0

rèn luyện tính mềm dẻo của tƣ duy cho học sinh thông qua các bài toán tính tích phân

rèn luyện các thao tác tư duy cho học sinh thông qua các bài toán hình học không gian

rèn luyện các thao tác tư duy cho học sinh thông qua các bài toán hình học không gian

Khoa học tự nhiên

... Rèn luyện thao tác tư cho học sinh thơng qua tốn HHKG Chƣơng RÈN LUYỆN CÁC THAO TÁC DUY CHO HỌC SINH THƠNG QUA CÁC BÀI TỐN HÌNH HỌC KHÔNG GIAN - 3.1 Vận dụng thao tác vào giải toán ... Hào Rèn luyện thao tác tư cho học sinh thơng qua tốn HHKG Chƣơng 3: RÈN LUYỆN CÁC THAO TÁC DUY CHO HỌC SINH THƠNG QUA CÁC BÀI TỐN HÌNH HỌC KHƠNG GIAN…………………………… 27 3.1 Vận dụng thao tác ... Hào Rèn luyện thao tác tư cho học sinh thông qua toán HHKG PHẦN MỞ ĐẦU - Lý chọn đề tài Toán học môn học gắn liền với thao tác cách giúp cho việc tiếp thu kiến thức mới, giải toán...
  • 84
  • 710
  • 0
Phát triển tư duy cho học sinh thông qua các bài toán dùng tỉ lệ thể tích trong hình học không gian

Phát triển tư duy cho học sinh thông qua các bài toán dùng tỉ lệ thể tích trong hình học không gian

Toán học

... diện diện tích đáy xác định hình chiếu điểm lên mặt phẳng Học sinh buộc phải tính thể tích xác định khoảng cách thơng qua thể tích khối đa diện khác tính thể tích cách dễ dàng Qua tập học sinh tự ... trước toán tính thể tích khối đa diện khoảng cách hình học khơng gian tơi hướng dẫn học sinh tự đặt câu hỏi cho tốn tính theo cách làm thơng thường khơng, làm cách giải có q khăn khơng.Từ học sinh ... cho học sinh Nhà trương khơng trọng truyền thụ tri thức mà phát triển tư cho học sinh thông qua học, làm hành trang vững cho em bước vào tương lai.Tuy nhiên mơn học hình học khơng gian mơn học...
  • 21
  • 310
  • 0
skkn rèn luyện năng lực khái quát hóa, đặc biệt hóa và tương tự cho học sinh thông qua các bài toán chứng minh bất đẳng thức

skkn rèn luyện năng lực khái quát hóa, đặc biệt hóa và tương tự cho học sinh thông qua các bài toán chứng minh bất đẳng thức

Giáo dục học

... nhằm rèn luyện lực khái quát hoá, đặc biệt hoá tương tự cho học sinh 39 2.6.1 Quán triệt tư tưởng đạo việc rèn luyện khái quát hóa Học sinh cần luyện tập thường xuyên lực tiến hành phân tích ... xảy a = b = c Nhận xét hai cách giải ta thấy: Với cách giải Giáo viên yêu cầu học sinh giải tiếp toán sau: Bài toán Cho a+b = Chứng minh rằng: a +b ≥ a +b3 Bài tốn (Học viện Cơng nghệ bưu viễn ... chất trí tuệ cho học sinh Tuy nhiên, khái quát hoá, đặc biệt hoá tương tự chưa rèn luyện mức dạy học trường phổ thông Bất đẳng thức vấn đề cổ điển toán học sơ cấp ngày phát triển, phần toán sơ cấp...
  • 53
  • 3,179
  • 7
Sáng kiến kinh nghiệm SKKN rèn luyện năng lực khái quát hóa, đặc biệt hóa và tương tự cho học sinh thông qua các bài toán chứng minh bất đẳng thức

Sáng kiến kinh nghiệm SKKN rèn luyện năng lực khái quát hóa, đặc biệt hóa và tương tự cho học sinh thông qua các bài toán chứng minh bất đẳng thức

