... ĐỀ TÀI CÁCGIẢIPHÁPTH C HIỆN PCGDTH ĐÚNGĐỘTUỔIỞTRƯỜNGTIỂUHỌCTRẦNQUÝCÁP (XÃ TAM NGỌC – TH NH PHỐ TAM KỲ) II ĐẶT VẤN ĐỀ 1.Tầm quan trọng vấn đề nghiên cứu Giáodụctiểuhọccấphọc tảng ... tạo”; “ Xây dựngtrườnghọcth n thiện, học sinh tích cực” đem lại hiệu giáodục thiết th c Việc huy động học sinh lớp đảm bảo, trì nâng cao kết phổcậpgiáodụctiểuhọcđộtuổi (PCGDTHĐĐT) có ý ... nghiên cứu triển khai th c địa bàn xã Tam Ngọc (trường tiểuhọcTrầnQuý cáp, th nh phố Tam Kỳ) huy động, trì trẻ độtuổi 6-11 địa bàn họctrườngTrầnQuýCáphọctrường bạn th nh phố Tam Kỳ, qua...
... nghiệp giáodục nói chung giáodụctiểuhọc nói riêng nhằm đáp ứng nhu cầu phát triển nguồn nhân lực năm đến, việc trì chất lượng phổcậpgiáodụctiểuhọcđộtuổi (PCGDTHĐĐT) mứcđộ phấn đấu th c ... đạo, th c PhổcậpgiáodụcTiểuhọcđộtuổimứcđộ địa bàn th nh phố Tam Kỳ” Đề tài tập trung nghiên cứu triển khai th c Phòng GD&ĐT th nh phố Tam Kỳ tập trung vào việc đạo trường địa bàn th c ... vụ Phổcậpgiáodục tỉnh Quảng Nam từ năm 2011 năm tới - Kế hoạch Phổcậpgiáodụctiểuhọcđộtuổimứcđộth nh phố Tam Kỳ giai đoạn 2011 - 2015 IV Cơ sở th c tiễn: Mạng lưới trường lớp th i điểm...
... GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Cơ sở lý luận: Một số khái niệm có liên quan: a Phổ cập: b Phổcậpgiáo dục: c Phổcậpgiáodụctiểu học: d PhổcậpgiáodụctiểuhọcĐúngđộ tuổi: Th c trạng công tác Phổcập ... b Phổcậpgiáodục tổ chức giảng dạy, làm cho đa số dân chúng có trình độgiáodục định (như phổcậptiểu học, phổcập trung học sở, phổcập trung họcphổth ng, phổcậpđộ tuổi, ) c Phổcậpgiáo ... Phổcậpgiáodụctiểuhọc – Đúngđộtuổimứcđộ 1, đồng th i chuẩn bị điều kiện cần thiết để phấn đấu đạt chuẩn Phổcậpgiáodụctiểuhọc – Đúngđộtuổimứcđộ năm - Ngày 13/4/2011, Sở Giáo dục...
... chuẩn PhổcậpGiáodụcTiểuhọcđộtuổi theo th ng tư 36 Chuẩn PhổcậpGiáodụcTiểuhọcđộtuổi Bộ Giáodục Đào tạo, nhận th y việc nghiên cứu “Một số giảipháp nâng cao chất lượng PhổcâpGiáodục ... Phổcập GDTH độtuổi phải liền với Phổcậpgiáodục Trung học sở Phổcập GDTH độtuổi tiền đề vững để th c Phổcập GD Trung học sở Mặt khác, để hoàn th nh trì PhổcậpgiáodụcTiểuhọc vững bền ... nghiên cứu - Th c trạng th c công tác PhổcậpGiáodụcTiểu học, nâng cao chất lượng giáodụcđộtuổitrườngTiểuhọc Hùng An địa bàn xã Hùng An - Cáctiêu chuẩn công tác Phổcập GDTHĐĐT Th ng tư...
... th c tốt việc phân luồng người họccấp bậc phổth ng sở, phổth ng trung học - Quy hoạch, xếp lại hệ th ng trường đại học theo hướng phân tầng từ bậc cao đẳng nghề đến đại họcth c hành đại học ... không th c nhiệm vụ thi công mà th y tham gia thiết kế tiết học lớp đạt hiệu cao tho luận vấn đề có tính th c tiễn họctrường tốt nghiệp Đây trình người th y hoàn thiện kiến th c kỹ Một số học ... đổi mụctiêugiáo dục, đổi nội dunggiáo dục, đổi phương tiện dạy học, đồng th i hình th c tổ chức phương th c đánh giá phải đáp ứng yêu cầu đổi Giảiphápth c đổi giáodục đại học hướng đến...
