rèn luyện kĩ năng đánh giá qua phát hiện và khắc phục sai lầm khi giải toán
GIÚP HỌC SINH PHÁT HIỆN VÀ TRÁNH CÁC SAI LẦM KHI GIẢI TOÁN VỀ CĂN BẬC 2
... hợp đánh giá thầy với đánh giá bạn, với tự đánh giá e) Tăng cờng khả năng, kỹ vận dụng vào thực tế, phù hợp với điều kiện thực tế sở vật chất, đội ngũ GV Căn vào mục tiêu ngành giáo dục , vào ... dung phục vụ cho việc viết sáng kiến Qua khảo sát, kiểm tra, luyện tập, ôn tập Phân loại sai lầm học sinh giải toán bậc hai thành nhóm Đa định hớng, phơng pháp tránh sai lầm Vận dụng vào ví Giáo ... hợp qua giáo viên dạy toán năm học 2010-2011) Nh số lợng học sinh mắc sai lầm giải toán bậc hai tơng đối cao, việc sai lầm học sinh để em tránh đợc làm tập năm học 2011-2012 công việc vô quan...
- 28
- 1,859
- 3
SKKN Phát hiện và biện pháp khắc phục sai lầm khi giải toán về căn bậc hai
... Hồng Út Phát biện pháp khắc phục sai lầm giải toán bậc hai C A± B = C ( A± B A−B ) (với A, B, C biểu thức maø A, B ≥ 0, A ≠ B) Sai lầm biện pháp khắc phục giải toán bậc hai a/ Học sinh hiểu sai bậc ... Hồng Út Phát biện pháp khắc phục sai lầm giải tốn bậc hai Như sau phân tích kỹ sai lầm mà học sinh thường mắc phải giải toán bậc hai số học sinh giải tập tăng lên, số học sinh mắc sai lầm lập ... Phạm Hồng Út Phát biện pháp khắc phục sai lầm giải toán bậc hai Vaäy A = − 1 ⇔ x=− 4 + Cách giải đúng: x xác đònh x ≥ Do đó: A = x + x ≥ ⇒ A = ⇔ x = c/ Sai lầm HS chưa hiểu đònh nghóa giá trò tuyệt...
- 8
- 527
- 5
Dạy học phát hiện và sửa chữa sai lầm trong giải toán hình học không gian cho học sinh trung học phổ thông
... học sinh giải toán thường mắc phải nhiều kiểu sai lầm khác Từ sai lầm bình thường tính toán đến sai lầm biến đổi, suy luận chí có kiểu sai lầm khó phát Nhìn nhận cách khách quan, sai lầm thân ... giải tốn, học sinh phạm nhiều sai lầm Qua kết điều tra giáo viên học sinh cho thấy đa số học sinh mắc nhiều sai lầm Vì vậy, việc nghiên cứu sai lầm học sinh giải Toán đề xuất biện pháp khắc phục ... dẫn theo 11]: “Bất kỳ sai lầm làm cho học sinh giáo viên khơng ý đến sai lầm hướng dẫn học sinh nhận ra, sửa chữa, khắc phục sai lầm Nguyên tắc sửa chữa sai lầm cho học sinh giải tốn cần phải tạo...
- 93
- 848
- 10
Phát hiện và sửa chữa sai lầm trong giải toán giải tích lớp 11 cho học sinh ở nước CHDCND lào
... sai lầm thƣờng gặp giải tốn giải tích lớp 11 2.2.1 Biện pháp 1: Hạn chế khắc phục sai lầm thường mắc phải cho HS thơng qua phân tích tốn có chứa sai lầm Nhiệm vụ của GV dự đoán được sai lầm ... thường mắc phải nhiều kiểu sai lầm khác Từ sai lầm bình thường tính toán đến sai lầm biến đổi, suy luận chí có kiểu sai lầm rất khó phát Nhìn nhận cách khách quan, sai lầm ấy bản thân người ... giải toán để giúp HS khắc phục sửa chữa sai lầm Giả thuyết khoa học Nếu phát được sai lầm mà HS thường mắc phải và đề xuất được số biện pháp sư phạm nhằm giúp HS phát sửa chữa sai lầm...
