sang kien kinh nghiem lop 4
Sang kien kinh nghiem lop 1 Moi.doc
Ngày tải lên :
14/08/2012, 09:55
... 2008-2009 1D 29 17 em 24 em 25 em 20 em
2 2009-2010 1D 29 19 em 25 em 26 em 24 em
3 2010-2011 1D 29 24 em 27 em 28 em 28 em
VI. NHỮNG BÀI HỌC KINH NGHIỆM, KẾT LUẬN :
1. Bµi häc kinh nghiƯm :
Qua ... )
Nhng bµi 4 trang 150 vµ bµi 4 trang151 th× lêi gi¶i dùa vµo dßng thø 3 cđa phÇn
tãm t¾t bµi to¸n:
Sè h×nh tam gi¸c kh«ng t« mµu lµ : Sè h×nh trßn kh«ng t« mµu lµ:
8 - 4 = 4( h×nh ) 15 - 4 = 11( ... ra kinh nghiƯm s¸ng kiÕn mµ b¶n th©n t«i ®· vËn dơng vµo trong qu¸ tr×nh d¹y vµ
®¹t kÕt qu¶ t¬ng ®èi kh¶ quan.
Giáo viên : Quảng Thị Mỹ Oanh - Trường tiểu học Như Bình
14
Sáng kiến kinh...
- 13
- 6.2K
- 63
Sáng kiến kinh nghiệm Toán 4
Ngày tải lên :
03/06/2013, 01:26
... bằng nhau là:
1 + 4 = 5 (phần)
Số thóc ở kho nhỏ là:
45 : 5 = 9 (tấn)
Số thóc ở kho lớn là:
9 x 4 = 36 (tấn)
Hỏi còn cách giải nào khác?
T số thóc - kho nhỏ = số thóc kho lớn
[hay 45 - 9 = 36 (tấn)]
Thử ... qua khảo sát chất lượng đầu năm vào thời điểm tháng 10/20 04
(năm học 20 04 - 2005) về giải bài toán: Tổng số là 1 14 học sinh của khối lớp 4
là như sau:
Tóm tắt bài toán
Chọn và thực hiện
đúng phép ... giải và đáp số
Đạt Chưa đạt Đúng Sai Đúng Sai
35 em =
31%
79 em =
69%
62em =
54%
52em =
46 %
68 em =
60%
46 em =
40 %
Qua kết quả khảo sát cho thấy kĩ năng giải các bài toán có lời văn của các
em...
- 16
- 1.7K
- 11
Sáng kiến kinh nghiệm Toán 4
Ngày tải lên :
03/06/2013, 01:26
... 1 = 4 (phần)
Tuổi con là:
28 : 4 = 7 (tuổi)
Tuổi mẹ là:
28 + 7 = 35 (tuổi)
Đáp số mẹ 35 tuổi, con 7 tuổi.
B ớc 4:
Kiểm tra:
35 7 = 28 (tuổi)
35 : 5 = 7 (tuổi)
28 tuổi
?
?
Số bé là: 240 24 = ... tra:
35 7 = 28 (tuổi)
35 : 5 = 7 (tuổi)
28 tuổi
?
?
Số bé là: 240 24 = 216
B ớc 4
Kiểm tra
216 + 240 = 45 6
240 -216 = 24
Chú ý:
Nếu học sinh không giải đợc nh trên giáo viên có thể giúp các em lập ... là:
3 + 4 = 7 phần
Giá trị một phần là:
35 : 7 = 5 (H/S)
Số học sinh nam là:
5 x 4 = 20 (H/S)
Số học sinh nữ là:
35 20 = 15 (H/S)
Đáp án 20 học sinh nam và 15 học sinh nữ.
B ớc 4
Kiểm tra
14 +...
- 10
- 1.3K
- 27
Sáng kiến kinh nghiệm lớp 5
Ngày tải lên :
24/06/2013, 01:27
...
