san kien kinh nghiem su dung ban do trong dau su 8
ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ỨNG DỤNG BẢN ĐỒ TƯ DUY TRONG DẠY VÀ HỌC SINH HỌC
... Phó Bảng, ngày 18 tháng 10 năm 2013 Người viết Trịnh Thế Quyền 16 Phụ lục STT NỘI DUNG Trang I Lý chọn đề tài Nội dung: I VAI TRÒ CỦA BĐTD TRONG DẠY - HỌC II CÁCH SỬ DỤNG BĐTD TRONG GIẢNG DẠY ... bổ sung sau ghép trình gồm 10 cặp nuclêôtit theo cặp ? tự nuclêôtit mạch - Do tính chất bổ sung lại mạch, nên biết trình + Giả sử trình tự đơn tự đơn phân mạch phân đoạn mạch - HS theo dõi suy ... nơi kinh tế nhiều khó khăn Với BĐTD, nhiều trường học tỉnh vùng sâu, vùng cao áp dụng Với lý dã đưa đến chọn đề tài “ Ứng dụng Bản Đổ Tư Duy dạy học Sinh học ” B NỘI DUNG I VAI TRÒ CỦA BĐTD TRONG...
- 17
- 1,002
- 6
sáng kiến kinh nghiệm xây dựng lưu đồ sửa chữa mạch điện tử trong hoạt động dạy nghề
... xung: KA 384 2 + SW + T ( cuộn 1-2) Mạch ổn áp: Cuộn hồi tiếp 3-4 , xung Flyback Mạch bảo vệ: R5, R6, L3, C7 RECT F AC o IN o T L1 C01 ~ C1 220V ~ L2 + + D2 Input +6V R2 +110V R4 R5 R8 KA 384 2 L3 ... có kiến thức chuyên môn giỏi, yêu nghề Trong khuôn khổ đề tài, người viết tham vọng nâng vấn đề lên thành lý luận mà thông qua ví dụ cụ thể nhằm trao đổi kinh nghiệm, khơi dậy thói quen chuyên ... tính hệ thống thiết bị, đơn giản chương hay Trong thực tế nhiều năm áp dụng phương pháp cho thấy hiệu học sinh, học viên tham gia học nghề Tùy nội dung, lưu đồ sửa chữa ngắn không thiếu dài không...
- 23
- 1,240
- 2
sáng kiến kinh nghiệm vận dụng sơ đồ tư duy vào việc hệ thống hóa kiến thức nhằm nâng cao chất lượng dạy học chương cơ học lớp 8
... so sánh sau: HKI Sĩ số 20 08 – 68 574 2009 2009 2010 Giỏi -11 .85 % Khá T Bình Yếu Kém 199- 206- 89 - 12- 34.67% 35 .89 % 15.51% 2.09% 9-1.96% 460 / 188 - 184 - 79- 10 lớp 40 .87 % 40% 17.17% Tăng Tăng ... quán tính Lực ma sát Nhóm thứ ba gồm bài: Áp su t Áp su t chất lỏng – Bình thông Áp su t khí Nhóm thứ tư gồm bài: Công học Công su t Cơ Sự chuyển hóa bảo toàn Sau đó, phân tích ... đồ tư hệ thống kiến thức chương Cơ học thực hiện: 15 16 17 III KẾT LUẬN - Trong hai năm giảng dạy vật lý 8, bước thựcc kinh nghiệm dạng cố học, đồng thời, áp dụng vào chương Cơ học, nhận thấy:...
- 22
- 2,132
- 1
Sáng kiến kinh nghiệm ứng dụng sơ đồ tư duy trong dạy học tin học
... Nội dung Trang I.Đặt vấn đề II.Nội dung đề tài i Thực trạng vấn đề ii Nội dung biện pháp thực iii Các phương pháp hoạt động thực tiễn iv ... kinh nghiệm số trường tiến hành tốt SĐTD Đó lý chọn đề tài “ Giải pháp ứng dụng sơ đồ tư giảng dạy môn tin học trường tiểu học Kim Đồng - quận , Tp HCM “ II.NỘI DUNG: i Thực trạng vấn đề : Trong ... dựng nội dung học giúp học sinh rèn luyện khả tư duy, học sinh hiểu học cách rõ ràng nhanh chóng ii Nội dung biện pháp thực : Ngay từ đầu năm học, sau đăng kí đề tài SKKN tìm hiểu, áp dung dạy...
