... họcsinh Tốt Trung bình Yếu Lớp Sỉ số SL % SL % SL % 7/ 1 36 25 69.4 11 30.6 / / 7/ 2 36 20 55.6 16 44.4 / / 7/ 3 36 20 55.6 16 44.4 / / 7/ 4 35 20 57. 1 14 40 2.9 7/ 5 36 16 44.4 20 55.6 / / 7/ 6 12 ... bảovệmôitrườngmônSinhhọc Nhà trường có trang bị thùng rác lớn cho em bỏ vào có hay sai ? * Kết thu nhận : Lớp 7/ 1 7/ 2 7/ 3 7/ 4 7/ 5 TC Từ Ý thức bảovệmôitrườnghọcsinh Tốt Trung bình Yếu ... kinh tế Ví dụ Bài 58 Đa dạng sinhhọc Mục II Những lợi ích đa dạng sinhhọc mục III Nguy suy giảm đa dạng sinhhọc việc bảovệ đa dạng sinhhọcGiáo viên yêu cầu họcsinh tìm hiểu nguyên nhân dẫn...
... nề, nhiều bệnh tật ngày phát sinh Tài nguyên biển, đặc biệt tài nguyên sinh vật vùng ven biển bị suy giảm nhanh, môitrường bị ô nhiễm: khai thác hải sản mức, đánh bắt sinh vật non, công cụ khai ... như: Đưa trò chơi dân gian vào buổi sinh hoạt chủ điểm truyền thống, sinh hoạt lên lớp; đổi rác lấy quà; hoạt động tổng vệsinhtrường lớp; trồng xanh; giữ vệsinh cá nhân, phòng học thực thường ... tăng cường sưu tầm tranh ảnh, tài liệu để họcsinh trải nghiệm khám phá Thường xuyên giáodụchọcsinhvệsinh gốc cây, mái hiên, trần nhà ban giám hiệu giao bố trí lớp học khoa học, gọn gàng phù...
... nề, nhiều bệnh tật ngày phát sinh Tài nguyên biển, đặc biệt tài nguyên sinh vật vùng ven biển bị suy giảm nhanh, môitrường bị ô nhiễm: khai thác hải sản mức, đánh bắt sinh vật non, công cụ khai ... như: Đưa trò chơi dân gian vào buổi sinh hoạt chủ điểm truyền thống, sinh hoạt lên lớp; đổi rác lấy quà; hoạt động tổng vệsinhtrường lớp; trồng xanh; giữ vệsinh cá nhân, phòng học thực thường ... tăng cường sưu tầm tranh ảnh, tài liệu để họcsinh trải nghiệm khám phá Thường xuyên giáodụchọcsinhvệsinh gốc cây, mái hiên, trần nhà ban giám hiệu giao bố trí lớp học khoa học, gọn gàng phù...
... nề, nhiều bệnh tật ngày phát sinh Tài nguyên biển, đặc biệt tài nguyên sinh vật vùng ven biển bị suy giảm nhanh, môitrường bị ô nhiễm: khai thác hải sản mức, đánh bắt sinh vật non, công cụ khai ... như: Đưa trò chơi dân gian vào buổi sinh hoạt chủ điểm truyền thống, sinh hoạt lên lớp; đổi rác lấy quà; hoạt động tổng vệsinhtrường lớp; trồng xanh; giữ vệsinh cá nhân, phòng học thực thường ... tăng cường sưu tầm tranh ảnh, tài liệu để họcsinh trải nghiệm khám phá Thường xuyên giáodụchọcsinhvệsinh gốc cây, mái hiên, trần nhà ban giám hiệu giao bố trí lớp học khoa học, gọn gàng phù...
