... cơ sở trong tổ chức sinhhoạt chi đoàn chủ điểm
- Phân công các đồng chí trong Ban chấp hành đoàn trường, cán bộ Ban tổ chức,
Ban tuyên giáo tham dự các buổi sinhhoạtchủđiểm tại chi đoàn, ... pháp thực hiện:
- Tùy theo tình hình thực tế của đơn vị, Ban chấp hành chi đoàn có thể chủ động lựa
chọn một trong các phương thức sau để tổ chức sinhhoạt chi đoàn chủ điểm:
+ Tổ chức nghe nói ... chức sinhhoạt chi đoàn chủ điểm.
ĐOÀN TNCS HỒ CHÍ MINH TP HỒ CHÍ MINH
BCH TRƯỜNG ĐH CÔNG NGHỆ THÔNG TIN
***
Số: 04 /HD-ĐTN
Tp. Hồ Chí Minh, ngày 14 tháng 3 năm 2012
HƯỚNG DẪN
Tổ chức sinh hoạt...
... tiết sinhhoạt lần sau. Như vậy giữa giáo
viên và HS có tình cảm chan hoà . Nhờ đó các em tự tin hơn trong tiết sinhhoạt lần
sau.
VII. Đề nghị:
Khi tổ chức tiết sinhhoạttheochủđiểm GV ...
sinh hoạt lớp theochủ điểm.
II. Cơ sở lí luận :
Tuy nhiên trong thực tế, việc tổ chức các tiết sinhhoạt lớp cho HS ở trường
tiểu học còn nhiều tồn tại. Nhiều giáo viên đã tổ chức tiết sinh ... tiết sinhhoạt lớp theochủđiểm . Đối tượng thực hiện là học sinh lớp 4B
trường tiểu học Nguyễn Minh Chấn.
IV. Nội dung nghiên cứu :
1. Căn cứ vào đặc điểm lứa tuổi HS tiểu học , đặc điểm...
... thuộc vào hành động của bạn
chỉ thuọc vào bạn mà thôi )
Bớc 4 : nhận xét buổi sinh hoạt
PTS nói : giờ sinhhoạtsao của chúng ta hôm nay chị thấy em nào cũng ngoan
chị khen tất cả các em
PTS ... bảo vệ môi trờng cả
những nơi công cộng các em đồng ý không ?
NĐ đáp : có ạ
PTS nói : giờ sinhhoạtsao của chúng ta hôm nay đến đây là hết rồi !
chị chào các em !
NĐ đáp: chúng em chào chị ... truyền chủ yếu qua con đờng nào?
NĐ trả lời : bệnh tiêu chảy chủ yếu lây qua đờng ăn uống.
Và các em luôn biết tự bảo vệ mình cũng chính là bảo vệ xà hội đấy :
Luôn ăn chín uống sôi
Vệ sinh...
... 8 chủ điểm, đó là:
- Chủđiểm Măng non;
- Chủđiểm Mái ấm;
- Chủđiểm Tới trường;
- Chủđiểm Thành thị và Nông thôn;
- Chủđiểm Sáng tạo;
- Chủđiểm Nghệ thuật;
- Chủđiểm Lễ hội;
- Chủ ...
- Chủđiểm Thành thị và Nông thôn;
- Chủđiểm Bảo vệ Tổ quốc;
- Chủđiểm Sáng tạo;
- Chủđiểm Nghệ thuật;
- Chủđiểm Lễ hội;
- Chủđiểm Thể thao;
- Chủđiểm Ngôi nhà chung;
- Chủđiểm ...
Chƣơng 2: HỆ THỐNG BÀI TẬP MỞ RỘNG VỐN TỪ THEOCHỦĐIỂM
CHO HỌC SINH LỚP 3 29
2.1. Nguyên tắc xây dựng hệ thống bài tập mở rộng vốn từ theochủ
điểm cho học sinh lớp 3 29
2.1.1. Nguyên tắc đảm...
... đẫn hoạt động độc lập theo nhóm nhỏ để học sinh tự chiếm
lĩnh các nội dung học tập, chủ động các mục tiêu kiến thức, kĩ năng, thái độ
theo yêu cầu của chương trình. Trên lớp, học sinhhoạt ...
sánh theo hướng tích cực
Dạy học thao tác lập luận so sánh theo hướng tích cực là cách dạy học
theo nguyên tắc: giáo viên không làm thay, nói thay học sinh mà đóng vai trò là
người tổ chức hoạt ... học thông qua tổ chức của học sinh:
Trong phương pháp tích cực người học- đối tượng của hoạt động dạy,
đồng thời là chủ thể của hoạt động học được cuốn hút vào các hoạt động học
tập do giáo viên...