- 81
- 361
- 0
Dạy học phát hiện và sửa chữa sai lầm trong giải toán phương trình và bất phương trình cho HS trung học phổ thông
... chữa sai lầm cho HS mà giúp HS nắm vững tri thức, rèn luyện kỹ giải toán PT BPT trường phổ thông Để giúp HS khắc phục số sai lầm thường gặp giải toán PT BPT, GV cần trọng rèn luyện kỹ giải toán ... nhiều sai lầm Vì vậy, việc nghiên cứu sai lầm HS giải Toán đề xuất biện pháp khắc phục sai lầm cho HS cần thiết 26 Chương MỘT SỐ BIỆN PHÁP SƯ PHẠM GIÚP HỌC SINH PHÁT HIỆN VÀ SỬA CHỮA SAI LẦM 2.1 ... số sai lầm phân tích chương 1, theo chúng tơi, sai lầm HS cần theo dõi qua hai giai đoạn: sai lầm chưa xuất sai lầm xuất Chúng đề xuất biện pháp nhằm khắc phục thông qua sơ đồ sau: 28 Sai lầm...
- 87
- 436
- 0
RÈN LUYỆN CHO SINH VIÊN NGÀNH GIÁO dục TIỂU học các kĩ NĂNG ĐÁNH GIÁ QUÁ TRÌNH học tập môn TOÁN của học SINH
... Đối chứng : Đánh giá : Đánh giá trình : Đánh giá trình học tập : Giáo viên : Giáo dục tiểu học : Học sinh : Học sinh tiểu học : Kĩ : Kết học tập : Quá trình học tập : Nhiều lựa chọn : Năng lực : ... luận đánh giá kết học tập HS Tiểu học; kĩ ĐG QTHT người học nói chung HS Tiểu học nói riêng cần rèn luyện cho SV ngành giáo dục tiểu học 5.2 Khảo sát thực trạng rèn luyện kĩ ĐG QTHT môn Toán ... quan sát gián tiếp quan sát trực tiếp, quan sát ngụy trang quan sát công khai Quan sát trực tiếp tiến hành quan sát hoạt động diễn Ví dụ: Quan sát hành vi học tập HS học toán Quan sát gián tiếp...
- 206
- 431
- 0
Rèn luyện cho sinh viên kĩ năng đánh giá quá trình trong dạy học môn Toán ở tiểu học
... 42 1.4.1 Kĩ đánh giá q trình dạy học mơn Tốn 42 1.4.2 Kĩ đánh giá trình dạy học mơn Tốn tiểu học cần rèn luyện cho sinh viên 43 iv 1.4.3 Rèn luyện kĩ đánh giá trình dạy học ... 71 Chương 2: BIỆN PHÁP RÈN LUYỆN CHO SINH VIÊN KĨ NĂNG ĐÁNH GIÁ QUÁ TRÌNH TRONG DẠY HỌC MƠN TỐN Ở TIỂU HỌC 73 2.1 Định hướng xây dựng biện pháp tổ chức rèn luyện kĩ đánh giá q trình dạy học mơn ... dung đánh giá trình dạy học mơn Tốn Tiểu học 26 1.3.5 Một số phương pháp kĩ thuật đánh giá trình dạy học mơn Tốn tiểu học .27 1.4 Kĩ đánh giá trình dạy học mơn Tốn Tiểu học cần rèn luyện...
