... LUẬN I.1. Dạyhọc nêu vấn đề :I.1.1 Khái niệm dạyhọc nêu vấn đề. Dạy học nêu vấn đề ơrixtic không phải là một phương pháp dạyhọc cụ thể đơn nhất. Nó là một tổ hợp các phương pháp dạyhọc phức ... tình huống có vấn đề trong dạyhọc hóa học Khoa học nói chung và hóahọc nói riêng được xây dựng dựa trên những thành tựu của biết bao nhà khoa học. Cứ mỗi tiến độ khoa học lại là đáp số của bài ... nhuyễn giữa các phương pháp dạyhọc và sử dụng các đồ dùng dạy học, thiết bị dạyhọc phù hợp. Trong quá trình giảngdạy tôi đã sử dụng thí nghiệm nêu vấn đề trong các bài giảng có thí nghiệm và...
... sách giáo khoa hóahọc trường THCS (lớp 8).2. Nghiên cứu tài liệu hướng dẫn thực hành Hóahọc trường THCS.3. Sáng tạo ra một số đồ dùng dạyhọc vào từng bài cụ thể để dạyhọc Hóa học 8 ở trường ... dùng dạy học cơ bản (mô hình các phần tử, tranh vẽ) xây dựng các bài thí nghiệm để phục vụcho giáo viên phần phương pháp dạyhọcHóahọc ở trường THCS và đặc biệtvận dùng vào bài giảnghóahọc ... phương pháp dạy học, giáo viên cần xây dựng môhình bài giảng phù hợp, giúp học sinh có thể độc lập học tập trên cơ sở hướngdẫn của giáo viên. Vì thế giờ dạyhọc có sử dụng đồ dùng dạyhọc là hết...
... trong giảngdạyhoáhọc 10.Việc sử dụng ống nghiệm chữ V không chỉ dừng lại ở các bài thực hành hoá học mà nó còn mở ra chiều hớng mới trong việc giảngdạyhoáhọc PT. Chắc hẳn, mỗi giáo viên dạy ... to lớn trong việc dạyhọchoá học. Nó giữ vai trò cơ bản trong việc thực hiện những nhiệm vụ của việc dạyhoáhọc ở trờng phổ thông vì những lí do sau đây.1)Thí nghiệm giúp học sinh dễ hiểu ... sáng tạo!3)Thí nghiệm góp phần nâng cao hứng thú học tập môn hoáhọc của học sinh.4)Thí nghiệm có thể sử dụng trong tất cả các khâu của dạy học. Từ thí nghiệm biểu diễn của giáo viên trong...
... 1.1.1.2. Dạyhọc theo hướng hoạt động hóa người học [24] Bản chất của việc đổi mới phương pháp dạyhọc theo hướng hoạt động hóa người học : - Là tổ chức cho người học được học tập trong ... phương pháp dạyhọc phức hợp cũng được coi là phương pháp dạyhọc tích cực trong dạyhọchoá học. 1.1.4. Sử dụng các phương pháp dạyhọchóahọc cơ bản theo hướng tích cực [5], [21],[24] 1.1.4.1. ... khoa học và tự tin vào bản thân mình. B. ĐỒ DÙNG DẠYHỌC : Các file flash về hình ảnh các phân tử CH4, NH3 trong không gian 3 chiều . C. PHƯƠNG PHÁP DẠYHỌC : dạyhọc bằng hoạt động, dạy học...
... khoa học 3Phần thứ hai: NỘI DUNGI. Cơ sơ lí thuyết quá trình dạyhọc 4II. Các phương pháp dạyhọchoáhọc 4III. Ứng dụng các phương pháp dạyhọc tích cực vào một số tình huống giảngdạy môn ... phương pháp dạyhọc tích cực - ứng dụng các phương pháp dạyhọc đó vào các bài giảng môn hoá học ở THCS.- Đưa ra những kiến nghị về việc nâng cao hiệu quả trong giảng dạy học môn hoá học 2. Nhiệm ... sáng tạo thêm trong thực tiễn giảng dạy. Trong giảngdạyhoáhọc chúng ta cũng cần bắt kịp trào lưu đổi mới phương pháp dạyhọc hoá học, chấm dứt tình trạng dạy và học theo lối giáo điều không...
