... GIẢITOÁN 1.2.1 Kĩ 1.2.2 Đặc điểm kĩ .9 1.2.3 Kĩgiảitoán .9 1.2 .4 Sự hình thành kĩgiảitoán 10 1.2.5 Một số kĩgiảitoánhìnhhọc không gian lớp ... PHÁP RÈN LUYỆN KĨNĂNGGIẢITOÁNHÌNHHỌC CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THÔNG QUA DẠY HỌC NỘI DUNG HÌNHHỌC KHÔNG GIAN Ở LỚP 11 2.1 MỘT SỐ NGUYÊN TẮC KHI XÂY DỰNG CÁC BIỆN PHÁP RÈN LUYỆN KĨNĂNG ... CẦU RÈN LUYỆN KĨNĂNGGIẢITOÁN CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 24 1.3.1 Mục tiêu dạy học môn Toán trung học phổ thông 24 1.3.2 Yêu cầu nhiệm vụ môn Toán cấp trung học phổ thông 24...
... Để giải đợc công việc ngời vận dụng vốn hiểu biết, kinh nghiệm, nhằm tách mặt thực chất nhiệm vụ thực biến đổi dẫn tới chỗ giải đợc nhiệm vụ Với trình ngời dần hình thành cho cách thức (kĩ năng) ... 11 Kt lun chng 50 57 58 58 60 103 Chng Th nghim s phm 1 04 3.1 Mc ớch th nghim 1 04 3.2 Ni dung th nghim 1 04 3.3 Cỏch t chc th nghim 105 3 .4 ỏnh giỏ kt qu th nghim 107 3.5 Kt lun chung v th nghim ... tng s phm ca G.Polya theo quan im hot ng 27 1.3 Khỏi nim v k nng 39 1 .4 K nng dy hc gii bi toỏn 41 1.5 Mt s chc nng ca bi toỏn 46 1.6 Thc trng ca vic dng t tng G.Plya vo rốn luyn k nng gii túan...
... giảitoán hạn chế, trình bày giải chưa khoa học, Từ lý nêu nên nghiên cứu, tìm giải pháp ‘’ Rèn kỹ giảitoán cho học sinh lớp 5’’ vận dụng lớp giảng dạy SKKN: Rènkĩgiảitoán cho học sinh lớp ... - Các toán có nội dung hìnhhọc (liên quan đến hình học) II GIẢI PHÁP VỀ RÈN KỸ NĂNGGIẢITOÁN CHO HỌC SINH LỚP 5: Xác định dạng toán: a Các dạng toán chương trình toánlớp 5: * Ôn tập: - Tìm ... niệm toán học, cấu trúc phép tính, thuật ngữ toán, ; trình tự giải toán; bước giảitoán ; trú trọng rèn kỹ giảitoán Mặt khác, xuất phát từ việc giảitoán trường tiểu học nói chung khối, lớp trường...
... nhân mạnh dạn đưa số giải pháp nhằm nâng cao kỹ giảitoánhìnhhọc không gian cho học sinh lớp 11CB Chương 3: Biện Pháp Giải Quyết Vấn Đề Để giảihìnhhọc tố theo nghĩ có số giải pháp tăng cường ... cho học sinh học tốt môn hìnhhọc không gian giáo viên cần phải có số kỹ sau: - Kỹ vẽ hình trình bày lời giải - Kỹ nêu vấn đề hướng dẫn học sinh giải vấn đề, giúp học sinh biết tư trực quan hình ... nhận thấy nhiều học sinh trình bày lời giải chưa lôgic không làm tập liên quan đến chứng minh quan hệ song song hìnhhọc không gian Khi giảitoánhìnhhọc không gian giáo viên học sinh thường...