Giáo dục học

... hai cách giải ta thấy: Với cách giải Giáo viên yêu cầu học sinh giải tiếp toán sau: Bài toán Cho a+b = Chứng minh rằng: a +b ≥ a +b3 Bài toán (Học viện Cơng nghệ bưu viễn thơng 1998-1999) Cho ... chất trí tuệ cho học sinh Tuy nhiên, khái quát hoá, đặc biệt hoá tương tự chưa rèn luyện mức dạy học trường phổ thông Bất đẳng thức vấn đề cổ điển toán học sơ cấp ngày phát triển, phần toán sơ cấp ... nghiên cứu lời giải toán chứng minh bất đẳng thức Sau bước tìm cách giải, học sinh thường bỏ qua bước nghiên cứu sâu lời giải Giáo viên cần giúp học sinh làm quen tập luyện cách có ý thức bước...
  • 66
  • 445
  • 0
SKKN rèn luyện năng lực khái quát hóa, đặc biệt hóa và tương tự cho học sinh thông qua các bài toán chứng minh bất đẳng thức

SKKN rèn luyện năng lực khái quát hóa, đặc biệt hóa và tương tự cho học sinh thông qua các bài toán chứng minh bất đẳng thức

Mầm non - Tiểu học

... nhằm rèn luyện lực khái quát hoá, đặc biệt hoá ng tự cho học sinh 2.6.1 Quán triệt tƣởng đạo việc rèn luyện khái quát hóa 53 Học sinh cần luyện tập thường xuyên lực tiến hành phân tích ... hóa ng tự vào nghiên cứu lời giải toán chứng minh bất đẳng thức 22 Sau bước tìm cách giải, học sinh thường bỏ qua bước nghiên cứu sâu lời giải Giáo viên cần giúp học sinh làm quen tập luyện cách ... chất trí tuệ cho học sinh Tuy nhiên, khái quát hoá, đặc biệt hoá tương tự chưa rèn luyện mức dạy học trường phổ thông Bất đẳng thức vấn đề cổ điển toán học sơ cấp ngày phát triển, phần toán sơ cấp...
  • 67
  • 504
  • 0
SSKN PHÁT TRIỂN TƯ DUY CHO HỌC SINH THÔNG QUA GIẢI BÀI TOÁN IMO THEO NHIỀU CÁCH VÀ MỞ RỘNG BÀI TOÁN

SSKN PHÁT TRIỂN TƯ DUY CHO HỌC SINH THÔNG QUA GIẢI BÀI TOÁN IMO THEO NHIỀU CÁCH VÀ MỞ RỘNG BÀI TOÁN

Trung học cơ sở - phổ thông

... Tốn học khơng giúp cho học sinh kỹ tính tốn mà phát triển tư cho học sinh, đặc biệt tư sáng tạo, khái quát… Trong toán học, việc phát triển tư cho học sinh việc quan trọng Đối với nhiều học sinh, ... tư cho học sinh việc làm cần thiết thường xuyên Đặc biệt giải toán theo nhiều cách khác nhau, qua học sinh rèn luyện cách tiếp cận tốn theo nhiều hướng khác Điều khơng tạo hứng thú cho học sinh ... xét thêm cách giải khác phổ biến Trong trình dạy học tơi thường khuyến khích học sinh giải tốn theo nhiều cách khác nhau, từ rèn luyện cho học sinh thói quen giải vấn đề theo nhiều cách khác...
  • 26
  • 382
  • 0
Bồi dưỡng năng lực tư duy hàm cho học sinh thông qua các bài toán phương trình

Bồi dưỡng năng lực tư duy hàm cho học sinh thông qua các bài toán phương trình

Toán học

... việc bồi dưỡng cho học sinh lực tư hàm cho học sinh việc làm cần thiết người thầy Từ hình thành học sinh tư linh hoạt giải tốn ,để học sinh có đủ sức tư trước toán lạ 2.3 Các sáng kiến kinh nghiệm ... dụng tính chất hàm số tốn phương trình, phần rèn luyện cho học sinh kĩ liên hệ tốn phương trình, bất phương trình tính chất hàm số + Kết thực nghiệm cho thấy hiệu việc dồi dưỡng lực tư hàm cho học ... tư cho học sinh, tơi làm thực nghiệm để có đánh giá 2.4.1 Mục đích thực nghiệm Thực nghiệm để bước đầu đánh giá tính hiệu việc bồi dưỡng lực tư cho học sinh Có điều chỉnh phù hợp cách tổ chức cho...
  • 26
  • 242
  • 0
Rèn luyện tư duy sáng tạo của học sinh thông qua các bài toán về tiếp tuyến của đường hypebol

Rèn luyệnduy sáng tạo của học sinh thông qua các bài toán về tiếp tuyến của đường hypebol

