... chết Bài 34: THOÁIHÓADOTỰTHỤPHẤNVÀDOGIAOPHỐIGẦN I Hiện tượng thoáihóa Hiện tượng thoáihóagiaophốigần động vật a Giaophốigần (giao phối cận huyết): ? Giaophốigần Bài 34: THOÁI ... THOÁIHÓADOTỰTHỤPHẤNVÀDOGIAOPHỐIGẦN • I Hiện tượng thoáihóa Hiện tượng thoáihóagiaophốigần động vật a Giaophốigần (giao phối cận huyết): b Thoáihóagiaophối gần: Bài 34: THOÁI ... nghệ sinhhọc ?Gồm lĩnh vực • ? Tại Công nghệ sinhhọc hướng ưu tiên đầu tư phát triển giới Việt Nam Bài 34: THOÁIHÓADOTỰTHỤPHẤNVÀDOGIAOPHỐIGẦNBài 34: THOÁIHÓADOTỰTHỤPHẤNVÀDO GIAO...
... HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Ổn định tổ chức - Kiểm tra sĩ số Kiểm tra cũ Bài Hoạt động 1: Hệ thống hoá kiến thức Hoạt động GV Hoạt động HS - GV chia lớp - Các nhóm kẻ sẵn 1: Hệ thống hoá thành 10 nhóm ... thức sung - HS tự sửa chữa - GV nhận xét, ghi vào đánh giá giúp HS tập hoàn thiện kiến thức Bảng 40.1 – Tóm tắt quy luật di truyền Tên quy Nội dung Giải thích Ý nghĩa luật Phân li Dophân li Các ... loài sinh sản hữu phân tạo có số tính tạo nguồn lượng NST (n) biến dị tổ hợp 1/2 tế bào mẹ Kết hợp nhân Góp phần trì ổn Thụ tinh đơn bội (n) thành định NST qua nhân lưỡng bội (2n) hệ loài sinh...
... phát sinhtừ gốc chung tiến hóa theo hướng khác (?) Bằng chứng chứng minh nguồn gốc động vật người? Bằng chứng giải phẩu học so sánh - Bằng chứng quan thoáihóa người - Bằng chứng phôisinhhọc ... Tiến hóasinhhọc gì? Nó mang lại kết thể người? Tiến hóasinh học: gen qui định đặc điểm thích nghi CLTN giữ lại nhân rộng làm xuất quần thể thích nghi với môi trường - Tiến hóasinhhọc mang ... đời sống văn hoá làm cho loài người thoát khỏi đời sống bầy đàn chuyển sang đời sống xã hội - Con người ngày phụ thuộc vào tự nhiên, kích thước thể lớn, tuổi thọ cao 2 TRỌNG TÂM CỦA BÀI Quá trình...
... BÀI 15: ADN Thuyết minh Nhiễm sắc thể Gen Gen Cromatit ADN Cấu trúc NST gồm thành phần: I CẤU TẠO HÓAHỌC CỦA PHÂNTỬ ADN 1.Cấu tạo hóa học: Quan sát hình Nêu cấu tạo hóahọcphântử ... –……………………………………………… – * Trình tự đơn phân đoạn mạch tương ứng nào? ADN Hệ NTBS - Hệ nguyên tắc bổ sung: + Do tính chất bổ sung hai mạch đơn, nên biết trình tự đơn phân mạch suy trình tự đơn phân mạch lại ... 20 A0, chiều cao 34 A0, gồm 10 cặp ncleotit - Các Nu mạch đơn phântử ADN liên kết với theo nguyên tắc bổ sung (NTBS): A – T , G – X ngược lại BÀI TẬP VẬN DỤNG + Giả sử trình tự đơn phân đoạn...
... II Tác động ngời làm suy thoái môi trờng tự nhiên Hiệu ứng nhà kính Bài 53.ưtácưđộngưcủaưconưngư iưđốiư vớiưmôIưtrư ng II Tác động ngời làm suy thoái môi trờng tự nhiên Bài 53.ưtácưđộngưcủaưconưngư ... động ngời làm suy thoái môi trờng tự nhiên Bài 53.ưtácưđộngưcủaưconưngư iưđốiư vớiưmôIưtrư ng II Tác động ngời làm suy thoái môi trờng tự nhiên Tác động lớn ngời tới môi trờng tự nhiên phá huỷ ... môi trờng tự nhiên Họcsinh cần làm để góp phần bảo vệ cải tạo môi trờng? Bài 53.ưtácưđộngưcủaưconưngư iưđốiư vớiưmôIưtrư ng III Vai trò ngời việc bảo vệ cải tạo môi trờng tự nhiên Họcsinh cần...
... tử tăng dần Tựthụphấngiaophấngiaophối ? Tại tựthụphấngiaogần động vật lại gây tượng thoáihoáphấngiaophối động vật lại gây vì: trình thể đồng hợp tử ngày tượng thoáihoá tăng, tạo ... lời câu hỏi SGK: Thoáihóatựthụphấn bắt buộc giaophấn ? Mục đích việc cho giaophấntựthụphấn Kết luận: - Việc cho giaophấntựthụphấn ? Việc tạo dòng giao để tạo dòng phấn tiến hành ntn ... phương pháp tựthụthoáihoátựthụphấn hay giaophốiphấn bắt buộc giaophốigần chọn gần Vì chúng có cặp gen đồng hợp không gây hại cho chúng giống KL: Người ta sử dụng tựthụphấn bắt Chuyển...
... O2 t S + O2 t 4P + 5O2 o CO2 o SO2 o t 2P2O5 Mức độ hoạt động hoáhọc phi kim Mức độ hoạt động hoáhọc mạnh hay yếu phi kim xét dựa khả mức độphản ứng chúng với kim loại hidro...
... phát triển phía sau ; nhỏ Họcsinh : – Sưu tầm tranh ảnh bệnh cột sống – Hoàn thành bảng 11 III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : ổn định lớp : Kiểm tra cũ : Công ? Công sử dụng vào mục đích ? Hãy giải thích ... Xương Bài giúp ta tìm hiểu đặc điểm tiến hóa hệ vận động người TIẾN HOÁ CỦA HỆ VẬN ĐỘNG – VỆ SINH HỆ VẬN ĐỘNG HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HS BÀI GHI Hoạt động : Tìm hiểu tiến I Sự tiến hoá ... nhân mỏi biện pháp chống mỏi ? Bài : – Chúng ta biết người có nguồn gốc từ động vật thuộc lớpthú , người thoát khỏi ĐV trở thành người thông minh Qua trình tiến hoá , thể người có nhiều biến...
... 2/ Họcsinh III/ TIẾN TRÌNH BÀI HỌC: 1/ Ổn định lớp 2/ Kiểm tra cũ: - Không có 3/ Các hoạt động dạy học: a) Mở bài: Con người thường ăn loại thức ăn gì? ... nhóm không bị biến đổi mặt trả lời câu hỏi hoáhọc trình tiêu - Các nhóm khác nhận hoá? - Các chất bị biến đổi hoáhọc trình tiêu hoá? - Quá trình tiêu hoá gồm xét – bổ sung hoạt động nào? - Hoạt ... Thành ống tiêu hoá: - Cách tiến hành: cấu tạo lớp: - GV treo tranh hình 24.3 màng bao bọc bên - Hãy kể tên quan tiêu ngoài, lớp cơ, lớphoá cho biết quan Ong tiêu hoá: Tuyến tiêu hoá: - Tuyến nước...
... TRÌNH BÀI HỌC: 1/ Ổn định lớp 2/ Kiểm tra cũ: - Vai trò tiêu hoá đời sống người? - Các chất cần cho thể nước, muối khoáng, loại vitamin vào thể theo đường tiêu hoá cần phải qua hoạt động hệ tiêu hoá? ... dạy học: a) Mở bài: - Bài hôm giúp tìm hiểu trình tiêu hoá khoang miệng diễn nào? b) Hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Hoạt động họcsinh Nội dung ghi Hoạt động 1: Tìm hiểu tiêu I/ hoá khoang ... đổi lí – bổ sung họchoáhọc IV/ CỦNG CỐ: Sự tiêu hoá thức ăn miệng mặt lí họchoáhọc mặt quan trọng hơn? Tại sao? Khi nuốt thức ăn môi ngâm hay hở ra? Tại sao? V/ DẶN DÒ: - Học ghi nhớ - Soạn...
... axit học Lipt Glyxêrin + Axit béo 2/ Họcsinh III/ TIẾN TRÌNH BÀI HỌC: 1/ Ổn định lớp 2/ Kiểm tra cũ: Sự tiêu hoá dày diễn nào? dày, biến đổi chủ yếu? Giải thích? 3/ Các hoạt động dạy học: a) ... tiêu hoá: biến đổi lí học, biến đổi hoáhọc tiết dịch tiêu hoá – Các – nhóm khác nhận xét – bổ sung II/ Tiêu hoá ruột Hoạt động 2: Tìm hiểu tiêu hóa ruột non Mục tiêu : Hs thành phần tham gia vào ... rõ cấu tạo ruột non, đặc biệt lớp mỏng niệm mạc có nhiều tuyến tiêu – Lớp có – háo phù hợp cho biến đổi hoáhọc vòng Cách tiến hành: lớp dọc – HS đọc thông tin – – Lớp niêm mạc – – GV treo tranh...
... đồng hoá > dị hoá Người già : Dị hoá > đồng II/ Chuyển hoáhoá – Trạng thái : – Hoạt động 2: Chuyển hoá bản : – Chuển hoá – Lao động : dị hoá > đồng lượng hoá Mục tiêu : Nghỉ: Đồng hoá > dị hoá ... trình thể bắt đối nguồn lập đồng hoá dị hoátừ chuyển hoá Sự chuyển hoá vật chầt TĐC tượng trao tế bào lượng gồm qua đổi chất Đồng Dị hoá Chuyển hoá vật chất hoá trình ? Phân biệt trao đổi chất ... hoạt động dạy học: a) Mở bài: TB thường xuyên trao đổi chất với môi trường Vật chất tế bào sử dụng ? Bài 32 : CHUYỂN HOÁ b) Hoạt động dạy học : Hoạt động giáo viên Hoạt động họcsinh Nội dung...
... động dạy học: a) Mở bài: GV đưa thông tin lịch sử tìm Vitamin , giải thích ý nghĩa từ Vitamin Bài34 : VITAMIN MUỐI KHOÁNG b) Hoạt động dạy học : Hoạt động giáo viên Hoạt động họcsinh Nội dung ... họcsinh nghiên tập , lớp bổ sung để Đảm bảo hoạt – cứu thông tin hoàn có đáp án ( 1, 3, 5, 6) thành tập mục – GV – yêu cầu học động sinh lý bình – Họcsinh đọc tiếp phần thường thể – sinh ... chúng Từ – Họcsinh đọc thật kỹ chất hoáhọc đơn – xây dựng phần thông tin , dựa vào hiểu biết giản , thành ăn hợp lý cá nhân để làm tập Cách tiến hành: phần cấu trúc – Một họcsinh đọc kết...
... - Điểm khác hạt mầm hạt mầm? Bàihọc Hoạt động 1: Tìm hiểu cách phát tán hạt Hoạt động GV - GV cho HS làm tập phiếu học tập Hoạt động HS - HS đọc nội dung tập để nhóm - ... chốt lại có cách trình bày, nhóm khác phát tán: tự phát tán, nhờ nhận xét, bổ sung gió, nhờ động vật - GV yêu cầu HS làm tập phiếu học tập - HS nhóm tự ghi tên hạt trao đổi - GV gọi 1-2 HS trình ... thức học nước hay nhờ người…) cho - HS suy nghĩ trả - HS trình bày, HS khác nhận xét, bổ sung người? Củng cố :- GV củng cố nội dung - Yêu cầu HS làm tập trắc nghiệm: Hướng dẫn học nhà - Học trả...
... 1, Ổn định lớp Kiểm tra cũ - Kiểm tra câu hỏi 1,2 - Gọi HS lên làm tập 3, Bài Giới thiệu bài: ? Trình bày biến đổi hình thái NST chu kì tế bào? Trong ... quan, quay vật kính nhỏ vào vị trí làm việc, mắt trái nhìn vào thị kính, dùng tay quay gương hướng ánh sáng có vòng sáng đều, viền xanh + Đặt mẫu kính, đầu nghiêng nhìn vào vật kính, vặn ốc sơ ... tiêu Yêu cầu nhóm cử kính hiển vi quan sát tiêu theo nhóm - Vẽ hình quan sát vào thực hành nhóm trưởng nhận bàn giao dụng cụ Lưu ý HS: - GV theo dõi, trợ giúp, đánh giá kĩ sử dụng kính hiển...
... HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC 1.Tổ chức : Kiểm tra quỏ trỡnh ụn tập Bài : Hoạt động : III Sinhhọc cỏc thể Hoạt động Hoạt động trũ thầy GV : Yờu cầu HS thảo luận , HS : Thảo luận hoàn tỡm thụng tin hoàn ... a/sđể quạng hợp tạo chất hữu cho cõy , trao đổi khớ với mụi trường bờn thoỏt nước Hoa Thực thụphấn , thụ tinh , kết hạt tạo Quả Bảo vệ hạt gúp phần phỏt tỏn hạt Hạt Nảy mầm thành cõy trỡ phỏt ... TĐC , chuyển hoỏ vật chất tiết lượng đường thể dịch (đường mỏu) S Sản Sinh , trỡ phỏt triển nũi giống Hoạt động : IV Sinhhọc TB Bảng 65.3 : Chức cỏc phận TB Chức Cỏcbộ phận Thành Bảo vệ TB TB...
... 2.kiểm tra 3 .Bài Hoạt động 1: Đa dạng sinhhọc Hoạt động Hoạt động GV HS - GV chia lớp - Các nhóm tiến thành nhóm hành thảo luận Nội Dung 1: Đa dạng sinhhọc - Giao việc cho nội dung nhóm: phân công ... hoạt động học tập học sinh, nêu vấn đề giải vấn đề - Thảo luận nhóm - Vấn đáp, trực quan - Làm việc với sách giáo khoa IV HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Ổn định tổ chức - Kiểm tra sĩ số 2.kiểm tra 3 .Bài Hoạt ... động 2: Sự tiến hoá thực vật động vật Mục tiêu: HS tiến hoá giới động vật phát sinh, phát triển thực vật Hoạt động Hoạt động GV Nội Dung HS - GV yêu cầu - Các nhóm tiếp 2: Sự tiến hoá tục thảo luận...
... lụt, sập hầm, sóng thần thoái; ô nhiễm cố môi trường trình hoạt động (chương II) người Khắc phục suy biến đổi bất thoái; ô nhiễm thường thiên cố môi trường nhiên gây suy thoái (chương III) môi ... PHÁP - Tích cực hóa hoạt động học tập học sinh, nêu vấn đề giải vấn đề - Thảo luận nhóm - Vấn đáp, trực quan Thực hành - Làm việc với sách giáo khoa IV HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC1 Yêu cầu HS trả lời câu ... ưu nhược điểm nhóm - Đánh giá điểm cho HS Hướng dẫn học nhà - Viết báo cáo thu hoạch theo nhóm - HS ôn lại nội dung: Sinh vật môi trường, giao cho nhóm thực bảng 63 V RÚT KINH NGHIỆM: ...