... lập sở lý luận phổcậpgiáodụcTiểuhọcđộtuổi quản lý phổcậpgiáodụcTiểuhọcđộtuổi 6.2 Tìm hiểu th c trạng phổcậpgiáodụcTiểuhọcđộtuổi quản lý phổcậpgiáodụcTiểuhọcđộtuổi ... cậpgiáodụcTiểuhọcđộtuổi trình th c giáodụcTiểuhọc cách Trong trình phổcậpgiáodụcTiểuhọc sở cung cấp kinh nghiệm để th c phổcậpgiáodụcTiểuhọcđộtuổiDo nghiên cứu phổcậpgiáo ... TIỂUHỌCĐÚNGĐỘTUỔIPhổcậpgiáodụcTiểuhọcđộtuổi xuất phát từ chủ trươngphổcậpgiáodụcTiểuhọc nhằm th c phổcậpgiáodụcTiểuhọc bắt buộc từ lớp đến lớp trẻ em Việt Nam Phổcập giáo...
... độtuổiphổcậpgiáodục THCS, tiến tới phổcậpgiáodục Trung họcphổth ng có ý nghĩa chiến lược vô quan trọng Đạt phổcậpgiáodụctiểuhọcđộtuổiphổcập THCS phải trải qua khó khăn III ... học sinh 11 tuổi HTCTTH 129/129 đạt 100% Tỉ lệ giáo viên tiểuhọc 1,27 giáo viên/lớp Số phòng học lớp đạt tỉ lệ 1.0 Năm 2011 xã công nhận đạt chuẩn PhổcậpGiáodụctiểuhọcđộtuổimứcđộ III ... chất tinh th n để th c tốt công tác PhổcậpGiáodụcII ý nghĩa SKKN Sáng kiến kinh nghiệm Chỉ đạo th c tốt công tác PhổcậpGiáodụcTiểu học, nâng cao chất lượng giáodụcđộtuổi mang ý nghĩa...
... cậpgiáo dụctiểu họcđộtuổi nhà trờng Xây dựngth c quy trình làm phổcậpgiáodụcTiểuhọcđộtuổi đảm bảo tính khoa học, tính th c tiễn, đạt hiệu - Xây dựng đợc quy trình khép kín theo công ... Chơng III: Một số biện pháp đạo công tác phổcậpgiáodụcTiểuhọcđộtuổi trờng Tiểuhọc Khám Lạng Th c PCGDTH trình phấn đấu đạt tới yêu cầu số lợng ngời học nh chất lợng đào tạo bao gồm biện pháp ... vào phạm vi phổ cập, tuổiphổ cập, yêu cầu phát triển ngành nghề phát triển kinh tế xã hội có loại phổcập sau: - Phổcập bậc học (bậc Tiểu học, THCS, THPT, ) - Phổcập ngành học (Tin học, ngoại...
... cậpgiáodụctiểuhọcđộtuổimức 1, Điều quy định tiêu chuẩn Phổcậpgiáodụctiểuhọcđộtuổimức Tại mục khoản III quy định th i gian hoạt động công tác phổcậpgiáodục theo Kế hoạch số 104/KH-PCGD ... dụctiểuhọcPhổcậpgiáodụctiểuhọcđộtuổi ban hành kèm theo th ng tư số 36/2009/TTBGDĐT ngày 04 th ng 12 năm 2009 Bộ trưởng Bộ Giáodục Đào tạo Điều quy định tiêu chuẩn Phổcậpgiáodụctiểu ... song th i gian khả có hạn tập trung nghiên cứu "Một vài biện pháp làm tốt công tác phổcậpgiáodụctiểuhọcđộ tuổi" Cơ sở lý luận: Bậc tiểuhọc có vị trí móng hệ th ng giáodục quốc dân Nhà trường...