... khoa học và nhân sinh quan xã hội chủ nghĩa. Như vậy: a/ Phương pháp dạyhọchóahọc gồm: - Phương pháp dạyhóahọc của GV. - Phương pháp họchóahọc của HS. b/ Phương pháp dạyhọchóahọc ... luận dạyhọchóa học, Nxb Giáo Dục. 7. Nguyễn Trọng Thọ (2007), Ứng dụng tin học trong giảngdạyhóa học, Nxb Giáo dục. 8. ðoàn Minh Thúy (2008), Nghiên cứu sử dụng phương tiện dạyhọc môn hóa ... giai ñoạn có một tập hợp phương pháp dạyhọchóa học ñặc trưng. 1.1.2.2. Tiêu chuẩn thứ hai: Nguồn phát thông tin dạyhọc Trong quá trình dạyhọchóahọc thì nguồn phát ra thông tin ñể dy...
... mình. Đ1. Nhiệm vụ của môn hoáhọc và việc dạyhọchoá học ãNhiệm vụ trí dụcTrang bị cơ sở khoa học của HoáHọc Hình thành phương pháp nghiên cứu khoa họcHoá Học Rèn kỹ năng thí nghiệm, ... việc dạyhọchoá học 1. Vai trò của môn Hoáhọc trong việc phát triển những năng lực nhận thức của học sinh2. .Việc rèn luyện một số thao tác tư duy quan trọng qua việc giảngdạyHoá học: ... Hoá Học Khoa học Lí thuyết Thí nghiệm Hoá học Các thuyết, định luật cơ bảnPhát triển các giác quanThực nghiệm bằng tư duyKhoa học thực nghiệmBài tập Hoá họcKhái niệm Hoá học Hoá Học...
... ñược ñưa vào giảngdạy ở chương trình hóahọc lớp 10 phổ thông trung học. Trên cơ sở này, học sinh có thể tiếp tục lĩnh hội các khái niệm hóahọc tiếp theo trong chương trình hóahọc phổ thông. ... thành liên kết hóahọc giữa các nguyên tử, số hóa trị có thể có của một nguyên tử cũng như sự biến thiên tuần hoàn tính chất hóahọc của thế giới vật chất. Trong dạyhọchóahọc cấu hình electron ... của hóahọc như năng lượng ion hóa sẽ mang lại nhiều lợi ích cho việc giảngdạyhóahọc sau này. Hơn nữa, qua khóa luận này ñã chứng tỏ ñược rằng Mathematica là một công cụ lập trình toán học...
... hết được TÍCH HỢP GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG TRONG GIẢNGDẠYHÓA HỌC Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNGI.SỰ CẦN THIẾT CỦA VIỆC GDBVMT TRONG GIẢNGDẠYHÓAHỌC Ở THPT1.Ô nhiễm môi trường là gì?ÔNMT là làm ... Phần nội dung ÔNMT: phân tích bản chất hóahọc của sự ÔNMT, bản chất hóa học của hiệu ứng nhà kính, lỗ thủng tầng ozon, khói mù quang học, mưa axit, hiệu ứng hóa sinh của NOx , H2S, SOx…, ... sinh học đường, đạo đức…Nội dung kiến thức GDMT trong bộ môn Hóa học - Phần đại cương: cung cấp cho HS một số kiến thức, các khái niệm, các quá tình biến hóa, các hiệu ứng mang tính chất hóa học...
... TRIỂN NĂNG LỰC NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH THÔNG QUA DẠYHỌCHÓAHỌC Dạy họchóahọc không chỉ cung cấp các kiến thức hóahọc mà còn có nhiệm vụ phát triển trí tuệ cho học sinh. Để phát triển trí ... chất: vận động hóa học, vận động cơ học, vận động lí học, vận động xã hội và vận động sinh học. Vận động hóahọc thể hiện ở phản ứng hóa học: lúc đầu HS chủ yếu học biểu hiện bên ngoài tức là biết ... Vai trò của hóahọc trong việc hình thành thế giới quan DVBC và nhân sinh quan XHCNI. Vai trò của hóahọc trong việc hình thành thế giới quan DVBCViệc dạy và họchóahọc ở trường PT có...
... pháp sắc ký cột và sắc ký lớp mỏng vào giảngdạyhoáhọc phổ thông Trần Mạnh Cường Trường Đại học Khoa học Tự nhiên; Khoa hóahọc Chuyên ngành: Hóa Phân tích; Mã số: 60.44.29 Người hướng ... sống. Học sinh phổ thông ở nhiều nước trên thế giới đã được học về sắc ký, nhưng ở nước chưa dạy sắc ký cho học sinh phổ thông. Đề tài “Áp dụng phƣơng pháp sắc ký cột và sắc ký lớp mỏng vào giảng ... pháp sắc ký cột và sắc ký lớp mỏng vào giảng dạyhóahọc phổ thông” là đề tài đầu tiên ở Việt Nam nghiên cứu về khả năng đưa nội dung sắc ký vào dạy ở trường THPT ở nước ta. B. Mục đích nghiên...