- 9
- 3,764
- 77
Sáng kiến kinh nghiệm "Ứng dụng MS Pơepoint trong soạn bài giảng điệnt ử"
... * Về nội dung trang trình chiếu: Cần: - Đủ nội dung học - Phải mở rộng, cập nhật - Nhiều thông tin có ý nghĩa chọn lọc - Trên trang trình chiếu phải thể tính phương pháp Tránh: - Nội dung nghèo ... chiếu cho học sinh dễ theo dõi, ghi + Các nội dung không nên xuất dày đặc lúc + Hãy giữ liên tục nội dung giảng (phần dành cho HS ghi) từ trang sang trang khác “bảng kéo” - Hãy dành trang nêu ... dựng kịch bản- lập dàn ý: Đây giai đoạn quan trọng Ở giai đoạn này, có ba nội dung chủ yếu mà người soạn thiết phải hình dung rõ ràng nháp - Thứ phần kiến thức cốt lõi trình bày cách ngắn gọn cô...
- 10
- 1,009
- 36
Sáng kiến kinh nghiệm Ứng dụng MICROSOFT POWERPOINT trong việc soạn giảng các bài dạy từ vựng và kiểm tra từ vựng Tiếng Anh ở bậc học THCS
... 25.0 18 56.3 12.1 8B 34 5.9 23.5 20 58. 8 11 .8 Khối 66 6.06 16 24.3 38 57.57 12.07 Đây bảng kết so sánh: Sau thực đề tài Giỏi Khá TB Yếu - Kém Lớp SS SL % SL % SL % SL % 8A 32 9. 38 10 31.3 18 56.25 ... SL % SL % 8A 32 9. 38 10 31.3 18 56.25 3.07 8B 34 8. 82 26.5 20 58. 82 5 .86 Khối 66 9.10 19 28. 9 38 57.57 4.43 Như vậy, qua khảo sát chất lượng tìm hiểu kinh nghiệm từ giáo viên môn cho thấy: để ... SL % SL % 7A 32 6,6 25,0 18 56,3 12,1 7B 34 5,9 23,5 20 58, 8 11 ,8 7C 35 11,4 25,7 19 54,3 8, 6 7D 33 9,1 27,3 17 51,5 12,1 Khối 134 11 7 ,8 34 25,5 74 55,4 15 11,3 Từ kết qua thực nghiệm giảng dạy,...
- 21
- 1,176
- 4
Sáng kiến kinh nghiệm Ứng dụng lượng giác trong đại số .
... thành cos ϕ + 8sin ϕ = 5( + cos ϕ + − cos ϕ ) ⇔ 10(0, cos ϕ + 0,8sin ϕ ) = 2(cos ϕ ϕ + sin ) 2 π ϕ ⇔ cos(α − ϕ ) = cos( − ) (cos α = 0, 6;sin α = 0 ,8) Do cos Suy α + cos α π = = 0 ,8 > cos 2 α π ... , , ≤ 8( a + b ) ⇔ 1 + ≤ 8( 1 + ) , đặt = tan t , t ∈ a 2 a a 4 bất đẳng thức tương: (1 + tan t ) ≤ 8( 1 + tan t ) ⇔ ( cos t + sin t ) ≤ 8( cos t + sin t ) , Cần chứng minh: 8( cos t ... -Trong su t trình phân công giảng dạy khối lớp 10,11,12 bậc phổ thông trung học Giáo viên thực : Trần Đình Hữu Trang:2 Sáng kiến kinh nghiệm : Ứng dụng lượng giác đại số Phần thứ hai : NỘI DUNG...