... pháp rènkĩgiảitoán cho học sinh lớp -Tìm số biết giá trị tỉ số phần trăm số + Bài toán chuyển động + Các toán có nội dung hìnhhọc liên quan đến hìnhhọc Ngoài học sinh lớp ôn lại toánhọclớp ... Bình Trờng tiểu học Thanh Ngọc Biện pháp rènkĩgiảitoán cho học sinh lớp Từ bớc phân tích theo sơ đồ 1 ,học sinh tổng hợp hình thành bớc giải theo sơ đồ Bớc 4: Thực giải: Bài giải Theo ta có ... 37,4m=.>diện tích Bớc 4: Thực giải: Bài giải Ngời thực : Nguyễn Thị Bình 13 Trờng tiểu học Thanh Ngọc Biện pháp rènkĩgiảitoán cho học sinh lớp Diện tích tam giác ABM là: 24, 5x 20,8 : 2= 2 54, 8...
... đẳng thức đáng nhớ *tóm lại : em phải chiu khó giải thật nhiều tập, Bài học hôm nhà em phải giải lại tập hôm đó.Đồng thời phải chuẩn bị thât kỹ học hôm sau -Đặc biêt chưa hiểu chỗ phải hỏi thầy,Cô ... Luyện tập giảitoán Bài 1: Thực phép tính ( 2x Bài : Tìm x − x −1) ( x + ) x + ( x − 1) = x ( x + 1) 2 Bài 3: Phân tích đa thức thành nhân tử 4x − x + x *Với 1: Cần nắm kiến...
... pháp rènkĩgiảitoán cho học sinh tiểu học - Thờng xuyên kiểm tra việc nắm bớc giải toán, phơng pháp giảitoánhọc sinh để củng cố khắc sâu kĩgiảitoán thông qua học hoạt động học tập nh thi giải ... thời gian họcToánhọc sinh dành cho việc giảitoán Kết họcToánhọc sinh đợc đánh giá trớc hết qua khả giảitoán Biết giải thành thạo toán tiêu chuẩn chủ yếu để đánh giá trình độ toánhọchọc sinh ... khai thác phát triển toán 2.2- Chơng trình toánlớp - học sinh chủ yếu học dạng giảiToán hợp có 2, 3, phép tính kiến thức Toánhọclớp - đợc phát huy kế thừa Toánhọclớplớp đồng thời đợc nâng...
... làm cho học sinh kể học sinh yếu, giải tốn hìnhhọc qua cho học sinh nắm vững tri thức hìnhhọc hiểu rõ thêm, chứng minh hìnhhọc − Giúp em nắm vấn đề đơn giản, điều sở khoa họchìnhhọc từ giúp ... nghiệm Rèn kỹ giải tốn hìnhhọc thơng qua tiết luyện tập”, Tơi nhận thấy đối tượng học sinh yếu tiếp thu kiến thức hình học, bước đầu tự giải tốn hìnhhọc bản, từ chất lượng học tập học sinh ... cầu biện pháp thực hiện: Hiện dạy họchìnhhọc có nhiều học sinh khơng giải tốn hìnhhọc sinh dễ bi quan thiếu tự tin, hứng thú học tập Vì dạy giải tốn hìnhhọc trước hết giáo viên cần phải nắm...
... “biết làm” 1.2.2 KĩgiảitoánKĩgiảitoán việc vận dụng tri thức toánhọc để giải tập toán (bằng suy luận, chứng minh) Trong toán học, kĩgiảitoán thực chứng minh nhận được .Kĩ toánhọc quan trọng ... v hình Có hìnhHình tam giác ghép đôi là: hình 1+2; hình 2+ v hình 3 +4 Có hìnhHình tam giác ghép ba là: hình 1+2+ v hình 2+3 +4 Có hìnhHình tam giác ghép bốn là: hình 1+2+3 +4 Có hình Vậy số hình ... ghép đôi là: hình + 2; hình + 3; hình + 5; hình + 6 ;hình + 4; hình + 5và hình + Có hìnhHình thang ghép là: hình + + hình + + Có hìnhHình thang ghép là: hình + + + hình + + + Có hìnhHình thang...