2
1
b)
4
3
với
25
21
4
3
=
2 54
253
×
×
=
100
75
25
21
=
42 5
42 1
×
×
=
100
84
Vì
100
84
>
100
75
nên
25
21
>
4
3
c)
8
7
với
1000
12 34
8
7
< 1;
1000
12 34
> ... cách chuyển như:
5
3
=
25
23
×
×
=
10
6
hay
4
3
=
2 54
253
×
×
=
100
75
hay
25
21
=
42 5
42 1
×
×
=
100
84
và
50
14
=
250
2 14
×
×
=
100
28
v.v Mỗi em hãy tự tìm ra cách chuyển ... cả lớp cầm
bút gạch dưới 4 chữ:
Một số phân số (trong SGK).
- Cả lớp cầm bút khoanh tròn số nào đã thể hiện được cách chuyển
50
14
thành
100
28
50
14
=
250
2 14
×
×
=
100
28
- Từ cách...
- 28
- 2.2K
- 49
sang kien kinh nghiem lop 3
Ngày tải lên :
29/06/2013, 01:25
... vào yêu cầu rõ ràng rành mạch là chủ yếu
, cha đòi hỏi phải đọc diễn cảm .
Đỗ Thị Thanh
4
Sáng kiến kinh nghiệm lớp 3
Thực tế hiện nay ở trờng Tiểu học cho thấy kỹ năng đọc của học sinh lớp ... cau diễn đạt trọn ý . từ đó học sinh sẽ học tốt
các môm học còn lại .
Đỗ Thị Thanh
6
Sáng kiến kinh nghiệm lớp 3
Đọc bao gồm những yếu tố nh : Tiếp nhận bằng mắt, hoạt động của cơ quan
phát ... Sáng kiến kinh nghiệm lớp 3
Qua khảo sát thực trạng dạy và học tập đọc ở lớp 3 cho thấy kỹ năng đọc cha
tốt...
- 9
- 4.3K
- 119
Sang kien kinh nghiem Lop 5
Ngày tải lên :
04/07/2013, 01:26
... bài tập dạng:
a) Tam giác có diện tích là 39 .44 cm
2
, chiều cao là 5.8 cm. Tính độ dài cạnh đáy?
b) Tam giác có diện tích là
5
1
m
2
, độ dài đáy là
4
1
m. Tính chiều cao?
Và học sinh thực hành ... nhiệm vụ chủ nhiệm lớp 5A, là lớp có tới
64. 5% học sinh yếu môn toán (theo kết quả khảo sát đầu năm), trong quá trình giảng dạy
tôi rút ra một vài kinh nghiệm trong việc giúp học sinh yếu kém ... khoa
a. Hình tam giác: dạy 4 tiết từ tiết 85 đến tiết 88.
Tiết 85: Hình tam giác
Tiết 86: Diện tích hình tam giác
Tiết 87+88: Luyện tập thực hành
b. Hình thang: Dạy 4 tiết từ tiết 90 đến tiết...
- 19
- 1.9K
- 40
Sang kien kinh nghiem lop 12
Ngày tải lên :
05/07/2013, 01:25
... cơ tuyệt chủng.
Động thực vật Rừng trớc kia Rừng hiện nay
Thú
2 24 78
Chim
828 83
Bò sát
258 43
Lỡng c
82 11
Cá nớc ngọt
47 1 37
Loài trên biển
2000 56
Bảng so sánh số liệu về rừng.
Năm ... nớc, góp phần xây dựng thành công CNXH.
10
S¸ng kiÕn kinh nghiÖm- NguyÔn ThÞ Thinh- THPT Tïng ThiÖn, TP S¬n T©y 2007/2008
14
Sáng kiến kinh nghiệm- Nguyễn Thị Thinh- THPT Tùng Thiện, TP Sơn ... sống KT Trình độ VH
1 Gia đình em 5 Đủ ăn Hết cấp II
2 Gia đình 2 4 Khá Hết cấp III
2 Gia đình 3 3 Khá Hết cấp III
4 Gia đình 4 7 Thiếu ăn Hết cấp I
Từ đó để các em thấy các gia đình đông con...
- 12
- 674
- 1
Sáng kiến kinh nghiệm lớp 5
Ngày tải lên :
27/07/2013, 01:27
... cách chuyển như:
5
3
=
25
23
×
×
=
10
6
hay
4
3
=
2 54
253
×
×
=
100
75
hay
25
21
=
42 5
42 1
×
×
=
100
84
và
50
14
=
250
2 14
×
×
=
100
28
v.v Mỗi em hãy tự tìm ra cách chuyển ... cả lớp cầm
bút gạch dưới 4 chữ:
Một số phân số (trong SGK).