... dung bao gồm kiến thức kĩ tối thiểu để giáodụchọcsinh cách ăn mặc cho đẹp phù hợp, xếp nhà hợp lí, vệsinh thân thiện với môitrường tự nhiên,… Ví dụ: Khi học 1: “Nguồn gốc loại vải sợi” họcsinh ... thời giáo viên giáodục cho họcsinh tầm quan trọng rừng phòng hộ ven biển, có chức quan trọng chắn sóng, hạn chế tượng sạc lở ven sông, bãi biển Như sau họcsinh thấy vai trò xanh môitrường ... thải bẩn vi sinh vật có hại kể xác chết chúng Còn nguồn gốc nhân tạo làm ô nhiễm nguồn nước trình thải chất độc hại dạng lỏng chủ yếu chất thải sinh hoạt, công nghiệp, nông nghiệp, giao thông...
... 3 194 42 21, 71 36,6 65 33, 16 8,3 226 83 36, 87 38,5 44 19, 12 5,3 174 64 36, 49 28,2 48 27, 13 7, 4 Cuối HKI 2 17 60 27, 87 40,1 63 29 3,2 Người thực hiện: Ngô Thị Diễm Hồng – Trường THCS Thị ... họcsinh nâng lên rõ rệt, cụ thể sau: Thời gian Khối TSHS Giỏi Khá TB Yếu Kém SL % SL % S % SL % SL % L Tuần 2 17 55 25, 80 37 68 31, 14 6,4 3 194 42 21, 71 36,6 65 33, 16 8,3 226 83 36, 87 38,5 ... đặt đề tài: Môitrườngbao gồm yếu tố tự nhiên vật chất bao quanh người, có ảnh hưởng đến đời sống, sản xuất, tồn tại, phát triển người sinh vật Môitrường nhà trườngbao gồm không gian trường,...
... 46,3 28 34,1 16 19,5 10K 42 30 71 ,4 10 23,8 4,8 10M 40 25 62,5 10 25,0 12,5 82 55 67, 1 20 24,4 8,5 10K 42 30 71 ,4 10 23,8 4,8 10M 40 30 75 ,0 17, 5 7, 5 82 60 73 ,2 17 19,2 6,1 Tổng Học kì I Tổng ... 42 10M sinh 40 14,3 12 28,6 24 57, 1 20,0 12 30,0 20 50,0 82 12 14,6 24 29,3 44 53 ,7 42 10 23,8 15 35 ,7 17 40,5 Lớp 10K Tổng tiết HKI Tổng số Trả lời 10K 18 10M 40 10 25,0 15 37, 5 15 37, 5 82 20 ... Người dân hạn chế tham gia giao thông vào cao điểm + Cơ quan có thẩm quyền: Cải thiện chất lượng đường giao thông thực giải pháp đồng nhằm giảm ách tắc giao thông Công an giao thông cần thiết có...
... đối chứng (9A4- tổng số họcsinh 37) STT Nội dung Kiến thức lịch sử giúp hiểu rõ lịch sử xã hội loài người lịch sử giới tự nhiên 7 Tôi không thích học tiết lịch sử 7 Lịch sử mônhọc phụ, không ... gây ô nhiễm 17 * Một số hình ảnh họcsinhTrường Trung học sở Bàu Năng phong trào “Xây dựng trường, lớp xanh - - đẹp.” Vườn thuốc nam Trồng xung quanh sân trườngVệsinh sân trườngVệsinh lớp học ... sân trường xanh - - đẹp Tranh họcsinhvẽ đề tài vệsinhmôitrường 18 TÀI LIỆU THAM KHẢO ST T Tên tài liệu Tên tác giả Tài liệu hướng dẫn vệsinh cá nhân vệsinhmôitrường Lã Quý Đôn Phùng Khắc...
... http://cadn.com.vn/News /Giao- Duc- YTe/2013/1/30/91 875 .ca ) Tổ chức Sinh hoạt tối thứ 6” tuần để hạn chế họcsinh vắng học vào ngày cuối tuần Nhằm nâng cao chất lượng sinh hoạt, tạo hoạt ... co nhiều họcsinh thường đề nghị thầy cô dò cũ, việc làm co thể noi rất hiếm xảy đối với họcsinhsinh noi chung họcsinh miền núi noi riêng, bởi thông thường họcsinhsinh co tâm lý ... chức buổi Sinh hoạt tối thứ 6” hằng tuần * Nội dung đêm sinh hoạt bao gồm - Tổ chức hoạt động sinh hoạt văn hoa văn nghệ, vui chơi; trò nhỏ, trò chơi dân gian … - Các múa sinh hoạt...
