... thức chotrẻlàmquenvớivănhọcchữviết qua hoạt động chung: * Giờ họcchotrẻlàmquenvớivăn học: Đây hình thức chotrẻlàmquenvớivănhọcchữviết Các tác phẩm vănhọcchotrẻlàmquen ... thiết chuyên đề chotrẻ mầm non làmquenvớivănhọcchữviết việc lựa chọn hình thức chotrẻlàmquenvới năm họcchữviết yếu tố tạo tiền đề cho thành công chuyên đề Cơ sở thực tiễn: Chotrẻ ... thức sau: - Hình thức chotrẻlàmquenvớivănhọcchữviết qua hoạt động chung - Hình thức chotrẻlàmquenvớivănhọcchữviết qua hoạt động khác - Hình thức chotrẻlàmquenvớivănhọc chữ...
... thức chotrẻlàmquenvớivănhọcchữviết qua hoạt động chung: * Giờ họcchotrẻlàmquenvớivăn học: Đây hình thức chotrẻlàmquenvớivănhọcchữviết Các tác phẩm vănhọcchotrẻlàmquen ... thiết chuyên đề chotrẻ mầm non làmquenvớivănhọcchữviết việc lựa chọn hình thức chotrẻlàmquenvới năm họcchữviết yếu tố tạo tiền đề cho thành công chuyên đề Cơ sở thực tiễn: Chotrẻ ... thức sau: - Hình thức chotrẻlàmquenvớivănhọcchữviết qua hoạt động chung - Hình thức chotrẻlàmquenvớivănhọcchữviết qua hoạt động khác - Hình thức chotrẻlàmquenvớivănhọc chữ...
... thức chotrẻlàmquenvớivănhọcchữviết qua hoạt động chung: * Giờ họcchotrẻlàmquenvớivăn học: Đây hình thức chotrẻlàmquenvớivănhọcchữviết Các tác phẩm vănhọcchotrẻlàmquen ... thiết chuyên đề chotrẻ mầm non làmquenvớivănhọcchữviết việc lựa chọn hình thức chotrẻlàmquenvới năm họcchữviết yếu tố tạo tiền đề cho thành công chuyên đề Cơ sở thực tiễn: Chotrẻ ... thức sau: - Hình thức chotrẻlàmquenvớivănhọcchữviết qua hoạt động chung - Hình thức chotrẻlàmquenvớivănhọcchữviết qua hoạt động khác - Hình thức chotrẻlàmquenvớivănhọc chữ...
... thức chotrẻlàmquenvớivănhọcchữviết qua hoạt động chung: * Giờ họcchotrẻlàmquenvớivăn học: Đây hình thức chotrẻlàmquenvớivănhọcchữviết Các tác phẩm vănhọcchotrẻlàmquen ... thiết chuyên đề chotrẻ mầm non làmquenvớivănhọcchữviết việc lựa chọn hình thức chotrẻlàmquenvới năm họcchữviết yếu tố tạo tiền đề cho thành công chuyên đề Cơ sở thực tiễn: Chotrẻ ... thức sau: - Hình thức chotrẻlàmquenvớivănhọcchữviết qua hoạt động chung - Hình thức chotrẻlàmquenvớivănhọcchữviết qua hoạt động khác - Hình thức chotrẻlàmquenvớivănhọc chữ...
... thực chuyên đề Hướng dẫn sở nội dung chuyên đề cụ thể tốt, tránh chung chung Những vấn đề mơ hồ phải làm rõ Chia nội dung đạo chuyên đề thành chuyên đề nhỏ (môi trường chữ, thư viện, kể chuyện ... động chuyên đề + Trò chuyện vớitrẻ sinh họat ngày + xếp thời gian để đọc sách chotrẻ nghe + Giải thích với phụ huynh không cần dạy trước chương trình lớp chotrẻ tuổi chu n bị tòan diện cho ... độ chuyên môn: Cử nhân khoa học - Năm nhận : 2002 - Chuyên ngành đào tạo: Tâm lý Giáo dục Mầm non III .KINH NGHIỆM KHOA HỌC: - Lĩnh vực chuyên môn có kinh nghiệm: Quản lý giáo dục - Số năm có kinh...
