... dụng kĩthuật dậy họckhăntrảibàn dạy học lịch sử (lớp 11) 3.1 Giáo viên phải nắm vững kĩ thuật, hướng dẫn họcsinh thông hiểu kĩthuật - Kĩthuật dậy họckhăntrảibàn gì” ? Là kĩthuật ... dụng kĩthuậtkhăntrảibàn dạy học lịch sử Xây dựng sử dụng kĩthuật dậy họckhăntrảibàn dạy học lịch sử (lớp 11) 3.1 Giáo viên phải nắm vững kĩ thuật, hướng dẫn họcsinh thông hiểu kĩthuật ... dụng kĩthuật “ khăntrảibàn 3.3 Thực nghiệm sử dụng kĩthuật dậy họckhăntrảibàn dạy học lịch sử lớp 11 Để đánh giá khả năng, hiệu quả, ý nghĩa việc sử dụng kĩthuật 13 “ khăntrảibàn ...
... kết hợp kĩthuậtkhăntrảibàn chuẩn bị “phiếu học tập” có ảnh hưởng lớn đến kết học tập nhóm thực nghiệm Như vậy, giả thuyết: Việc kết hợp kĩthuậtkhăntrảibàn chuẩn bị “phiếu học tập” ... Giúp họcsinh biết vấn đề kinh doanh hộ gia đình * Cách tiến hành: Tổ chức họcsinh tìm hiểu nghiên cứu theo nhóm với kĩthuậtkhăntrảibàn kết hợp sử dụng phiếu học tập số u cầu họcsinh ... Giúp họcsinh biết quy trình bước lựa chọn lĩnh vực kinh doanh *Cách tiến hành: Tổ chức họcsinh tìm hiểu, nghiên cứu theo nhóm với kĩthuậtKhăntrảibàn kết hợp với phiếu học tập u cầu học sinh...
... chức hoạt động dạy học đáp ứng khả năng, lực họcsinh II KĨTHUẬTKHĂN PHỦ BÀN 2.1 Thế kĩthuậtkhăn phủ bàn: 19 2.2 Mục tiêu: - Kích thích, thúc đẩy tham gia tích cực họcsinh - Tăng cường tính ... họcsinh tiết học, vấn đề, nội dung học? - Họcsinh nên học hiệu quả? - Điều tạo nên động thúc đẩy họcsinhhọc tích cực? Như vấn đề quan trọng không “ Họcsinh biết gì?” mà phải thêm tiết học ... họcsinh - Phát triển mô hình có tương tác họcsinhhọcsinh 2.3 Tác dụng học sinh: - Họcsinhhọc cách tiếp cận với nhiều giải pháp chiến lược khác Ví dụ: Thế hình chóp đa giác đều? ( Hình học...
... đoạn ADN ghép II/ ỨNG DỤNG KĨTHUẬT DI TRUYỀN : - Bằng kó thuật cấy gen người ta tạo nhiều chủng vi khuẩn có khả sản xuất qui mô công nghiệp nhiều loại sản phẩm sinhhọc : axitamin, prôtêin, vitamin, ... bào nhận TÊN BÀI GIẢNG : KĨTHUẬT DI TRUYỀN (tt) NỘI DUNG BÀI GIẢNG : GIỚI THIỆU : Minh hoạ : Giới thiệu sơ đồ cấy gen cách dùng Plasmit làm thể truyền – Ứng dụng kó thuật cấy gen vào đời sống ... loại sản phẩm sinhhọc : axitamin, prôtêin, vitamin, hooc môn, enzim, kháng sinh -Kó thuật di truyền cho phép chuyển gen sinh vật khác VD:Chuyển gen kháng thuốc diệt cỏ từ loại thuốc cảnh vào bông-...
... động, sở V/C kĩthuật sở hạ tầng - Yếu tố đầu ra: thị trường => Chính sách có tác động đến đầu vào đầu nhân tố quan trọng 4.Dặn dò họcsinh chuẩn bị cho tiết học sau :( 1’) - Học , trả lời ... cá nhân hội Đọc nội dung SGK thảo luận, hoàn thành sơ đồ sau ( phiếu học tập) -2- Trường THCS Mỹ Hiệp Kỹ thuậtKhăntrảibàn Sơ đồ tư + Cơ sở v/c sở hạ tầng Nhóm 4,5,6: +Chính sách phát triển ... v/c kĩthuật sở hạ tầng CÁC NHÂN TỐ KINH TẾ XÃ HỘI Thị trường Chính sách phát triển công nghiệp - Dân cư đông, trình độ lao động thấp => giải việc làm, sử dụng lao động khó khăn - Cơ sở V/C kĩ...