- 202
- 287
- 0
Rèn luyện cho sinh viên kĩ năng đánh giá quá trình trong dạy học môn toán ở tiểu học (tt)
... thức đánh giá q trình dạy học mơn Toán tiểu học bước đầu rèn luyện kĩ đánh giá q trình dạy học thơng qua phân tích Video ngắn dạy học Tốn tiểu học; Tổ chức cho sinh viên thực hành kĩ đánh giá ... tục làm nhiệm vụ em hoàn thành 1.4.3 Rèn luyện kĩ đánh giá q trình dạy học mơn Tốn cho sinh viên ngành giáo dục tiểu học 1.4.3.1 Quy trình rèn luyện kĩ đánh giá trình dạy học mơn 10 Tốn tiểu học ... 1.5.3.5 Kết (i) Hình thức rèn luyện (ii) Nội dung rèn luyện a) Về nội dung giảng dạy b) Về rèn luyện kĩ ĐG 13 1.5.4 Một số nhận xét Qua việc tìm hiểu thấy việc rèn luyện cho SV kĩ ĐGQT dạy học mơn...
- 24
- 313
- 0
Tích hợp giáo dục giá trị sống và rèn luyện kỉ năng sống thông qua dạy học môn sinh học ở trường THPT nguyễn thị lợi
... lớp ý quan sát, đưa phương án giải đánh giá - Bước Nhận xét; đánh giá kết luận Đánh giá về: + Về kiến thức: Phương án giải hợp lý (phương án đúng) + Về kĩ năng: Kĩ diễn xuất kĩ trình bày; kĩ thu ... chứng tỏ hiệu việc tích hợp giáo dục giá trị sống rèn luyện kĩ sống qua học C - KẾT LUẬN VÀ ĐỀ NGHỊ Kết luận Sau tập huấn tích hợp giáo dục giá trị sống rèn luyện kĩ sống vào trình dạy học mơn Sinh ... sống cách thức, đường để đạt mục tiêu giáo dục giá trị sống rèn luyện kĩ sống thông qua mơn học/ hoạt động giáo dục Để tích hợp giáo dục giá trị sống rèn luyện kĩ sống dạy học Sinh học sử dụng kết...
- 31
- 240
- 0
Rèn luyện kĩ năng địa lí qua hướng dẫn học sinh làm các bài thực hành trong sách giáo khoa địa lí 12 thpt tỉnh thái nguyên
... http://www.Lrc-tnu.edu.vn 43 2.3 Rèn luyện kĩ địa lí qua dạng thực hành SGK Địa lí 12 (Chƣơng trình Chuẩn) ………………………… 43 2.3.1 Rèn luyện kĩ vẽ lược đồ Việt Nam ………………………………… 47 2.3.2 Rèn luyện kĩ đọc đồ điền vào lược ... hệ thống kĩ địa lí có chương trình Vì nói đến hệ thống kiến thức địa lí nói đến hệ thống kĩ tương ứng Hệ thống kĩ phần giáo viên rèn luyện thông qua dạy học lớp, phần rèn luyện thông qua thực ... lớp, phần rèn luyện thông qua thực hành nhà, buổi ngoại khóa, quan trọng phần rèn luyện kĩ thơng qua thực hành khố Rèn luyện kĩ năng, kĩ xảo cao tạo tiền đề cho chất lượng cao kiền thức địa lí nhiêu...
- 166
- 3,400
- 3
Rèn luyện khả năng đánh giá độ phức tạp của thuật toán
... phép toán thực phép toán nhân phép cộng Tổng cộng số phép toán thực 2n So sánh với phương án phương án tối ưu số phép tốn phải thực Vậy qua ví dụ cụ thể, đơn giản GV bước hình thành rèn luyện ... trình nhập vào 20 số thực, sau lại dãy theo chiều tăng dần cho biết số thực x có thuộc mảng không? Khi giải công đoạn xếp lại dãy số, HS thường sử dụng thuật toán xếp xếp "nổi bọt", thuật toán tối ... hạng tử vào tổng S Vậy tổng phép toán cần thực n+n(n+1)/2 = n(n+3)/2 Phương án 2: Tính dồn theo bậc tg:=1;s:=a[o]; For i:=1 to n begin tg:=tg*xo; s:=s+a[i]*tg end; Vậy với bước lặp số phép toán...