... vật dụng trẻ, phụ hynh thường ghi thêu tên trẻ vào, chotrẻ xem dạy chotrẻđọc Tất hội tạo chotrẻ cảm xúc khám phá, phấn khởi ham thích Tạo chotrẻ cảm giác thấy lớn: Mình biết đọcchữ người ... định: • Đối với trẻ: Khả tư logic tính trật tự trẻ phát triển đáng kể Nó tảng vững cho hoạt động nhận thức sau _ Việc chotrẻ 3-4 tuổi nhận biết ký hiệu chữviết loại ký hiệu đặc biệt nhằm giúp trẻ ... để giúp trẻ phân biệt rõ **** Một số tác động đến trẻ chậm hơn: _ Sử dụng trò chơi “loại trừ” : Chotrẻ lựa chọn loại thẻ từ có tên gọi giống nhau, ví dụ: Dương Minh, Hải Minh , Cao Minh… Và sau...
... lợng chotrẻlàmquenvớivăn học, làmquenvớichữ viết" đứng trớc thực trạng nên chọn đề tài: Một số kinhnghiệm để thực tốt chuyên đề "Nâng cao chất lợng chotrẻlàmquenvớivăn học, làmquen ... làmquenvớichữviết từ việc "Nâng cao chất lợng chotrẻlàmquenvớivăn học, làmquenvớichữ viết" đạt kết cao Khâu chu n bị cô giáo để thực tốt chuyên đề "Nâng cao chất lợng chotrẻlàmquen ... chuyện đem đến chotrẻ lòng yêu thơng ngời, yêu thiên nhiên đất nớc Việc "Nâng cao chất lợng chotrẻlàmquenvớivăn học, làmquenvớichữ viết" có ý nghĩa to lớn trẻ Mầm non việc chu n bị cho...
... trải nghiệm, nhập vai vào nhân vật, tình câu chuyện Để dạy trẻ kể lại chuyện có hiệu dài phải lưu ý đến việc lựa chọn chuyện kể, đọcchotrẻ nghe dạy trẻ kể lại chuyện Các câu chuyện không nên ... làmquenvănhọc phù hợp với đặc điểm lớp, k chotrẻ nghe câu chuyện ngắn, thơ có ý nghĩa giáo dục trẻ, đọc, kể chotrẻ nghe thơ, câu chuyện học, qua hình thức giúp trẻlàmquenvới câu chuyện ... -Cho trẻ chọn vai thích cô giúp trẻ dựng cảnh sân khấu, cô làm người dẫn chuyện cháu làm người dẫn chuyện -Cô hướng dẫn chotrẻ vào vai,với hình thức trẻ thích học đạt kết cao e / Hình thức cho...
... phát âm chu n xác phụ âm L – N Muốn chotrẻ phát âm đúng, trước tên cô giáo phải người phát âm chu n xác Do ảnh hưởng Thổ ngữ phát âm không chu n phụ âm L – N nên tự rèn luyện phát âm cho sau: ... vớichữ cái, Hoạt động chung hoạt động giáo viên chu n hóa, xác hóa kiến thức chotrẻ thu nhận từ nhiều nguồn tin khác Với hoạt động “với hoạt động làmquenvớichữ L – N”, chu n bị kỹ xác định ... Không cho chui vào “Này gà nâu Này vịt bầu…” - Ở hoạt động thể dục vận động: Tôi sửa cách phát âm chotrẻ cách dán chữ L – N chotrẻ phát âm kết hợp vận động qua tập vận động với bóng như: chuyền...
... thuộc thơ câu chuyện có chơng trình - trẻ yêu thích đọc thơ kể chuyện theo yêu cầu cô Các cháu t tốt kể chuyện sáng tạo IV Kết luận chung họckinhnghiệm - Qua trình thực hoạt động làmquenvănhọc ... xây dựng sở vật chất cho nhà trờng nói chung chuyên đề làmquenvănhọc nói riêng + Bản thân với kết đạt đợc năm học trớc năm học trờng có chuyển biến tốt hoạt động làmquenvănhọcchữviết ... sáng tạo hoạt động làmquenvănhọcchữviết mang lại hiệu cao chơng trình thực nghiệm mang đến chotrẻ nhiều vốn tri thức kinhnghiệm sống qua thơ, câu truyện cổ tích từ tạo chotrẻ cảm thụ tốt...