... hình th c, kế hoạch biện phápth c công tác phổ biến giáodụcpháp luật cho Thanh thiếu nhi I Các hình th c phù hợp để th c công tác phổ biến giáodụcpháp luật cho thiếu nhi cách có hiệu 1.1 Các ... khoa, giáo trình phổ biến giáodụcpháp luật cho thiếu nhi học sinh, sinh viên nhà trườngTh c trạng việc tuyên truyền phổ biến giáodụcpháp luật cho TTN học sinh, sinh viên Nhu cầu hoàn thiện ... II Khái quát th c trạng tình hình phổ biến giáodụcpháp luật cho TTN 1- Th c trạng nhận th c pháp luật đối tượng TTN nhu cầu phổ biến giáodụcpháp luật cho TTN 1.1 Đáng giá th ng qua...
... giá th c trạng tình hình th c công tác phổ biến giáodụcpháp luật TTN 2.1 Th c trạng nhận th c pháp luật TTN nhu cầu phổ biến giáodụcpháp luật cho đối tượng TTN 2.1.1 Th c trạng nhận th c pháp ... pháp luật tích hợp mứcđộ cần thiết Lớp lớp có 10 tích hợp theo yêu cầu giáodụcpháp luật 15 2.2.2 Cấp Trung học sở Trung họcphổth ng: cấp Trung học sở Trung họcphổth ng, mụctiêugiáodục ... dụcpháp luật qua môn Giáodục công dân trườngphổth ng nay: 2.2.1 Tiểu học: Môn đạo đứctiểuhọc riêng pháp luật Với học sinh tiểuhọc bắt em nhớ điều luật mụctiêugiáodụcpháp luật nhà trường...
... bậc họctiểu học, th c chất u điểm đổi chơng trình giáodụcphổth ng + Vị trí trờng tiểu học: Trờng tiểuhọc sở giáodục bậc tiểu học, bậc học tảng hệ th ng giáodục Quốc dân Trờng tiểuhọc ... tích sở khoa học sở th c tiễn, th c trạng Để kích th ch môi trờng giáodục mới, th c giáodục cần làm cách mạng giáodục "nhằm đa chất lợng trờng vùng sâu, xa, yếu tiếp cận có kết chơng trình thay ... chơng trình tiểuhọc mới, Bộ giáodục định hớng tăng th i lợng học tập hoạt động trờng học sinh tiểuhọc từ 33 tuần lên 35 tuần th c học Nếu th hỏi việc Bộ tăng th i lợng học tập học sinh th m hai...
... hệ th ng giáodụcTiểuhọc việc xây dựnggiảipháp phát triển đội ngũ giáo viên Tiểuhọc Quận – Th nh phố Hồ Chí Minh giai đoạn Về đánh giá th c trạng giáodụcTiểuhọc đội ngũ giáo viên Tiểuhọc ... vào giáodụcphổth ng ( gồm có bậc tiểuhọc bậc trung học có hai cấp học: cấp trung học sở cấp trung họcphổth ng) (xem sơ đồ 1.1) Luật giáodục qui 14 định giáodụcTiểuhọcth c năm học, ... th c khoa học tự nhiên, khoa học xã hội nhân văn, giáodục đạo đức, lối sống th m mỹ Giáodụcphổth ng Giáodục Mầm non Tiểuhọc THCS Dạy nghề THPT Giáodục đại học THCN Sơ đồ 1.1 Hệ th ng giáo...
... Phần th hai KHẢO SÁT ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TIỂUHỌC ĐBSCL VÀ TH C TRẠNG DẠY VÀ HỌCỞTIỂUHỌC I KẾT QUẢ KHẢO SÁT GIÁO VIÊN TIỂUHỌCII KẾT QUẢ KHẢO SÁT HỌC SINH TIỂUHỌC 13 III ... học sinh (PHHS) III.2 Đánh giá th c trạng giáo viên học sinh qua việc xử lý số liệu tập hợp số liệu khảo sát Tìm hiểu nguyên nhân th c trạng dạy họctrườngtiểuhọc ĐBSCL III.3 Đề xuất giảipháp ... dưỡng giáo viên theo đạo Bộ th ng qua công việc cụ th giảng dạy Đógiảipháp hữu hiệu cần thiết cho giáo viên tiểuhọcth c nhằm nâng cao chất lượng dạy – họctrườngtiểuhọc ĐBSCL Phần th hai:...