Toán học

... pháp giải toán tổng quát Từ 15 tốn gốc, học trò nắm 15 dạng tốn tính tích phân; dạng tốn gồm nhiều toán khác Nắm phương pháp giải dạng tốn tính tích phân này; đồng thời rèn luyện cho học sinh kỹ ... hình thành cho học sinh phương pháp giải toán tổng hợp; rèn luyện cho học sinh phương pháp tư trừu tượng Biết từ toán cụ thể khái quát lên để toán đặc trưng cho lớp toán hay dạng toán để nắm ... toán dạng Ngược lại rèn cho học sinh biết cách từ toán tổng quát đặc biệt hóa theo hướng khác để thu toán cụ thể có đặc trưng riêng biệt, làm cho nội dung toán phong phú đa dạng gây cho học sinh...
  • 17
  • 303
  • 0
Rèn luyện tư duy sáng tạo cho học sinh thông qua các bài tập về bất đẳng thức được giải bằng đạo hàm

Rèn luyệnduy sáng tạo cho học sinh thông qua các bài tập về bất đẳng thức được giải bằng đạo hàm

Khoa học xã hội

... dưỡng tư sáng tạo cho học sinh thông qua dạy học mơn Tốn thực trạng dạy học bất đẳng thức giải đạo hàm trường THPT CHƢƠNG RÈN LUYỆN DUY SÁNG TẠO CHO HỌC SINH THÔNG QUA CÁC BÀI TẬP VỀ BẤT ĐẲNG ... tạo cho học sinh Vấn đề nghiên cứu - Rèn luyện tư sáng tạo cho học sinh nào? - Xây dựng hệ thống tập bất đẳng thức giải đạo hàm để rèn luyện tư sáng tạo cho học sinh? Giả thuyết khoa học Thông qua ... phần việc rèn luyện tư sáng tạo cho học sinh trung học phổ thông thông qua tập bất đẳng thức giải đạo hàm chưa phát huy hiệu cao số học sinh thuộc đối tượng học sinhhọc lực yếu ý thức học tập...
  • 26
  • 2,110
  • 3
một số biện pháp rèn luyện năng lực tư duy linh hoạt, sáng tạo cho học sinh thông qua các bài tập phần hợp chất hữu cơ có nhóm chức hoá học 11- nâng cao

một số biện pháp rèn luyện năng lực tư duy linh hoạt, sáng tạo cho học sinh thông qua các bài tập phần hợp chất hữu cơ có nhóm chức hoá học 11- nâng cao

Hóa học - Dầu khí

... KINH NGHIỆM cho học sinh nắm cách sâu sắc, khái quát thông qua đề tài: “Một số biện pháp rèn luyện lực tư linh hoạt, sáng tạo cho học sinh thông qua tập phần hợp chất hữu có nhóm chức Hố học 11 nâng ... chưa hướng dẫn cho học sinh cách tự học mơn để học sinh tự tìm tòi, khám phá tự lĩnh hội kiến thức giảng giáo viên nhằm phát triển lực tư cho học sinh - Khi giải toán, cần tổ chức cho đối tượng ... sáng tạo học sinh có ý nghĩa việc tự ơn tập, củng cố lĩnh hội kiến thức cho học sinh THPT CHƯƠNG 2: MỘT SỐ BIỆN PHÁP ĐỂ RÈN NĂNG LỰC TƯ DUY LINH HOẠT, SÁNG TẠO CHO HỌC SINH THƠNG QUA BÀI TẬP PHẦN...
  • 17
  • 768
  • 0
một số biện pháp rèn luyện năng lực tư duy linh hoạt, sáng tạo cho học sinh thông qua các bài tập phần hợp chất hữu cơ có nhóm chức hoá học 11- nâng cao

một số biện pháp rèn luyện năng lực tư duy linh hoạt, sáng tạo cho học sinh thông qua các bài tập phần hợp chất hữu cơ có nhóm chức hoá học 11- nâng cao