- 3
- 1,234
- 15
Rèn luyện năng lực giải toán cho học sinh thông qua việc phát hiện và sửa chữa sai lầm trong dạy học Giải tích 12
... học như: sai lầm tính tốn, sai lầm vận dụng khái niệm, định nghĩa, định lý, sai lầm qua phép biến đổi Hoặc sai lầm tinh vi khó phát như: sai lầm liên quan đến nhận thức, sai lầm liên quan đến ... Rèn luyện lực giải Tốn cho HS thơng qua việc phát sửa chữa sai lầm dạy học Giải Tích 12” - Về thực tiễn: Xây dựng số biện pháp Rèn luyện lực giải Toán cho HS thông qua việc phát sửa chữa sai ... 1.3.2.8 Sai lầm giải toán liên quan tới đạo hàm Các sai lầm liên quan tới khái niệm đạo hàm thường gặp tính đạo hàm vận dụng đạo hàm để giải toán 1.3.2.9 Sai lầm xét toán tiếp xúc tiếp tuyến Các sai...
- 87
- 887
- 1
rèn luyện kĩ năng sống thông qua dạy học môn công nghệ 10 cho học sinh trường thpt chuyên lương thế vinh thành phố biên hòa, tỉnh đồng nai
... bình Kĩ giải mâu thuẫn dạng đặc biệt kĩ giải vấn đề Kĩ giải mâu thuẫn cần sử dụng kết hợp với nhiều kĩ liên quan khác như: kĩ giao tiếp, kĩ tự nhận thức, kĩ tư phê phán, kĩ định… Kĩ hợp tác Kĩ ... Việt: Rèn luyện luyện tập thường xuyên qua thực tế để thục, vững vàng Ví dụ phấn đấu học tập rèn luyện tốt, rèn luyện đạo đức, rèn luyện nâng cao tay nghề” [12] 12 Theo Từ điển Tiếng Việt, rèn luyện ... dung rèn luyện KNS cho HS THPT KNS cần hình thành phát triển cho em Theo giới hạn nghiên cứu đề tài, tác giả tập trung vào kĩ : Kĩ tự nhận thức, kĩ hợp tác, kĩ giao tiếp, kĩ tư sáng tạo, kĩ xác...
- 179
- 520
- 0
Rèn luyện kỹ năng giải phương trình mũ, logarit cho HS THPT thông qua việc phát hiện và sửa chữa sai lầm
... rèn luyện kỹ giải tốn cho HS phân tích số sai lầm thường mắc phải HS giải phương trình mũ logarit Từ đó, đề xuất số biện pháp sư phạm để hạn chế khắc phục sai lầm nhằm rèn luyện kỹ giải toán ... biết học sai lầm thiếu sót mình” Trong giải tập toán, việc phát sai lầm sửa chữa sai lầm thành cơng người học tốn Do vậy, GV cần giúp HS có khả thói quen tự kiểm tra, tự đánh giá lời giải sau ... J.A.Komenxki thì: “Bất kì sai lầm làm cho HS GV không ý đến sai lầm đó, hướng dẫn HS nhận ra, sửa chữa khắc phục sai lầm [30] Một cách thức để HS tiếp xúc với sai lầm cài đặt “bẫy” vào toán “Bẫy” tốn tình...