... muốn c) Sử dụng : giáo viên hướng dẫn cho bé cách treo vị trí treo tranh góc triển lãm tranh hay góc học tập nhà 2.3 Phương pháp thực “gia đình búp bê” a) Chu n bị vật liệu : 10 hạt cau già hạt ... chân chokiến phần thân Hai râu phần đầu Như thực xong tranh có kiến bò cành c) Sử dụng : giáo viên hướng dẫn cho bé đặt tranh góc triển lãm tranh góc học tập 2.6 Phương pháp thực “con chu n chu n” ... lông đen vẽ đuôi dài Như thực xong chu n chu n c) Sử dụng : giáo viên hướng dẫn cho bé đặt tranh góc triển lãm tranh góc học tập 2.7 Phương pháp thực “con bướm” a) Chu n bị vật liệu : bìa cứng, keo...
... chỳ ý ca tr + Cú s tham gia ca th lp hoc nhúm tr lp Chun b dựng chi, li ca, a im trc t chc cho tr tham gia vo cỏc trũ chi dõn gian 2.1 Chun b dựng chi cho cỏc trũ chi dõn gian: dựng chi ... gian va giỳp tr tha nhu cu vui chi, va gúp phn nõng cao nhn thc, phỏt trin cỏc giỏc quan, tng cng th lc cho tr, giỳp tr tr thnh nhng ngi lao ng ti gii tng lai Chớnh vỡ vy, giỏo viờn cn t chc cho ... & T ó nhiu ln t chc hun chuyờn mụn nhm nõng cao cht lng chm súc giỏo dc tr cho ton th giỏo viờn Mm Non huyn - Luụn c s hng dn v ch o sỏt v chuyờn mụn ca BGH nh trng v t chuyờn mụn Nờn cụng tỏc...
... vốn từ chotrẻ qua việc cô trò chuyện vớitrẻ đội đưa vào thơ " Chú đội hành quân mưa" Qua học khác ta tích hợp chotrẻlàmquenvănhọc vào lúc trò chuyện vớitrẻ theo đề tài đưa vào thơ chuyện, ... nhân vật chuyện - Bây cô chotrẻđọc thơ cô kể chuyện trẻđọc thơ cô cần ý sữa sai trẻ phát âm cách ngắt nhịp thơ chotrẻ thi đua với nhằm giúp trẻ thi đua học tốt - Sau chotrẻđọc thơ kể chuyện ... câu chuyện tranh để trẻ kể theo ngôn ngữ trẻ để trẻ khắc sâu qua tranh vẽ - Có câu chuyện cô chotrẻ đóng kịch theo nội dung chuyện trẻ tự phân vai đóng kịch Nhằm giúp trẻ nhớ lại trình tự chuyện...
... băng nhạc hát “ Cholàm mưa với” - Các vừa hát ? Các biết mưa kể cho cô bạn nghe 2/ Kể chuyện đàm thoại *Cô kể lần kết hợp với lời nói, cử chỉ, điệu minh hoạ - Cô vừa kể cho nghe chuyện gì? - Trong ... dụng mũđồ chơi(giọt nước, ông mặt trời) - Chotrẻ chơi trò chơi “ Làm mưa” : Cô đóng vai ông Mặt Trời, trẻlàm giọt nước chơi, lần sau cô đổi vai chơi chotrẻ * Hoạt động trẻ - Trẻ hát vận động ... cô giọng nhân vật số trẻ - Một mũ hình ông Mặt Trời mũ giọt nước chotrẻ đội để chơi trò chơi - Đàn oorgan có thu nhạc hát : “ Cholàm mưa với”, “ Mưa xuân”, có tiếng gõ mõ để trẻđọc đồng dao,...
... li chuyn c s phỏt trin t, phỏt trin kh nng din t Chớnh vỡ th t c mc ớch ca mụn hc: lm quen vi hc bn thõn tụi ó nghiờn cu suy ngh "CC BIN PHP CHO TR LM QUEN TC PHM VN HC HIU QU Trong hot ng " cho ... cỏ bi th, cõu chuyn phc v cho cỏc tit hc lm quen hc ca tr b Khú khn: + Lp hc thỡ cht hp hc sinh thỡ ụng, iu ny nh hng rt ln n vic t chc thc hin cỏc hot ng cho tr +Sõn chi ngoi tri cho tr khụng ... tin vo ging dy thc s ó gõy hng thỳ cho tr lm quen hc 2.Bin phỏp c k din cm dy tt hot ng lm quen hc : Ging c, k cú mt v trớ rt quan trng t chc hot ng "Lm quen hc "cho tr Tr cú hng thỳ ri cm nhn...