- Cả lớp cầm bút khoanh tròn số nào đã thể hiện được cách chuyển
50
14
thành
100
28
50
14
=
250
2 14
×
×
=
100
28
- Từ cách ... nay.
Hin nay, s phỏt trin ca thụng tin v nhng thay i ca nn kinh t xó
hi ang din ra hng ngy, hng gi nờn lm cho ni dung, phng phỏp giỏo dc
4
Vì lý do trên mà trong SKKN này tôi đưa ra một số biện...
- 9
- 1.5K
- 31
sáng kiến kinh nghiệm lớp 1
Ngày tải lên :
01/08/2013, 05:43
... chuyện ở nhà.
V.BÀI HỌC KINH NGHIỆM
Qua nhiều năm áp dụng “ Sử dụng tranh ảnh trong sách giáo
khoa”để giúp học sinh lớp Một học tốt môn Kể chuyện.” tôi rút ra một số
kinh nghiệm sau :
1) Trước ... thể tham gia vào nội dung câu chuyện. Tiếp tục tôi cho học
sinh xem tranh số 1 và tranh số 4 ( trong 4 bức tranh liên hoàn in trong sách
giáo khoa) để các em có thể kể lại toàn bộ câu chuyện ... 8,3% 10 - 27.8%
Kể được câu chuyện
nhưng còn ngập ngừng
21 – 58,3 % 24 – 66,7%
Kể được một đoạn ngắn
của câu chuyện
12 – 33 ,4% 2 – 5,5 %
minh hoạ, khơi gợi trí tưởng tượng, óc sáng tạo của các...
- 7
- 2.7K
- 60
sang kien kinh nghiem bac 4 cap tinh
Ngày tải lên :
28/08/2013, 00:10
... giáo viên qua các kỳ thi
GVG cấp trờng GVG cấp huyện GVG cấp tỉnh
SL % SL % SL %
20 04 - 2005
12 4 1
2005 - 2006
14 4 1
Ch ơng IV
Phần kết thúc
Chơng trình tiểu học mới đà đợc ban hành và triển khai ... viên cần mẫn, nhiệt tình, chịu khó
đảm nhiệm.
- Kinh phí cho dạy học tăng buổi: Lớp học 10buổi/tuần phụ huynh đóng góp
kinh phí nhng do điều kiện kinh tế phụ huynh nên chỉ đề ra chỉ tiêu thu bằng ... loại cuối năm
Giỏi Khá Trung bình Yếu
SL % SL % SL % SL %
1996 - 1997
1999 - 2000 2 24 10 14 180 20
2001 - 2002 245 10 12 205 18
Bảng thống kê chất lợng các cấp qua các năm học (Bảng 2)
Năm học TSGV
Chất...
- 24
- 1.3K
- 5
sang kien kinh nghiem lop 2
Ngày tải lên :
31/08/2013, 20:10
... kãø träi chy
.
Kãút qu âảt :
Män Tiãúng Viãût :
Gii : 20 em Tè lãû :
52,6%
Khạ : 18 em Tè lãû :
47 ,4%
- Riãng âc âụng : 38 em Tè lãû : 100%
Trong âọ :
håp våïi tỉìng bi củ thãø . Tỉì âọ cạc em ... . sau mäùi em âc âỉåüc bản mçnh nháûn xẹt ,
chụ cạch âc diãùn cm âãø tỉì âọ rụt cho mçnh mäüt kinh
nghiãûm âc . vç thỉåìng thỉåìng hc sinh hay nhánû xẹt : "Bản
A âc to , r rng "...
- 6
- 1.7K
- 19
sang kien kinh nghiem toan 4
Ngày tải lên :
07/09/2013, 21:10
... vấn đề.
Vn Thin- Sỡn H Lai Chõu
4
Vn Thỡn- Sỡn H Lai Chõu
Vậy
2 1 2 1 1
3 3 3 3
= =
Ví dụ 4: bài 4 trang ( ) (toán 4) phép nhân phân số
Tính rồi rút gọn:
5 4
3 5
ì
Phân tích đề bài:
Đề bài ... thành toán 4, toán 4 mở đầu cho
giai đoạn mới của dạy học toán ở tiểu học.
- Đối với toán lớp 4 có thể coi là giai đoạn học tập sâu, học sinh học tập ở
mức sâu hơn, khái quát hơn.
- Toán 4 bổ sung, ... hai phân số )
Trình bày phép tính và giải:
+Quy đồng mẫu số hai phân số:
2
3
=
2 4
3 4
ì
ì
=
8
12
;
3
4
=
3 3
3 4
ì
ì
=
9
12
+ So sánh hai phân số cùng mẫu số:
8
12
<
9
12
hoặc
9
12
>
8
12
...
- 12
- 1.4K
- 39
A SANG KIEN - KINH NGHIEM L 4 REN VIET CAU DUNG CAU HAY
Ngày tải lên :
18/09/2013, 05:10
... trong
câu đối thoại.
Tôi sẽ tiếp tục áp dụng các kinh nghiệm này để nâng cao khả
năng sử dụng câu cho các em học sinh .
Gia Ninh , ng y 15 th¸ng 4 n¨m 2009à
Ngêi viÕt
D¬ng V¨n Hïng
10
- Bước ... cánh
buồm trắng đang lướt sóng ra khơi”
e- Các em cũng từ việc nắm rõ lí thuyết đơn (đối với lớp 4) .
Tôi cho các em tập đặt câu theo mô hình mà giáo viên cho trước.
Các mô hình câu sẽ từ đơn giản ... giờ sáng, tôi đi học. So với câu: Tôi đi
học khi có trạng ngữ câu rõ hơn “Tôi đi học” từ lúc nào
4
Để khắc phục tình trạng này tôi đã đưa ra nhiều đoạn văn yêu
cầu học sinh ngắt thành các câu đơn,...
- 10
- 746
- 10
A SANG KIEN - KINH NGHIEM L 4 REN VIET CAU DUNG CAU HAY
Ngày tải lên :
18/09/2013, 05:10
...
câu đối thoại.
Tôi sẽ tiếp tục áp dụng các kinh nghiệm này để nâng cao khả
năng sử dụng câu cho các em học sinh .
Gia Ninh , ng y 15 th¸ng 4 n¨m 2009à
Ngêi viÕt
D¬ng V¨n Hïng
10
...
nó là từ loại nào thì cho là từ loại đó. Nhưng có một điều rất sâu để
tôi chọn viết sáng kiến kinh nghiệm này là do bản thân các em
cũng biết mình còn hạn chế về kiến thức ngữ pháp nên rất ... thân “từ làa đơn vị nhỏ nhất” có
nghĩa dùng để đặt câu “ví dụ bài động từ” (tiết 23 - ngữ pháp 4)
Tôi nhận thấy qua nhiều năm các em thắc mắc là từ “xem”
trong ví dụ “Nam xem đá bóng” tại sao...
- 10
- 695
- 17
A SANG KIEN - KINH NGHIEM L 4 REN VIET CAU DUNG CAU HAY
Ngày tải lên :
18/09/2013, 19:10
... cánh
buồm trắng đang lướt sóng ra khơi”
e- Các em cũng từ việc nắm rõ lí thuyết đơn (đối với lớp 4) .
Tôi cho các em tập đặt câu theo mô hình mà giáo viên cho trước.
Các mô hình câu sẽ từ đơn giản ... thững.
- Lững thững, Phương đi trên đường.
- Lững thững, trên đường, Phương đi.
6
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
RÈN VIẾT CÂU ĐÚNG CÂU HAY
i. Đặt vấn đề
Qua thực tế giảng dạy, Tôi thấy rằng: Học ... thích
nó là từ loại nào thì cho là từ loại đó. Nhưng có một điều rất sâu để
tôi chọn viết sáng kiến kinh nghiệm này là do bản thân các em
cũng biết mình còn hạn chế về kiến thức ngữ pháp nên rất ham...
- 10
- 395
- 3