... đẫn hoạt động độc lập theo nhóm nhỏ để học sinh tự chiếm
lĩnh các nội dung học tập, chủ động các mục tiêu kiến thức, kĩ năng, thái độ
theo yêu cầu của chương trình. Trên lớp, học sinhhoạt ...
sánh theo hướng tích cực
Dạy học thao tác lập luận so sánh theo hướng tích cực là cách dạy học
theo nguyên tắc: giáo viên không làm thay, nói thay học sinh mà đóng vai trò là
người tổ chức hoạt ... cho học sinh và học sinh thông qua hoạt
động phân tích ngữ liệu mà tự mình rút ra bản chất của thao tác lập luận so sánh.
2.1.4.2. Một số hình thức dạy học phát huy tính tích cực của học sinh...
... động cơ hoạt động
theo chu kì, sinh ra công bằng cách lấy nhiệt từ nguồn nhiệt duy nhất, như
vậy
'
η
không thể nhỏ hơn
η
. Cũng lí luận tương tự nhưng cho động cơ II
làm việc theo chiều ... sinh công.
Ta nảy sinh ra câu hỏi là tại sao cần phải chứng minh định lí Carnot
thứ nhất trong lúc bản thân biểu thức tính hệ số tác hữu ích đã không chứa
đại lượng nào đặc trưng cho chất sinh ... sinh ra công kA
12
Theo công thức
1
K
A
=
1
21
2
1
K
Q
η
η
−
Động cơ 2 làm nhiệm vụ máy làm lạnh sau l chu trình nhận của nguồn
lạnh
2
T
nhiệt lượng
22
L
Q
và nhận công
2
L
A
cũng theo...
... hot ng sao nhi ng l mt trong nhng hỡnh
thc sinh hot to nờn nhõn cỏch t nhiờn v cú hiu qu nht.
Cụng tỏc nhi ng nhiu ni t kt qu tt ph thuc rt nhiu vo ph trỏch
Sao. Cú th núi ph trỏch Sao l linh ... trỏch Sao nng lc kộm hoc ni ú khụng cú ph trỏch Sao thỡ hot ng ca nhi
ng rt t nht.
Do ph trỏch sao l cỏc em va qua la tui nhi ng nờn d cm thụng v ho
ng vi nhi ng. Mt khỏc cỏc ph trỏch Sao li ... tỡnh v phng phỏp t chc
hng dn ca ph trỏch sao cú tỏc dng giỏo dc sõu sc v nõng cao cht lng hot
ng ca Sao nhi ng.
Nh vy mun duy trỡ c Sao nhi ng, mun cỏc Sao nhi ng hot ng cú
cht lng, hiu qu phi...
...
trách
( 62)
Giáo viên
chủ nhiệm
(99)
TB
cộng
SL % SL % SL %
1 Sinhhoạtsao nhi đồng
thường kỳ
114 95 60 96,97 96 96,96 96,24
2 Sinhhoạtsao nhi đồng
theo chủđiểm
114 95 61 98,38 98 ... là ( 52,61%).
- Theo nhận thức của các em các hình thức nêu trên đều có hiệu quả :
sinh hoạtsao nhi đồng thường kỳ chiếm tỉ lệ ( 75,78%), sinhhoạtsao nhi đồng
theo chủđiểm ( 75,78%) ; ... pháp nhằm nâng chất lượng sinhhoạtsao nhi đồng
IV.
Nhiệm vụ nghiên cứu :
5. Tìm hiểu lý luận về sinhhoạtsao nhi đồng.
6. Nghiên cứu thực trạng việc tổ chức sinhhoạtsao nhi đồng.
7. Đề xuất...
... nổi trên sông Gú
7
Báo cáo thực tập chuyên ngành Địa chất môi trường
Cnghệ Ưu điểm Nhược điểm
Chôn lấp
hợp vệ
sinh
- Nc[pU6Q>{32BD_I2FG
h2D2;N
- :u2[8_I2FGh2D21L2B
>pOC
- ... \yi1B2BUw2BD> š
@a;22BD>yUV2B[UV2Bsi]K\;22S
3. Lựa chọn quy hoạch địa điểm và quy mô xử lý rác thải sinh hoạt
>5G"3""@-0H@1"&I
€2A2Q2}2“2B_>[92:C2BL2BU\F2Y8=*D
,y:2VJg2B2vH[012322DJ3NQ2qOF72•yH
_>CANH:`2DJ3NQ2Yo{Q2Jo1{Q2Uy6|6…H>5o1251t
hDH[0121H}O13yYHCHC2D>6H[92:Œ2B[9O[`6EFGy}O
9:;2[UZF3O^2|CH2B>2bJOT
f ... [`2BS22B•O‹LDAC[012NQ2}>:H
A#M+
:
"7"+
<
+7
7
"
&o:HFDBO[CA2L6>qO2[8OCsJ3q‡}OL6>:C2B1L2B
1cy:C2B[qH;I:b2[UZ>`2qOD21cDH;:b21L2BH>
H;1c[UZFDJAC‡1L2BFDJA[UZCH:O2BCD1L2B1c
Hình 6:Sơ đồ công nghệ đốt rác thải:
Hình 7: Phân loại rác thải sinh hoạt
12
=EFG
1c
—H[o
[UZ
—H1L2B[o
[UZ
z[o:H
:C6ƒ
L2F;N
—HIJ2CA
Q2FCAJVY8
—HH5
—H1L2BH5
Báo...
