... học sinh ở bậc giáo dục
đông hơn nhiều so với bậc đàotạo và đàotạođạihọc vì thế NSNN phải bao cấp,
phải chi cho đạihọc còn thấp. Điều này lý giải vì sao mức chi NSNN cho đàotạo
đại học ...
xuyên cho sự nghiệp đàotạođại học.
Chi thờng xuyên cho sự nghiệp đàotạođạihọc nhằm đáp ứng những nhu
cầu chi gắn chặt với hoạt động thờng xuyên của sự nghiệp đàotạođại học. Trong
công tác ...
cho đàotạođạIhọc
1.4.Tổng quan
1.5.Tổng quan về tình hình phát triển đàotạoĐạihọc ở nớc ta trong thời
gian qua:
1.5.1.Đánh giá về những thành tựu đạt đợc
Về mạng lới các trờng đại học...
... trình đàotạo
tài năng, chất lượng cao, đạt chuẩn khu vực Đông Nam Á và thế giới, được các đạihọc danh tiếng như:
Đại học Bách khoa Paris, Đạihọc Paris Sud, Đạihọc Illinois - Hoa Kỳ, Đạihọc ... dành cho sinh viên đạihọc năm 2010.
o Dịch vụ.
Trường mở nhiều khoa nhiều chương trình đàotạo phù hợp với thực tế cho sinh viên như :
Đào tạo hệ Đại học, sau đại học, Đàotạo bằng tiếng Anh. ...
ĐHKHXH&NV , Đạihọc
Ngoai ngữ, Đạihọc Kinh tế,
Khoa Luật
2 Thạc sỹ 4,35-4,65
3 Đạihọc 2.9-3,1
II
Mức học phí thấp áp dụng đối với
ngành của trường
ĐHKHXH&NV, Đạihọc Ngoai
ngữ, Đạihọc Kinh...
... lượng một lò, mặt khác thờigian để phơi khô
sản phẩm trước khi đem nung cũng khá lâu khi thời tiết xấu -> nên tạo ra những
lò sấy khô sản phẩm…để rútngắnthờigiantạo ra một sản phẩm hoàn ... biện pháp đàotạo họ để có thể cho ra những sản phẩm thực sự tốt, đủ
sức cạnh tranh trên thị trường.
- Việc tạo sản phẩm là thủ công, nên số lượng sản phẩm tạo ra ít, mất
nhiều thờigian đợi ... lực công nghệ.
HÀ THỊ HẢI LÝ – KT12QT2
HÀ THỊ HẢI LÝ – KT12QT2
7
ĐỀ ÁN MÔN HỌC
ĐỀ ÁN MÔN HỌC
để rútngắn
thời gian nung từ 24h còn 12h và nâng cao chất lượng sản phẩm: sản phẩm đạt
thành...
... LÝ CHẤT LƯỢNG ĐÀO
TẠO ĐẠIHỌC Ở VIỆT NAM
I.Thực trạng chất lượng đàotạođạihọc ở Việt Nam hiện nay.
1.1. Chất lượng đàotạođại học.
Theo Bộ GD- ĐT thì “Chất lượng đàotạođạihọc là sự đáp ... cơ sở đàotạo về chất lượng.
5
MỤC LỤC
25
2. Nội dung cơ bản của quản lý chất lượng đàotạođại học.
* Xây dựng chiến lược, mục tiêu đàotạođại học: Chiến lược, mục tiêu đào
tạo đạihọc cần ...
QUẢN LÝ GIÁO DỤC ĐÀOTẠOĐẠIHỌC Ở VIỆT NAM
3.1. Hoàn thiện hệ thống quản lý chất lượng đàotạođạihọc ở Việt Nam.
Việc hoàn thiện hệ thống quản lý chất lượng đàotạođạihọc ở Việt Nam hiện...
... giảm được thời
gian tạo cố kết cho lớp sét yếu.
Còn cần nghiên cứu thêm về lớp màng phủ khi bơm chân không trực tiếp qua
bấc thấm. Vấn đề kinh tế, nhất là giá của thờigian do rútngắn cố kết ...
Vacuum Menard thực hiện rútngắnthờigian cố kết lớp đất yếu bên dưới rất
đáng kể : hàng năm trời.
