... học tập môn Tâm lýhọcđạicương của sinh viên.1T 51
1T2.2.3. Hành động học tập môn Tâm lýhọcđạicương của sinh viên1T 61
1T2.2.4. Kết quả học tập môn Tâm lýhọcđạicương của sinh viên1T 71 ... tích cực học tập môn Tâm lýhọcđạicương của sinh viên hệ đạihọc
Trường Đạihọc Trà Vinh;
Điều tra nguyên nhân ảnh hưởng đến tính tích cực học tập môn Tâm lýhọcđại
cương của sinh viên; ... được xuất
của việc học tập môn Tâm lýhọcđại cương.
Phần 2: Tìm hiểu động cơ học tập môn Tâm lýhọcđạicương của SV.
Phần 3: Tìm hiểu hứng thú học tập môn Tâm lýhọcđạicương của SV.
Phần...
... GIẢ TRANG
KHÁI NIỆM VỀ DƯỢC LÝ HỌC
6
PHẦN I: DƯỢC LÝHỌCĐẠICƯƠNG 8
Bài 1: Đạicương về dược động học Đào Văn Phan 9
Bài 2: Đạicương về dược lực học Đào Văn Phan 31
Bài 3: Tương tác thuốc Đào ... kiến thức về dược lực học, dược động học
và với một số thuốc đặc biệt, có lưu ý đến dược lý di truyền, dược lý cảnh giác
Mục tiêu của môn Dược lýhọc là để Sinh viên sau khi học xong có thể:
- ... (mất hoạt tính)
7 | Page
Dược lý thời khắc (Chronopharmacology) nghiên cứu ảnh hưởng của nhịp sinhhọc trong
ngày, trong năm đến tác động của thuốc. Hoạt động sinhlý của người và động vật chịu...
... khả dụng sinhhọc ký hiệu bằng F. Thuốc tiêm trực tiếp vào
tónh mạch có độ khả dụng sinhhọc 100%. F = 1. Nếu sử dụng thuốc qua
đường uống, ví dụ propranolol uống, độ khả dung sinhhọc chỉ đạt ... dung sinhhọc của thuốc
đó là 100% (F1 = 1)
- Thuốc cho vào cơ thể qua đường uống, do không hấp thu hòan tòan,
nên độ khả dung sinhhọc của thuốc < 100% (F <1)
Độ khả dung sinhhọc ... RECEPTOR –R-
Bản chất của R : R là cấu trúc không gian 3 chiều của đại phân tử,
khi chất nối gắn vào sẽ cho những đáp ứng sinh lý, sinh hóa chuyên biệt.
Bản chất của R là Proteine : Glycoproteine,...
... thể giải quyết bằng thần học, triết học hay sử học mà nó
cần được lý giải bằng khoa học thiết kế và điều hành phối hợp cụ thể của các quá rình hoạt động vì
mục đích dân sinh. Từ khi khám phá những ... quản lý chúng ta có thể nhận thấy cơ sở khoa học của QL được xác định trên
cả phương diện lý luận, thực tiễn và pháp luật.
1 Cơ sở lý luận
Từ nguyên lý nhận thức TGKQ của các nhà triết học ... khiển chúng hoạt động có
hiệu quả hơn. Nguyên lý VĐ này đã từng bước tạo nền móng vững chắc cho một khoa học mới ra đời và phát triển là khoa học quản
lý.
2. Cơ sở thực tiễn
Tính tất yếu khách...
... trong một số tài liệu TL học của các tác giả trong nước xem nhân cách bao gồm 4 bộ phận:
+ Xu hướng nhân cách
28
www.hanhchinhvn.com
TÂM LÍ HỌCĐẠI CƯƠNG
Phần 1. Cơ sở khoa học của Tâm lí.
I. Bản ... cách có ý thức”.
NC là một khái niệm rộng và phức tạp của TL học. Có rất nhiều quan điểm khác nhau về nhân cách trong TL học.
Quan điểm sinh vật hoá nhân cách: coi bản chất nhân cách nằm trong các ... tượng của học tập là tri thức, kĩ năng, kĩ xảo …chúng có khả năng
thoả mãn nhu cầu nhận thức – học tập của con người nên nó trở thành động cơ đích thực thúc đẩy con người tích cực học
tập.
+...
... Theo họ cần gắn tâm lýhọc với tâm lý học, và thuyết tiến hoá xây dựng tâm lýhọc theo
mô hình của các khoa học tự nhiên
3.7. Tâm lýhọc hoạt động
- Do các nhà tâm lýhọc Xô viết sáng lập ... trình
Tâm lýhọcđại
cương
26
- Bao gồm: các quá trình tâm lý, các trạng thái tâm lý, các thuộc tính tâm lý.
- Theo K.K. Platonov:
+ Tiểu cấu trúc có nguồn gốc sinhhọc
+ Tiểu ... lý, ý thức
I. Sự hình thành và phát triển tâm lý
1. Sự nảy sinh và hình thành tâm lý về phương diện loài người
1.1. Tiêu chuẩn xác định sự nảy sinh tâm lý
- Tiêu chuẩn xác định sự nảy sinh...