- 25
- 417
- 0
Sáng kiến kinh nghiệm: Ứng dụng tích phân trong tính diện tích và thể tích
... ∫ dx = π ∫ 4dx = 8 (đvtt) 11π 85 = (đvtt) 12 12 3/ Thể tích khối cầu , khối trụ ,khối nón , khối nón cụt Thể tích vật thể cần tính : V = V2 − V1 = 8 − a/ Thể tích khối cầu Trong hệ tọa độ Oxy ... 4dx Đặt u = 5x + => du = 5dx Khi x = => u = Khi x =1 => u = 9 9 1 u2 2 38 S = ∫ u du = ∫ u = = u = ( − ) = (27 − 8) = Do 15 54 54 15 15 15 (đvdt) Bài toán 20 Tính diện tích hình phẳng sau : ... hình vẽ , suy x ≤ , ∀x ∈ [ - 1;0] x ≥ , ∀x ∈ 0; 2 3 S = ∫ x dx = ∫ x dx + ∫ 3 −1 −1 3 x4 x4 x dx = ∫ − x dx + ∫ x dx = ( − ) +( ) −1 −1 0 3 3 ( )4 (−1) − = −(0 − ) + 81 − = + 81 = 97 =...
- 40
- 1,594
- 6
Download sáng kiến kinh nghiệm cách dựng thiết diện trong hình học không gian
... AJ giao tuyến (ACCA) Và (AO1O2) Trong mặt phẳng (ACCA), AJ CC = M Từ M giao điểm CC (AO1O2) b) Cách : Trong mặt phẳng D C (BCCB) : MO cắt BC K Suy K (AO1O2) Do K BC K (ABCD) A Vậy K điểm ... cắt hình thang EFNK b) Do (SAB) (ABCD) SI AB nên SI (ABCD) Do SI CI (1) M trọng tâm BCD nên DM cắt BC điểm H đoạn Vì ABCD hình vuông nên : DH CI (2) Từ (1) (2) suy mặt phẳng qua DH song ... hình chóp mặt phẳng qua A vuông góc với SC Giải : Do SA (ABCD) nên SA BD Mặt khác AC BD suy BD (SAC) Vậy BD SC (1) Gọi H hình chiếu A SC Do AH đờng cao tam giác a2 HS SA vuông SAC nên :...
- 10
- 248
- 0
Sáng kiến kinh nghiệm :“Phương trình chứa ẩn trong dấu giá trị tuyệt đối”. ppsx
... thì: < x 2003 < < x 2004 < x 2003 < x 2003 = x 2003 Nên x 2004 < x 2004 = 2004 x Do x 2003 + x 2004 < ( x 2003) + ( 2004 x ) = Chứng tỏ 2003 < x < 2004 không thoả mãn phơng ... học sinh phải chăm học, say sa học môn Toán Có ý thức tìm nhiều lời giải hay cho tập, toán khó Do thời gian điều kiện nhiều hạn chế nên tránh khỏi thiếu sót Rất mong giúp đỡ đóng góp ý kiến đồng ... tiếp tục học hỏi, nâng cao chuyên môn Tôi xin chân thành cảm ơn! Đông Hoàng, ngày tháng năm 20 08 Ngời viết Phí Ngọc Thi ...
- 7
- 1,237
- 12
sáng kiến kinh nghiệm “một số kinh nghiệm sử dụng bản đồ trong dạy học phần lịch sử việt nam lớp 7
... xuống hạ nguồn + Chỉ hớng vận động của mũi tên phải theo diễn tiến nội dung kiện + Khai thác nội dung đồ phải phù hợp với nội dung sách giáo khoa để đảm bảo tính hệ thống lôgic kiện + Giáo viên ... thác nội dung sách giáo khoa yêu cầu nội dung trình bày phần diễn biến kiện nêu số địa danh + để sử dụng đồ tốt ngời giáo viên không nắm đợc nguyên tắc mà quan trọng phải nắm vững nội dung chứa ... pháp phân tích, tổng hợp 7- Thời gian nghiên cứu Với đề tài thực nghiên cứu năm học 20 08- 2009 Phần thứ hai: nội dung Chơng I: Cơ sở lý luận đề tài 1- Cơ sở lý luận a- Khái niệm Bản đồ lịch sử loại...
- 21
- 1,402
- 7
Sáng kiến kinh nghiệm - Sử dụng bản đồ tư duy trong dạy và học môn Lịch sử 9 trường THCS HỒNG THỦY
... giảng dạy, học tập, làm việc, kinh doanh lập kế hoạch Ở Việt Nam việc sử dụng BĐTD giảng dạy có từ lâu dạng sơ đồ hệ thống kiến thức đơn giản áp dụng cho số môn Trong năm gần đây, TS Trần Đình ... thành nhóm, nhóm phân công vẽ BĐTD cho nội dung hướng dẫn học sinh triển khai sơ đồ theo vấn đề, nội dung, kiện - Lưu ý với học sinh nguyên tắc BĐTD viết nội dung chính, ngắn gọn, trình bày phát triển ... giáo viên sử dụng phương pháp trình bày truyền thống vấn đề giải không hiệu nội dung dàn trải, hết nội dung đến nội dung khác, học sinh không thấy mối quan hệ việc chớp thời để Tổng khởi nghĩa việc...