Nhiều công trình cần sử dụng sớm, không đủ kiên nhẫn đợi chờ thờigian cố kết
lớp nền đất ... www.ketcau.com
1
Công nghệ mới :
GIA TẢI CHÂN KHÔNG RÚTNGẮNTHỜIGIAN CỐ KẾT ĐẤT YẾU
DƯỚI CÔNG TRÌNH
PGs Lê Kiều
Trường Đạihọc Kiến trúc
Vấn đề :
Bài này giới thiệu về cơ chế,...
... KT12QT2
14
24
ĐỀ ÁN MÔN HỌC
ĐỀ ÁN MÔN HỌC
sản phẩm trước khi đem nung cũng khá lâu khi thời tiết xấu -> nên tạo ra những
lò sấy khô sản phẩm…để rútngắnthờigiantạo ra một sản phẩm hoàn ... MỚI CÔNG NGHỆ ĐỂ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG
VÀ RÚTNGẮNTHỜIGIAN SẢN XUẤT TRONG
SẢN PHẨM GỐm BÁT TRÀNG
Hà Nội, 11/2006
LỜI NÓI ĐẦU
19
ĐỀ ÁN MÔN HỌC
ĐỀ ÁN MÔN HỌC
Phơi khô
Tráng men
Nung
Hiện ... biện pháp đàotạo họ để có thể cho ra những sản phẩm thực sự tốt, đủ
sức cạnh tranh trên thị trường.
- Việc tạo sản phẩm là thủ công, nên số lượng sản phẩm tạo ra ít, mất
nhiều thờigian đợi...
... KT12QT2
9
24
ĐỀ ÁN MÔN HỌC
ĐỀ ÁN MÔN HỌC
sản phẩm trước khi đem nung cũng khá lâu khi thời tiết xấu -> nên tạo ra những
lò sấy khô sản phẩm…để rútngắnthờigiantạo ra một sản phẩm hoàn ... biện pháp đàotạo họ để có thể cho ra những sản phẩm thực sự tốt, đủ
sức cạnh tranh trên thị trường.
- Việc tạo sản phẩm là thủ công, nên số lượng sản phẩm tạo ra ít, mất
nhiều thờigian đợi ... & QUẢN TRỊ KINH DOANH
VIỆN ĐẠIHỌC MỞ HÀ NỘI
HÀ THỊ HẢI LÝ
Lớp: K12-QT2
Trường: ĐH Mở Hà Nội
ĐỀ TÀI:
ĐỔI MỚI CÔNG NGHỆ ĐỂ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG
VÀ RÚTNGẮNTHỜIGIAN SẢN XUẤT TRONG
SẢN PHẨM...
... LÝ CHẤT LƯỢNG ĐÀO
TẠO ĐẠIHỌC Ở VIỆT NAM
I.Thực trạng chất lượng đàotạođạihọc ở Việt Nam hiện nay.
1.1. Chất lượng đàotạođại học.
Theo Bộ GD- ĐT thì “Chất lượng đàotạođạihọc là sự đáp ... phương pháp đàotạođại học.
3. Công tác tổ chức quản lý chất lượng đàotạođại học.
Việc xây dựng tiêu chuẩn:
Bộ GD-ĐT đã xây dựng các tiêu chuẩn về quản lý chất lượng đàotạođại học.
Các ... lượng đàotạođại
học hiện nay.
2.4. Những nhân tố tác động tới công tác quản lý chất lượng đàotạođạihọc
ở Việt Nam hiện nay.
Có nhiều nhân tố tác động đến chất lượng đàotạođạihọc ở Việt...
...
ĐẠIHỌC QUỐC GIA HÀ NỘI
Biểu mẫu 20 - ĐHQGHN
TRƯỜNG ĐẠIHỌC CÔNG NGHỆ
THÔNG BÁO
Công khai cam kết chất lượng đàotạo của
chương trình đàotạođạihọc ngành Công nghệ Điện ... thông
Năm học 2011-2012
1. Đối tượng tuyển sinh, yêu cầu đối với người học
Theo quy định của Đạihọc Quốc gia Hà nội.
2. Điều kiện cơ sở vật chất của cơ sở giáo dục cam kết phục vụ người học
Cơ ... tập nâng cao trình độ, có khả năng tự học suốt đời.
6. Mục tiêu, kiến thức, kỹ năng trình độ ngoại ngữ đạt được
Mục tiêu đàotạo
Chương trình nhằm đàotạo các cử nhân ngành Công nghệ Điện tử...