- 86
- 1,367
- 4
Rèn luyện kỹ năng giải phương trình mũ, logarit cho HS THPT thông qua việc phát hiện và sửa chữa sai lầm (LV thạc sĩ)
... rèn luyện kỹ giải tốn cho HS phân tích số sai lầm thường mắc phải HS giải phương trình mũ logarit Từ đó, đề xuất số biện pháp sư phạm để hạn chế khắc phục sai lầm nhằm rèn luyện kỹ giải toán ... biết học sai lầm thiếu sót mình” Trong giải tập toán, việc phát sai lầm sửa chữa sai lầm thành cơng người học tốn Do vậy, GV cần giúp HS có khả thói quen tự kiểm tra, tự đánh giá lời giải sau ... J.A.Komenxki thì: “Bất kì sai lầm làm cho HS GV không ý đến sai lầm đó, hướng dẫn HS nhận ra, sửa chữa khắc phục sai lầm [30] Một cách thức để HS tiếp xúc với sai lầm cài đặt “bẫy” vào toán “Bẫy” tốn tình...
- 86
- 600
- 0
Rèn luyện kĩ năng địa lí qua hướng dẫn học sinh làm các bài thực hành trong sách giáo khoa địa lí 12 thpt tỉnh thái nguyên
... 166 2.3 Rèn luyện kĩ địa lí qua dạng thực hành SGK Địa lí 12 (Chƣơng trình Chuẩn) ………………………… 43 2.3.1 Rèn luyện kĩ vẽ lược đồ Việt Nam ………………………………… 47 2.3.2 Rèn luyện kĩ đọc đồ điền vào lược ... hệ thống kĩ địa lí có chương trình Vì nói đến hệ thống kiến thức địa lí nói đến hệ thống kĩ tương ứng Hệ thống kĩ phần giáo viên rèn luyện thông qua dạy học lớp, phần rèn luyện thông qua thực ... lớp, phần rèn luyện thông qua thực hành nhà, buổi ngoại khóa, quan trọng phần rèn luyện kĩ thông qua thực hành khố Rèn luyện kĩ năng, kĩ xảo cao tạo tiền đề cho chất lượng cao kiền thức địa lí nhiêu...
- 166
- 181
- 0
skkn rèn luyện kĩ năng sống thông qua dạy học môn công nghệ 10 cho HS trường THPT chuyên lƣơng thế vinh – biên hòa – đ
... thực tự đánh giá 17 Biểu đồ 2.3 Biểu đồ đánh giá phương pháp giảng dạy Thông qua kết khảo sát từ bảng đánh giá trên, GV dự lớp học đồng ý với quan điểm: sử dụng hình thức học tập nhằm rèn luyện ... THÔNG TIN VỀ HOẠT ĐỘNG RÈN LUYỆN KĨ NĂNG SỐNG: Câu 1: Môn Công nghệ 10 đóng vai trò nhƣ cho việc rèn luyện KNS cho HS THPT? Rất quan trọng Quan trọng Ít quan trọng Khơng quan trọng mơn phụ ... phương pháp rèn luyện KNS Các GV dự đánh giá áp dụng phƣơng pháp rèn luyện KNS vào giảng dạy Công nghệ 10 giúp HS phát triển ý kiến cách có hệ thống nâng cao tƣ logic sau trả lời câu hỏi, phát biểu...
- 36
- 339
- 0
Rèn luyện kĩ năng sống thông qua dạy học tích hợp trong bộ môn lịch sử ở trường THPT
... đoạn Kỹ năng: - Rèn luyện kĩ phân tích, đánh giá kiện lịch sử bối cảnh cụ thể đất nước quốc tế, đồng thời đánh giá vai trò Nguyễn Ái Quốc tiến trình phát triển lịch sử Việt Nam - Rèn luyện kĩ vận ... lịch sử - Rèn kĩ sử dụng lược đồ, đồ Năng lực hướng tới : - Năng lực chung: Năng lực tự học; Năng lực phát giải vấn đề; Năng lực giao tiếp; Năng lực hợp tác; Năng lực sử dụng ngôn ngữ - Năng lực ... thân thiện học sinh tích cực… Hơn nhận thấy tính cấp bách việc rèn luyện kĩ sống cho học sinh, thân trăn trở, làm Rèn luyện kĩ sống thông qua dạy – học tích hợp mơn Lịch sử trường THPT để rèn luyện...
- 19
- 1,524
- 4
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008