... trong
V.2 Ưu khuyết điểm và lĩnh vực sử dụng động cơ đốt trong
V.2.1 Ư u điểm chính của động cơ đốt trong
V.2.2 Nhược điểm động cơ đốt trong
V.2.3 : Lĩnh vực sử dụng
V.3 Đặc điểm của chu trình ... động cơ hoạt động
theo chu kì, sinh ra công bằng cách lấy nhiệt từ nguồn nhiệt duy nhất, như
vậy
'
η
không thể nhỏ hơn
η
. Cũng lí luận tương tự nhưng cho động cơ II
làm việc theo chiều ... sinh công.
Ta nảy sinh ra câu hỏi là tại sao cần phải chứng minh định lí Carnot
thứ nhất trong lúc bản thân biểu thức tính hệ số tác hữu ích đã không chứa
đại lượng nào đặc trưng cho chất sinh...
... em sinhhoạtsao với chủđiểm Tôn sư trọng đạo nhằm chào mừng ngày 20/11 . Đó
chính là lý do buổi sinhhoạt .
- Tiến trình sinhhoạt ( 20 – 25 phút )
Thời
gian
Hoạt động của chị phụ trách sao ... IV. Nhận xét :
Qua buổi sinhhoạtSao này , chị thấy các em sinhhoạt vui , giỏi , ngoan , . Các em tự thưởng cho mình
một tràng pháo tay đi nào .
- Qua buổi sinhhoạtsao này , các em hãy chăm ... Hẹn gặp lại lần sau .
GIÁO ÁN SINHHOẠTSAO THÁNG 05 NĂM 2008
CHỦ ĐIỂM “ XỨNG CHÁU NGOAN BÁC HỒ ”
TÊN HOẠT ĐỘNG : “ MỪNG SINH NHẬT ĐỘI ”
II. TẬP HP SAO :
Tập hợp hàng dọc , báo cáo cho...
... bạn!
Chúng ta vừa nghe bạn Sao trưởng báo cáo tình hình sinhhoạt cũng như học tập tuần
vừa qua. Trong buổi sinhhoạtSao lần này Sao Đoàn kết đã chuẩn bị chủ đề sinh hoạt
“Hội hoa mùa xuân”. Nhưng ... dò buổi sinhhoạt sau.
III. KỊCH BẢN CHƯƠNG TRÌNH SINHHOẠT SAO
- PTS: Kính thưa quý vị đại biểu!
Kính thưa các thầy cô giáo!
Các bạn thân mến!
Đến với hội thi “Phụ trách Sao giỏi – Sao nhi đồng ... lượng và nhân ái.
- Buổi sinhhoạtSao hấp dẫn, đoàn kết và bổ ích.
II. CHƯƠNG TRÌNH SINH HOẠT
- Bước 1: Tập hợp điểm danh
+ Chào hỏi
+ Báo cáo sĩ số.
+ Kiếm tra vệ sinh.
- Bước 2: Sơ kết thi...
... đoạn?
- Mỗi sao cử 1 em sao trưởng để điều
hành.
- Sao nhi đồng lấy tên theo đức tính
mà em yêu thích nhất.
- Một đến 2 tuần sinhhoạt 1 lần
- 1 Tháng các saosinhhoạt đồng lần
2. Mỗi một sao nhi ... .
- Sinhhoạtsao nhi đồng, là do các em
còn nhỏ tuổi nên khi nhận xét cần nhẹ
nhàng cần biểu dương, động viên, khích
lệ các em là chủ yếu. Sinhhoạt lớp nhi
đồng cũng như Sinhhoạtsao nhi ... đỡ bạn
Toàn sao hô các bạn làm được
nhiều việc tốt, phụ trách sao ghi
vào sổ việc tốt.
c, Nội dung sinhhoạt của chủđiểm
mới.
- Từ 5-10 tập hợp thành 1 sao
- Mỗi sao cử 1 em sao trưởng để...
... sau:
III. Kết thúc:
- Gv động viên tinh thần học tập, nề nếp của Hs.
B .Sinh hoạtsao nhi đồng:
-Phụ trách sao cho hs sinhhoạtsaotheochủ đề
của liên đội.
* Gv nêu.
- Các tổ trởng báo cáo dới sự điều ... sau:
III. Kết thúc:
- Gv động viên tinh thần học tập, nề nếp của Hs.
B .Sinh hoạtsao nhi đồng:
-Phụ trách sao cho hs sinhhoạtsaotheochủ đề
của liên đội.
* Gv nêu.
- Các tổ trởng báo cáo dới sự điều ... sau:
III. Kết thúc:
- Gv động viên tinh thần học tập, nề nếp của Hs.
B .Sinh hoạtsao nhi đồng:
-Phụ trách sao cho hs sinhhoạtsaotheochủ đề
của liên đội.
* Gv nêu.
- Các tổ trởng báo cáo dới sự điều...