... khả khám phá, tìm tòi phát họcsinh Có Đọc - Hiểu văn Ngữ văn trở nên sinh động, hấp dẫn, lôi họcsinh * Kênh hình sử dụng hoạt động nào? Cũng môn Lịch sử, Địa Lý, Sinhhọc số môn khác kênh hình ... họcsinh vừa niềm băn khoăn trăn trở vừa trách nhiệm nặng nề người giáo viên dạymôn Ngữ văn Thực tiễn cho thấy, tiết dạy Đọc - Hiểu văn phong phú, sinh động hơn, lôi hứng thú học tập họcsinh ... họcsinh THCS nói chung họcsinh khối lớp nói riêng ngại họcmôn Ngữ văn, từ dẫn tới tình trạng khả tiếp nhận, cảm hiểu giá trị tư tưởng tác phẩm văn học em có nhiều hạn chế Đặc biệt em học sinh...
... xây dựng quan trườnghọc nhà vệsinh chưa khắc phục được, chất thải hàng trăm em họcsinh hàng ngày phải vào khu nhà vệsinh tự làm, gây hôi thối, vệsinh Nếp sinh hoạt nhân dân TíchhợpGiáo ... cho tiết học trở nên nhẹ nhàng, thân thiện gần gủi họcsinh Hơn hết, em họcsinh bước đầu hình thành ý thức bảovệvệsinh trường, lớp, vệsinhmôitrường trực tiếp tham gia hành động xây dựng ... báo chí, mạng để lồng ghép dạy tiết dạysinh động, mẽ Thực tốt công tác chủ nhiệm lớp vệsinh trực nhật, ăn mặc vệsinh nhân nhằm hình thành nhân cách họcsinh biết bảovệ thân thiện với môi trường...
... cần đư ợc nghiên cứu kĩ, chọn lọc cẩn thận, có đầu tư cách thức dẫn dắt, liên hệ, đảm bảo cho họcsinh vừa nắm vững kiến thức chuyên môn, vừa tăng thêm kiến thức môi trường, có ý thức giữ gìn,bảo...
... 0 .75 tới khí hậu Trái đất, đe dọa sống ngời sinh vật khác Phải bảovệ hệ sinh thái rừng 0,5 - Rừng MT sống nhiều loài sinh vật - Bảovệ rừng góp phần bảovệ loài sinh vật, cân sinh thái 0 ,75 ... đợc xử lý nguồn phát sinh điều kiên thuận lợi để sinh vật có hại phát triển, gây bệnh cho ngời =>Cần giữ vệsinhmôi trờng, vệsinh ăn uống, ngủ Củng cố (2 phút) Cho họcsinh đọc kết luận chung ... trờng a) Môitrờng gì? MT bao gồm yếu tố tự nhiên vật chất nhân tạo bao quanh ngời, có ảnh hởng đến đời sống, sản xuất, tồn tại, phát triển ngời sinh vật MT nhà trờngbao gồm không gian trờng,...
... trăm 7A 14/28 50% 20/28 71 ,4% 7B 13/29 44,8% 21/29 72 ,4% Năm học 2011 - 2012: (Trường THCS Tịnh Thiện) lớp 8A 8B Đầu năm Số lượng Phần trăm 20/ 27 74,1% 21/28 75 % Cuối năm Số lượng Phần trăm 27/ 27 ... vl7, H 3.2-sgk vl7để hình thành kiến thức bống tối, sau kết hợpgiáodục BVMT cho học sinh( có sử dụng hình ảnh minh họa) GV: Trongsinh hoạt học tập ta cần làm để bóng tối? HS trả lời : Trongsinh ... Vật lí cấp THCS” nghiên cứu viết dựa vào đặc điểm tâm sinh lí đối tượng họcsinh khối lớp 6 ,7, 8,9 THCS dựa vào hoạt động dạy thầy họchọc sinh, nội dung chương trình mônhọc Nhiệm vụ nghiên cứu...