Hóa học

... PHÁP ĐỂ RÈN NĂNG LỰC TƯ DUY LINH HOẠT, SÁNG TẠO CHO HỌC SINH THÔNG QUA BÀI TẬP PHẦN HỢP CHẤT HỮU CƠ CĨ NHĨM CHỨC HỐ HỌC 11NÂNG CAO II.2.1 Sử dụng tập có cách giải nhanh, thơng minh nhằm rèn luyện ... cho học sinh nắm cách sâu sắc, khái quát thông qua đề tài: “Một số biện pháp rèn luyện lực tư linh hoạt, sáng tạo cho học sinh thông qua tập phần hợp chất hữu có nhóm chức Hố học 11nâng cao” I.2 ... hữu có nhóm chức Hố học 11 nâng cao” để thử nghiệm đưa số biện pháp rèn lực tư linh hoạt, sáng tạo cho học sinh BTHH, nhận thấy vấn đề khó học sinh (kể học sinh dự thi học sinh giỏi), việc vận...
  • 26
  • 973
  • 0
Rèn luyện tư duy sáng tạo cho học sinh thông qua các bài tập về bất đẳng thức được giải bằng đạo hàm tt

Rèn luyệnduy sáng tạo cho học sinh thông qua các bài tập về bất đẳng thức được giải bằng đạo hàm tt

Sư phạm

... dưỡng tư sáng tạo cho học sinh thơng qua dạy học mơn Tốn thực trạng dạy học bất đẳng thức giải đạo hàm trường THPT CHƢƠNG RÈN LUYỆN DUY SÁNG TẠO CHO HỌC SINH THÔNG QUA CÁC BÀI TẬP VỀ BẤT ĐẲNG ... tạo cho học sinh Vấn đề nghiên cứu - Rèn luyện tư sáng tạo cho học sinh nào? - Xây dựng hệ thống tập bất đẳng thức giải đạo hàm để rèn luyện tư sáng tạo cho học sinh? Giả thuyết khoa học Thông qua ... phần việc rèn luyện tư sáng tạo cho học sinh trung học phổ thông thông qua tập bất đẳng thức giải đạo hàm chưa phát huy hiệu cao số học sinh thuộc đối tượng học sinhhọc lực yếu ý thức học tập...
  • 29
  • 699
  • 0
Rèn luyện tư duy sáng tạo cho học sinh thông qua các bài tập về bất đẳng thức được giải bằng đạo hàm

Rèn luyệnduy sáng tạo cho học sinh thông qua các bài tập về bất đẳng thức được giải bằng đạo hàm

Sư phạm

... dưỡng tư sáng tạo cho học sinh thông qua dạy học môn Toán thực trạng dạy học bất đẳng thức giải đạo hàm trường THPT 20 CHƢƠNG RÈN LUYỆN DUY SÁNG TẠO CHO HỌC SINH THÔNG QUA CÁC BÀI TẬP VỀ BẤT ... cho học sinh? Giả thuyết khoa học Thông qua hệ thống tập bất đẳng thức giải đạo hàm giúp cho học sinh xây dựng khả tự học, tự nghiên cứu lòng say mê tốn học, qua rèn luyện tư sáng tạo cho học sinh ... tạo Các nghiên cứu nhiều nhà tâm lý học, giáo dục học đưa năm thành phần cấu trúc tư sáng tạo: Tính mềm dẻo, tính nhuần nhuyễn, tính độc đáo, tính hồn thiện, tính nhạy cảm vấn đề a .Tính mềm dẻo...
  • 100
  • 722
  • 0
SKKN Một số biện pháp rèn luyện năng lực tư duy linh hoạt, sáng tạo cho học sinh thông qua các bài tập phần hợp chất hữu cơ có nhóm chức hóa học 11 – nâng cao

SKKN Một số biện pháp rèn luyện năng lực tư duy linh hoạt, sáng tạo cho học sinh thông qua các bài tập phần hợp chất hữu cơ có nhóm chức hóa học 11 – nâng cao

Giáo dục học

... sáng tạo cho học sinh nắm cách sâu sắc, khái quát thông qua đề tài: “Một số biện pháp rèn luyện lực tư linh hoạt, sáng tạo cho học sinh thông qua tập phần hợp chất hữu có nhóm chức Hố học 11nâng ... sáng tạo học sinh có ý nghĩa việc tự ơn tập, củng cố lĩnh hội kiến thức cho học sinh THPT CHƯƠNG 2: MỘT SỐ BIỆN PHÁP ĐỂ RÈN NĂNG LỰC TƯ DUY LINH HOẠT, SÁNG TẠO CHO HỌC SINH THÔNG QUA BÀI TẬP PHẦN ... luận, kĩ tính tốn, kĩ viết cân PTHH rèn luyện Thế nhưng, ý rèncho HS trình giải việc giải để đến đáp số toán đơn giản nhanh nhiều - Nhiều giáo viên chưa quan tâm mức việc tự học học sinh, coi...
  • 20
  • 1,610
  • 4
Sáng kiến kinh nghiệm một số biện pháp rèn luyện năng lực tư duy linh hoạt, sáng tạo cho học sinh thông qua các bài tập phần hợp chất hữu cơ có nhóm chức hóa học 11 – nâng cao