- 20
- 1,142
- 0
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM SỬ DỤNG BẢN ĐỒ TƯ DUY TRONG DẠY HỌC MÔN GDCD LỚP 12 Ở TRƯỜNG THPT
... Cơ sở khoa học 17 Nguyên tắc sử dụng . 18 3.Ưu điểm sử dụng phương pháp học đồ tư 18 Ưu điểm đồ tư 18 Các bước dạy học sơ đồ tư 20 II Giới thiệu sơ đồ tư ... tập Lớp Sĩ số Có SL Tỷ lệ 12A3 45 11% 12A6 42 12 28% 12A7 38 13% 12A10 36 15 42% * Nguyên nhân kết Bình thường SL 15 15 12 10 Tỷ lệ 33 % 36 % 32% 28% Không SL 25 15 21 11 Giáo viên: Trần Thị Vân ... lại toàn nội dung kiến thức học Giáo viên: Trần Thị Vân Anh - Trường THPT Nam Khoái Châu - 18- Sử dụng đồ tư dạy học môn GDCD lớp 12 trường THPT Đồng thời học sinh khẳng định toàn dung lượng kiến...
- 48
- 1,548
- 6
Sáng kiến kinh nghiệm sử dụng sơ đồ đoạn thẳng
... phần là: Số bé là: 192 : x = 288 Số lớn là: 288 + 192 = 480 Đáp số: 288 480 GIÁO VIÊN HƯỚNG DẪN HỌC SINH VẼ SƠ ĐỒ – = (phần) HỌC SINH THỰC HÀNH GIẢI TOÁN -7- Sáng kiến kinh nghiệm môn Toán – Lớp ... 20 08 – 2009 ( trước thực biện pháp) Thời điểm Tổng Giỏi số TS % Khá TS % Trung bình TS % Yếu TS % Đầu năm 32 15,6 12 37,5 10 31,2 15,6 Cuối kì I 32 15,6 13 40,6 28, 1 15,6 Cuối kì II 32 18, 8 13 ... quãng đường AC, xe máy từ A đến B, xe đạp bắt đầu từ B, A cách B 48 km -8- Sáng kiến kinh nghiệm môn Toán – Lớp Xe máy Xe đạp A B C 48 km - Học sinh nhìn vào sơ đồ tìm cách giải: - Người xe đạp từ...
- 12
- 3,477
- 22
Sáng kiến kinh nghiệm sử dụng đồ dùng dạy học trong một tiết giảng dạy
... DỤNG ĐDDH TRONG MỘT TIẾT CÔNG NGHỆ SẢN PHẨM CỦA HS THỰC HÀNH MĨN TRỘN DẦU GIẤM THỰC HÀNH MĨN TRỘN HỔN HỢP Trang 12 SỬ DỤNG ĐDDH TRONG MỘT TIẾT CÔNG NGHỆ THỰC HÀNH Trang 13 SỬ DỤNG ĐDDH TRONG MỘT ... HỌC: Trang 14 SỬ DỤNG ĐDDH TRONG MỘT TIẾT CÔNG NGHỆ Trang 15 SỬ DỤNG ĐDDH TRONG MỘT TIẾT CÔNG NGHỆ TRÊN ĐÂY LÀ PHẦN TRÌNH BÀY CỦA TƠI, CHỈ LÀ MỘT Ý NHỎ MÀ TƠI ÁP DỤNG ĐƯỢC TRONG CƠNG TÁC DẠY - HỌC ... khơng quan trọng cơng tác dạy học nhà trường phổ thơng Trang SỬ DỤNG ĐDDH TRONG MỘT TIẾT CÔNG NGHỆ II: TÌM HIỂU NỘI DUNG ĐỀ TÀI : Đồ dùng dạy học ? Đồ dùng dạy học bao gồm thiết bị dạy học mà...
- 17
- 3,554
- 14
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose