng cường hoạtđộng tìm tòi,...
... SKILL FOR 11th GRADERS AT LÊ LAI HIGH SCHOOL, THANH HÓA PROVINCE” Thiếtkếhoạtđộng bổ trợ nhằm nâng cao kỹ nghe học sinh lớp 11 trường THPT Lê Lai, Thanh Hóa” M.A MINOR PROGRAMME THESIS FIELD: ... thân mến, Phiếu khảo sát nhằm phục vụ cho đề tài nghiên cứu Thiếtkếhoạtđộng bổ trợ nhằm nâng cao kỹ nghe cho học sinh lớp 11 trường THPT Lê Lai, Thanh Hóa” Các thông tin liệu mà em cung cấp...
... giúp em hoàn thiện yêu cầu khóa luận Tôi xin chân thành cảm ơn bạn nhóm chuyên ngành Phơng pháp động viên, giúp đỡ trình nghiên cứu Hà Nội, tháng năm 2007 Đỗ Thị Ngọc Anh MC LC Trang M u: ... , vt cú trc quay c nh v quy tc hp lc , quy tc mụmen Trc ú , hc sinh ó c trang b nhng kin thc: THCS: Hc sinh bit c im ca lc l lc cú phng v chiu, s b hiu c c im nh tớnh v ln ca lc, n v ca lc...
... II HOẠTĐỘNG GIÁO KHOA VÀ THIẾTKẾHOẠTĐỘNG GIÁO KHOA MÔN TOÁN 10 CHO HỌC SINH Hoạtđộng giáo khoa gì? Hoạtđộng giáo khoa nhiệm vụ học tập thoả mãn điều ... …………………………………………………………………………………………… ……………………… KẾT LUẬN Trên ví dụ minh hoạ hoạtđộng giáo khoa nhà học sinh toán 10 Từ ý tưởng hoàn toàn thiếtkếhoạtđộng giáo khoa nhà tương tự cho đối tượng học ... - Hình thành kĩ mới; - Huy động kiến thức học để tổ chức lại kiến thức này; - Huy động kiến thức học để vận dụng kiến thức vào đời sống thực tiễn.” Thiếtkế số hoạtđộng giáo khoa môn toán 10...
... diễn hoạtđộngĐội Mẫu thiếtkếhoạtđộngĐội cụ thể Ở phần II, mục trình bày vấn đề liên quan đến bước tiến hành thiếtkếhoạtĐội Để minh họa cho vấn đề nêu, sau xin đưa mẫu thiếtkếhoạtđộng ... gian phù hợp với hoạtđộng b) Bước 2: Thiếtkế nội dung, chương trình hoạtđộng - Thiếtkế nội dung hoạtđộng công việc quan trọng, khâu định thành bại hoạtđộng Nội dung hoạtđộng bao gồm hai ... gian hoạtđộng bao nhiêu? Thời gian cho công việc phải tính toán tỉ mỉ cụ thể hóa trình thiếtkế - Thiếtkếhoạtđộng phải phù hợp với đội viên khả năng, trình độ, vấn đề sức khỏe - Thiếtkế hoạt...
... tòi kiến thức thông qua hoạtđộng gấp,cắt giấy Hằng đẳng thức đáng nhớ kiến thức không dễ nhớ HS chút đặc biệt HS trung bình mạnh dạn đưa sáng kiến nhằm thiếtkế số hoạtđộng học giúp học sinh ... khám phá vấn đề cách cụ thể II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ THIẾTKẾHOẠTĐỘNG HỌC - KHÁM PHÁ ĐẠI SỐ VỚI TRÒ CHƠI XẾP VÀ CẮT GIẤY Phần trình bày số hoạtđộng học giúp học sinh khám phá đẳng thức đại số ... tam thức thừa số thông qua hoạtđộng học trò chơi xếp cắt giấy mà trình thực thao gấp giấy học sinh tự tìm tòi, khám phá kiến thức cách hứng thú nhớ lâu Việc đưa hoạtđộng xếp cắt giấy làm giảm...
... Diệp Đặng Thị Thu Hà Điểm kiểm tra trớc Điểm kiểm tra sau tác động 6,5 7,5 7 7,5 tác động 8 8,5 19 Gv: Phạm Thị Yên Trờng Tiểu học Liên Khê Năm học 2012-2013 Đề tài nghiên cứu khoa học s phạm ... Thuý Hải Ng Thị Hậu Điểm kiểm tra trớc Điểm kiểm tra sau tác động 6,5 7,5 7 7,5 tác động 8 8,5 8,5 32 Gv: Phạm Thị Yên Trờng Tiểu học Liên Khê Năm học 2012-2013 Đề tài nghiên cứu khoa học s phạm ... Yên Trờng Tiểu học Liên Khê Năm học 2012-2013 Đề tài nghiên cứu khoa học s phạm ứng dụng Hỡnh nh bỡnh minh Hỡnh nh n bm Hỡnh nh by chim 13 Gv: Phạm Thị Yên Trờng Tiểu học Liên Khê Năm học 2012-2013...
... chế Thiếtkếhoạtđộng dạy học cần nắm vững đặc trưng để đưa hoạtđộng phù hợp 2.1.3 Tăng cường hoạtđộng HS Hoạtđộng HS ý coi trọng, thực tế, chưa có chế phù hợp để HS tự học, tự hoạtđộng ... gắn nhà trường với gia đình xã hội Mô hình đưa quy trình học theo bước (ở cấp THCS) : (A) Hoạtđộng khởi động; 32 (B) Hoạtđộng hình thành kiến thức mới; (C) Hoạtđộng thực hành; (D) Hoạtđộng ứng ... cho HS hoạtđộng 44 CHƯƠNG THIẾTKẾ QUY TRÌNH HOẠTĐỘNG DẠY HỌC CÁC TÁC PHẨM THƠ MỚI 2.1 Nguyên tắc đề xuất quy trình hoạtđộng dạy học 2.1.1 Bám sát mục đích, yêu cầu CT dạy học Thơ trường THPT...
... mặt lý luận, hoạtđộng đƣợc thúc đẩy động định Hoạtđộng học hƣớng đến tri thức khoa học, (tức đối tƣợng hoạtđộng học) trở thành độnghoạtđộngĐộng hoàn thiện tri thức độnghoạtđộng học tập ... thành hoạtđộng học tập i) Động học tập Các yếu tố hoạtđộng học đƣợc hình thành hoạtđộng học Nói đến hình thành hoạtđộng học, trƣớc hết phải nói đến hình thành động học tập 12 - Hoạtđộng học ... VIỆC THIẾTKẾHOẠTĐỘNG HỌC TẬP THEO NHÓM NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TỰ HỌC CHO HỌC SINH 1.1 Quan điểm đại dạy học 1.1.1 Bản chất hoạtđộng dạy Trong phạm vi nhà trƣờng, hoạtđộng dạy hoạt động...
... đọc hình dung cách dạy hoạtđộng giáo khoa mà thiếtkế cho học này, tiến trình học cụ thể, đây, xin nêu rõ vị trí hoạtđông giáo khoa học Khi dạy học này, thiếtkếhoạtđộng giáo khoa với mục đích ... III Với kết thử nghiệm thân qua tiết dạy trườngTHCS Thanh Trù, Vĩnh Yên, Vĩnh Phúc, nhận thấy dạy học môn Toán trườngTHCS thông qua hoạtđộng giáo khoa thực phát huy tính tích cực, chủ động sáng ... phân số số đó” cho học sinh thực hoạtđộng giáo khoa trước, từ đến quy tắc sau thực luyện tập qua ví dụ Cụ thể hoạtđộng giáo khoa cách tiến hành dạy học hoạtđộng giáo khoa “§15 Tìm số biết giá...