Sáng kiến kinh nghiệm một số biện pháp rèn luyện năng lực tư duy linh hoạt, sáng tạo cho học sinh thông qua các bài tập phần hợp chất hữu cơ có nhóm chức hóa học 11 – nâng cao

Giáo dục học

... chưa hướng dẫn cho học sinh cách tự học mơn để học sinh tự tìm tòi, khám phá tự lĩnh hội kiến thức giảng giáo viên nhằm phát triển lực tư cho học sinh - Khi giải toán, cần tổ chức cho đối tượng ... lĩnh hội kiến thức cho học sinh THPT CHƯƠNG 2: MỘT SỐ BIỆN PHÁP ĐỂ RÈN NĂNG LỰC TƯ DUY LINH HOẠT, SÁNG TẠO CHO HỌC SINH THÔNG QUA BÀI TẬP PHẦN HỢP CHẤT HỮU CƠ CĨ NHĨM CHỨC HỐ HỌC 11NÂNG CAO II.2.1 ... hữu có nhóm chức Hố học 11 nâng cao” để thử nghiệm đưa số biện pháp rèn lực tư linh hoạt, sáng tạo cho học sinh BTHH, nhận thấy vấn đề khó học sinh (kể học sinh dự thi học sinh giỏi), việc vận...
  • 18
  • 650
  • 0
Phát triển vốn từ cho học sinh thông qua các bài học luyện từ và câu của sách giáo khoa tiếng việt 3

Phát triển vốn từ cho học sinh thông qua các bài học luyện từ và câu của sách giáo khoa tiếng việt 3

Giáo dục học

... ý rèn luyện thao tác cho học sinh học Tiếng Việt nhƣ thao tác phân tích, so sánh, khái quát, tổng hợp -Phải làm cho HS thông hiểu đƣợc ý nghĩa đơn vị ngôn ngữ -Phải tạo điều kiện cho học sinh ... vốn từ cho học sinh 2.1 Kết thốngphân loại tập luyện từ thuộc phân môn Luyện từ câu SGK Tiếng Việt 2.1.1 Vị trí, vai trò phân mơn Luyện từ câu dạy học tiếng Việt cho học sinh lớp tiểu học Nội ... PHÁT TRIỂN VỐN TỪ CHO HỌC SINH THÔNG QUA HỆ THỐNG BÀI TẬP LUYỆN TỪ THUỘC PHÂN MÔN LUYỆN TỪ VÀ CÂU CỦA SGK TIẾNG VIỆT Ở chƣơng này, tìm hiểu nội dung tập luyện từ thuộc phân môn Luyện từ câu SGK...
  • 60
  • 929
  • 4
Phát triển tư duy cho học sinh thông qua các phương pháp giải bài tập hóa học hữu cơ ở trường trung học phổ thông luận văn thạc sỹ giáo dục học

Phát triển tư duy cho học sinh thông qua các phương pháp giải bài tập hóa học hữu cơ ở trường trung học phổ thông luận văn thạc sỹ giáo dục học

Khoa học xã hội

... GIẢI BÀI TẬP HOÁ HỌC 21 1.2.2 VỊ TRÍ CỦA CÁC PHƯƠNG PHÁP GIẢI BÀI TẬP HOÁ HỌC 21 1.2.3 VAI TRỊ CỦA PHƯƠNG PHÁP GIẢI BÀI TẬP HĨA HỌC 21 1.2.4 PHÁT TRIỂN TƯ DUY HỐ HỌC THƠNG QUA CÁC ... kiến thức Rèn luyện tính tích cực, trí thơng mính sáng tạo cho học sinh, giúp em có hứng thú học tập, điều làm cho phương pháp giải tập hoá học cơng cụ hữu ích cho việc giải vấn đề học sinh Do ... tự học tốt - Phát triển lực giải vấn đề - Phát triển lực tư hố học - Rèn luyện tính độc lập hành động, phát triển tư trí thông minh cho học sinh tiền đề quan trọng cho việc phát triển tính tích...
  • 151
  • 2,333
  • 6

Xem thêm

Tìm thêm: xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25