... tin
ĐẠIHỌC QUỐC GIA HÀ NỘI
Biểu mẫu 20 - ĐHQGHN
TRƯỜNG ĐẠIHỌC CÔNG NGHỆ
THÔNG BÁO
Công khai cam kết chất lượng đàotạo của
chương trình đàotạođạihọc ngành Công nghệ Thông tin
Năm học 2011-2012
1. ... tập nâng cao trình độ, có khả năng tự học suốt đời.
6. Mục tiêu, kiến thức, kỹ năng trình độ ngoại ngữ đạt được
Mục tiêu đào tạo: Chương trình nhằm đàotạo các cử nhân ngành Công nghệ thông tin ... Minh, kiến thức khoa học xã hội - nhân văn, giáo dục thể chất và giáo dục quốc phòng - an ninh, Khoa học
tự nhiên; chú trọng vào Toán học và Vật lý là nền tảng tiền đề cho ngành đào to.
Kin thc c...
... kết chất lượng đàotạo của
chương trình đàotạođạihọc ngành Khoa học Máy tính
Năm học 2011-2012
1. Đối tượng tuyển sinh, yêu cầu đối với người học
Theo quy định của Đạihọc Quốc gia Hà nội.
2. ... Toán học và Vật lý là nền tảng tiền đề cho ngành đào tạo.
Kiến thức cơ sở ngành:
ĐẠIHỌC QUỐC GIA HÀ NỘI
Biểu mẫu 20 - ĐHQGHN
TRƯỜNG ĐẠIHỌC CÔNG NGHỆ
THÔNG BÁO
Công khai cam kết chất lượng đào ... điểm : Đàotạo
chuyên sâu về lĩnh vực công nghệ tri thức, một số môn học thuộc về: xử lý ngôn ngữ tự nhiên, tương tác người máy; tin sinh
học; lập trình trò chơi, học máy,
Chú trọng đàotạo về...
... thiểu cho từng ngành đàotạo và ứng với từng trình độ đào tạo,
do đó là cơ sở giúp Bộ Giáo dục và Đàotạo quản lý chất lượng đàotạo tại tất cả các cơ
sở giáo dục đạihọc trên phạm vi toàn ... trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo) .
1. Mục tiêu đào tạo
1.1. Mục tiêu chung
Chng trỡnh khung giáo dục đạihọc ngnh Cụng ngh kỹ thuật môi trường trình
độ đạihọc trang bị cho người học kiến thức cơ bản ... hai ngành đàotạo khác nhau thì người tốt
nghiệp sẽ được nhận hai văn bằng đại học. Đương nhiên trong trường hợp này, khối
lượng kiến thức của toàn chương trình và thờigianđàotạo theo thiết...
... luận cơ sở 3
2 9 Xã hội họcđại cương Lý luận cơ sở 3
3 10 Lôgíc học Lý luận cơ sở 3
4 11 Tâm lý họcđại cương Hành chính học 3
5 12 Quản lý họcđại cương Hành chính học 3
6 13 Lịch sử văn minh ... 2
2
Chương trình đàotạođạihọc Hành
chính
chuyên ngành quản lý nhà nước về đô
thị
Đã chỉnh sửa theo chương trình khung mới – ban hành theo quyết định 2873
của giám đốc Học viện Hành chính ... 4
4 21 Lịch sử hành chính Việt Nam Hành chính học 3
5 20 Hành chính so sánh Hành chính học 3
6 22 Thông tin trong quản lý nhà nước Trung tâm tin học 4
7 23 Pháp luật về phòng chống tham nhũng...
... 4 33, 35, 38
V.3 Chuyên ngành Khoa học máy tính 11
V.3.1 Các môn học bắt buộc 5
CHƯƠNG TRÌNH ĐÀOTẠOĐẠIHỌC
NGÀNH CÔNG NGHỆ THÔNG TIN
I. MỤC TIÊU ĐÀOTẠO
1.1. Về kiến thức
Sinh viên ngành ...
Lên lớp
Số
TT
Môn học
Số tín chỉ
Lý thuyết
Bài tập
Thảo luận
Thực hành, thí nghiệm,
điền dã, studio
Tự học,
tự nghiên cứu
Môn học
tiên quyết
(số TT
của môn học)
36 Ngôn ngữ SQL ...
Lên lớp
Số
TT
Môn học
Số tín chỉ
Lý thuyết
Bài tập
Thảo luận
Thực hành, thí nghiệm,
điền dã, studio
Tự học,
tự nghiên cứu
Môn học
tiên quyết
(số TT
của môn học)
66 Thực tập chuyên...