... Nhập môn Công nghệ sinhhọc 339 Lên men (fermentation) Là trình biến đổi sinhhọc sử dụng vi sinh vật Đó biến đổi đường sinhhọc chất nền, kể tượng sinh tổng hợp chuyển hóa sinhhọc Hiện tượng lên ... G-200 Sinhhọc phân tử (molecular biology) Khoa học nghiên cứu tượng sống mức độ phân tử Lĩnh vực khoa học trẻ tuổi điểm gặp khoa học kinh điển di truyền học, hóa sinh học, tế bào học, vật lý học, ... giống sinh vật mới, tạo công nghệ DNA tái tổ hợp (công nghệ sinhhọc ) Trong công nghệ sinhhọc Nhập môn Công nghệ sinhhọc 328 ghệ sinhhọc Deoxyribonucleotide triphosphate (dNTP) ) ) Deoxyribonuclease...
... TIT I Mục tiêu : - Kiểm tra kiến thức họcsinh - Giúp họcsinh hiểu nội dung chơng II - Đánh giá sức họchọcsinh có biện pháp uốn nắn, giúp đỡ họcsinhhọc yếu II Chuẩn bị giảng: Giáo viên: ... án Sinhhọc11 Năm học 2009-2010 Ngày soạn: 01/04/2010 Ngày dạy: Tiết 44 Bài 41 sinh sản vô tính thực vật I Mục tiêu Sau học xong họcsinh cần phải: Kiến thức - Nêu đợc khái niệm sinh sản, sinh ... cầu họcsinh trả lời câu hỏi củng cố Câu 1:Phân biệt sinh sản tái sinh với tái sinh? 35 Giáo viên: Nguyễn Thùy Dung Trờng THPT Thạch Yên Giáo án Sinhhọc11 Năm học 2009-2010 Câu 2: Tại sinh...
... quanh khăntrảibàn Cách tiến hành (tiếp) Thảo luận nhóm, thống ý kiến viết vào phần khăntrảibàn Mỗi cá nhân làm việc độc lập viết ý tưởng vào phần giấy khăntrảibànKĩthuậtKhăntrải ... hành trải nghiệm áp dụng Kĩthuậtkhăntrảibàn - Chia nhóm người theo mã mầu (ghi số đến số 6) - Học viên thực theo cách tiến hành - Câu hỏi thảo luận: Nêu khó khăn thực kĩthuậtkhăntrảibàn ... 1 KĩthuậtKhăntrảibànKĩthuậtKhăntrảibàn Viết ý kiến cá nhân Ý kiến chung nhóm chủ đề Viết ý kiến cá nhân Viết ý kiến cá nhân Viết ý kiến cá nhân 3 Hoạt động 1: Động não Kĩ thuật...
... nói riêng - Rèn luyện kĩ dạy học địa lí 11 (các KN đồ) - Thực kiểm tra đánh giá nhận thức họcsinh - Thực đổi PPDH Kĩthuậtkhăntrãibàn Khái niệm: Là kĩthuật tổ chức hoạt động mang tính hợp ... thống câu trả lời viết ý kiến chung nhóm vào khăntrảibàn (giấy Ao) - Các nhóm treo sản phẩm, trình bày Một số lưu ý sử dụng kĩthuật -Yêu cầu tất họcsinh phải đưa ý kiến chủ đề thảo luận không ... nhóm Vai trò kĩthuậtkhăntrãibàn - Kích thích, thúc đẩy tham gia tích cực nhân HS - Tăng cường tính độc lập, trách nhiệm cá nhân HS - Phát triển tương tác HS với HS Cách thức thực kĩthuật -Tổ...
... phi truyn t li kt qu vũng v hon thnh nhim v Vũng 2) 10 K thut Cỏc mnh ghộp Vũng 1 1 2 3 3 Vũng 2 11 Cỏch tin hnh k thut Cỏc mnh ghộp VềNG Hot ng theo nhúm hoc ng i Mi nhúm c giao mt nhim v ... thớch nghi: ngy trang, gi trang, t v v nhiu hỡnh thc khỏc S thớch nghi giỳp sõu b t v, sn bt v sinh sn tn ti 20 Hot ng 3: Thc hnh tri nghim ỏp dng S t 21 3.2 S t Vn liờn quan Vn liờn quan...
... dạy học dạng tập LTVC kĩthuậtKhăntrảibàn động động Dạy học có sử dụng kĩ Thực nghiệm thuậtKhăntrảibàn O1 dạy dạng O3 tập luyện từ câu Không sử dụng kĩthuật Đối chứng O2 Khăntrảibàn ... việc sử dụng kĩthuật dạy học tích cực “ Khăntrảibàn nâng cao chất lượng học môn Luyện từ Câu cho họcsinh lớp Trang Nâng cao chất lượng dạy học dạng tập LTVC kĩthuậtKhăntrảibàn CHƯƠNG ... lượng dạy học dạng tập LTVC kĩthuậtKhăntrảibàn Để áp dụng kĩthuật dạy họcKhăntrảibàn đòi hỏi họcsinh phải tự tìm tòi dựa hướng dẫn giáo viên, nhóm, cá nhân tự sưu tầm dụng cụ học tập...
... luận : Kĩthuậtkhăntrảibàn đồ tư kĩthuật dạy học đơn giản, dễ thực hiện, tổ chức cho tất học, môn học, cấp học giống học theo nhóm, khắc phục hạn chế họcsinh theo nhóm trước Trong học nhóm ... chất lượng dạy học áp dụng kĩthuật dạy học mới: “Sử Giáo viên : Nguyễn Du Năm học : 2014 - 2015 PHÒNG GD – ĐT PHÙ MỸ TRƯỜNG THCS MỸ HIỆP dụng kĩthuật dạy họckhăntrảibàn đồ tư dạy học chương ... CỨU KHOA HỌC SƯ PHẠM ỨNG DỤNG NĂM HỌC 2013-2014 Tên đề tài: Sử dụng kĩthuật dạy họckhăntrảibàn đồ tư dạy học chương II phân môn trồng trọt - Công nghệ để nâng cao kết học tập họcsinh lớp...
... Phân mảnh, phân đôi Nảy chồi, phân đôi D Phân đôi, sinh sản Sự thụ tinh kép diễn : B Tế bào sinh dục hạt phấn C Tế bào sinh dỡng D túi phôi Sinh sản vô tính động vật dựa trwn hình thức phân bào ... C Sinh sản hữu tính thực vật có hoa đợc thực : B Rễ C Hoa Thân Hạt phấn nảy mầm cách : Hình thành tế bào sinh dục Hình thành tế bào sinh dỡng D Lá B Hình thành túi phôi D Hình thành ống phấn Sinh ... bào tử đợc phát sinh thực vật có xen kẽ hệ thể bào tử thể giao tử tạo hệ từ bào tử đợc phát sinh giảm phân thực vật có xen kẽ hệ thể bào tử thể giao tử Giun dẹp có hình thức sinh sản sau : Nảy...
... cao kỹ thuật đá bóng má bàn chân cho nam sinh viên K47- GDQP trờng Đại học Vinh Đánh giá hiệu tập lựa chọn nhằm nâng cao kỹ thuật đá bóng má bàn chân cho nam sinh viên K47 - GDQP trờng Đại học Vinh ... lực tiếp thu kỹ thuật đá bóng má bàn chân cho nam sinh viên K47 - GDQP trờng Đại học Vinh 3.1.2 Lựa chọn số tập nhằm nâng cao kỹ thuật đá bóng má bàn chân Kỹ thuật đá bóng má bàn chân đợc vận ... huấn luyện kỹ thuật đá bóng má bàn chân 1.2.1 Đặc điểm kỹ thuật đá bóng má bàn chân Kỹ thuật đá bóng má bàn chân đợc vận dụng nhiều thi đấu nh: dẫn bóng, chuyền bóng, sút bóng Kỹ thuật lợi hại...
... thức sinh sản vô tính tạo cá thể cừu không qua trình thụ tinh Đề II Câu Đáp án Điểm Sinh sản vô tính hình thức sinh sản kết hợp giao tử đực giao 1đ tử (không thụ tinh) để tạo cá thể Các cá thể sinh ... phấn nẩy mầm thành ống 1đ phấn chuyển hai nhân sinh dưỡng sinh sản đến túi phôi Tại đây, nhân sinh sản kết hợp với trứng để tạo thành hợp tử Nhân sinh dưỡng kết hợp với nhân phụ (nhân lưỡng bội) ... Đề I: Câu Đáp án Điểm - Sinh sản hữu tình hình thức sinh sản có kết hợp giao tử đực giao tử đ (có thụ tinh) tạo thành hợp tử phát triển thành cá thể - Ưu điểm hạn chế sinh sản hữu tính: + Ưu...