... tóan học, thống kê sinh học, hóa học, y học điện tử,
pháp y, luân lý và xã hội học các môn học liên hệ đó, thúc đẩy dược lý
học phát triển và sự phát triển của dược lýhọc trở lại đáp ứng ... dược lýhọc
→
→
Dược lýhọc là môn khoa học bản lề, nối liền giữa cơ sở và lâm
sàng, giữa lý luận và thực tiễn, liên hệ rất mật thiết đến các môn khoa học
cơ bản, y học cơ sở, tóan học, ... HỌC (PHARMACODYNAMICS)
Là một phần của dược lý học, nhằm nghiên cứu những hiệu ứng sinh
hóa -sinh lý của thuốc trên hững cơ quan, những hệ thống (quan sát sự biến
đổi về hình thái và sinh lý, ...
... hạt tinh thể.
Theo đặc tính phát sinh mầm được chia làm hai loại : mầm tự sinh (đồng pha) và
mầm không tự sinh (ký sinh)
a-Mầm tự sinh (mầm đồng pha) : Là mầm sinh ra trực tiếp từ kim loạíi lỏng ... tinh thể (sẽ gọi là lệch).
Lý thuyết về lệch là cơ sở lý thuyết bền trong vật lý kim loại. Nhờ có lý thuyết lệch
ta có thể giải thích được nhiều vấn đề về cơ tinh, lý tính của kim loại và hợp ... năng
cơ, lý, hóa của chúng bị suy giảm và cuối cùng bị hư hỏng. Sự thoái hoá của vật liệu
polyme là do các quá trình lão hoá vật lý, lão hoá và thoái hoá hoá học.
5.5.1.Sự lão hoá vật lý :
Sự...
... tâm lý
- Áp dụng tâm lý một cách có hiệu quả nhất
5. Vị trí, ý nghĩa của tâm lýhọc
Vị trí:
- Tâm lýhọc và triết học
- Tâm lýhọc có quan hệ chặt chẽ với khoa học tự nhiên
- Tâm lýhọc ... Theo họ cần gắn tâm lýhọc với tâm lý học, và thuyết tiến hoá xây dựng tâm lýhọc theo
mô hình của các khoa học tự nhiên
3.7. Tâm lýhọc hoạt động
- Do các nhà tâm lýhọc Xô viết sáng lập ... sát, thực nghiệm, đo đạc.
3. Các quan điểm cơ bản trong tâm lýhọc hiện đại
3.1. Tâm lýhọc hành vi
- Đại diện tiêu biểu: Nhà tâm lýhọc Mỹ J. Oátsơn (1878- 1958). Đối tƣợng nghiên cứu là
hành...
... TÂM LÝHỌC Y HỌC
1. Vị trí, đối tượng nghiên cứu của tâm lý y học
Tâm lý y học vừa là bộ phận của y học, vừa là bộ phận của tâm lý học. Về đối tƣợng
nghiên cứu và vị trí của tâm lýhọc y học, ... và xã
hội.
Tâm lý y học là lĩnh vực khoa học ứng dụng của tâm lýhọc và tâm lý y học có quan hệ chặt
chẽ với tâm lýhọcđại cƣơng. Những nghiên cứu ứng dụng của tâm lý y học chỉ có thể phát ... tâm lý trong lâm sàng.
- Một số vấn đề tâm lýhọc trong giám định sức khỏe, lao động, quân sự
3. Cấu trúc của tâm lýhọc y học
Tâm lý y học gồm các phần chính sau:
3.1 Đại cƣơng tâm lý học...
... kháng sinh của vi khuẩn:
A. Tự mua kháng sinh để điều trị
B. Làm kháng sinh đồ tr-ớc khi điều trị
C. Phối hợp kháng sinh không hợp lý
D. Dùng kháng sinh không đủ liều
E. Dùng kháng sinh không ... chế vi khuẩn kháng kháng sinh, cần phải:
A. Chỉ dùng kháng sinh điều trị bệnh nhiễm trùng do vi khuẩn
B. Chọn kháng sinh theo kết quả kháng sinh đồ
C. -u tiên kháng sinh có hoạt phổ hẹp, tác ... hỏi số 156.
Phân loại kháng sinh hợp lý nhất dựa vào:
A. Hoạt phổ kháng sinh
B. Nguồn gốc
C. Cấu trúc hoá học
D. Hiệu lực tác dụng
E. Đ-ờng đào thải kháng sinh
HÃy khoanh vào chữ cái t-ơng...
... xúc tâm lý giữa con người - con người
B. Quá trình trao đổi thông tin, cảm xúc của con người
C. Con người tri giác và ảnh hưởng tác động qua lại lẫn nhau
D. Cả A,B,C
ĐỀ THI: TÂM LÝHỌCĐẠI CƯƠNG
THỜI ... LIỆU
Câu 1: (3đ) Hãy chứng minh nhận định "Tâm lýhọc là 1 khoa học& quot;
Câu 2: (2đ) Nhận thức lý tính là gì? Điều kiện để xuất hiện nhận thức lý tính?
Câu 3: (2d) So sánh sự giống và khác nhau ...
những nhân cách khác nhau?
ĐỀ THI: TÂM LÝHỌCĐẠI CƯƠNG
THỜI GIAN: 75 PHÚT
KHÔNG SỬ DỤNG TÀI LIỆU
Câu 1: (2 điểm)
Trình bày các cách phân loại các hiện tượng tâm lý?
Câu 2: (3 điểm)
Tư duy là gì?...