... ghép đôi là: hình + ; hình + 3; hình + 5; hình + 6 ;hình 4- 4; hình + 5và hình + Có hìnhHình thang ghép là: hình + + hình + + Có hìnhHình thang ghép là: hình + + + hình + + + Có hìnhHình thang ... “biết làm” 1.2.2 KĩgiảitoánKĩgiảitoán việc vận dụng tri thức toánhọc để giải tập toán (bằng suy luận, chứng minh) Trong toán học, kĩgiảitoán thực chứng minh nhận được .Kĩ toánhọc quan trọng ... v hình Có hìnhHình tam giác ghép đôi là: hình 1+2; hình 2+ v hình 3 +4 Có hìnhHình tam giác ghép ba là: hình 1+2+ v hình 2+3 +4 Có hìnhHình tam giác ghép bốn là: hình 1+2+3 +4 Có hình Vậy số hình...
... dạy họcgiảitoán có lời văn lớp bao gồm có toán có nội dung hìnhhọc - Giúp học sinh lớp có kĩ nhận dạng, tóm tắt toán, kĩ trình bày giải hiểu biết chắn bước giải dạng toántoán có nội dung hình ... phương pháp giúp học sinh lớprènkĩgiảitoán có nội dung hìnhhọc III CÁCH GIẢI CÁC BÀI TOÁN CÓ NỘI DỤNG HÌNHHỌC Cách trình bày giảitoán có nội dung hìnhhọc tương tự cách trình bày toán có lời ... thức kĩ số học, hình học, đo đại lượng chương trình Toán 5, rèn luyện kĩ trình bày diễn đạt, kĩ phát giải vấn đề đơn giản gần gũi sống Yêu cầu đạt học sinh lớp sau họcgiảitoán có lời văn: - Học...
... rèn luyện kĩgiảitoán có nội dung hìnhhọc cho học sinh lớp - Điều tra thực trạng việc dạy họcgiải tập hìnhhọc cho học sinh lớp - Rènkĩgiảitoán có nội dung hìnhhọc cho học sinh lớp thông ... trọng việc rènkĩgiảitoán có nội dung hìnhhọc cho học sinh lớp phát triển kĩgiảitoán cho học sinh Về sở thực tiễn, tiến hành khảo sát thực trạng việc dạy giải tập hìnhhọc cho học sinh lớp trường ... sát học sinh Sau dựa số liệu điều tra tiến hành phân tích kết 13 CHƢƠNG RÈNKĨNĂNGGIẢITOÁN CÓ NỘI DUNG HÌNHHỌC CHO HS LỚP 2.1 Nội dung hìnhhọclớp Trong môn toánlớp từ lớp đến lớp 4, kiến...
... pháp dạy học có tầm quan trọng đặc biệt Dạy họcgiảitoán vấn đề trọng tâm dạy học môn toán trường THCS Đối với học sinh giảitoán hoạt động chủ yếu việc học tập môn toánGiảitoánhìnhhọchình ... trình dạy họctoán bậc THCS lớp lần học sinh rèn luyện có hệ thống kĩ suy luận kĩ đặc trưng cho tư toánhọc Việc dạy họcgiảitoán cho học sinh lớp có tầm quan trọng đặc biệt (nhất hình học) chọn ... "Rèn luyện kĩtoán cho học sinh lớp phần hình học) II Giải vấn đề: Trong trình giảng dạy phần hìnhhọc ta cần lưu ý rèn luyện số kĩgiải toán: - Kỹ vẽ hình - Kỹ suy luận chứng minh - kỹ tính toán...
... viên rènkĩ năng, phát triển tư học sinh giảitoán kiên quan đến diện tích hình tam giác - Giải vấn đề phương pháp dạy học tích cực sáng tạo, dạy học phân hóa đối tượng học sinh Từ đó, hình thành ... ĐỀ: Toán tính diện tích hình tam giác đưa vào chương trình lớp nhằm giúp em biết tính diện tích hình tam giác Muốn học sinh lớp làm tốt toán diện tích hình tam giác giáo viên phải rènkĩkĩ tính ... tư cho học sinh - Chuyên đề đề cập đến nội dung, phương pháp rèn phát triển tư cho học sinh giảitoán liên quan đến diện tích hình tam giác - Đối tượng giáo viên trường tiểu họchọc sinh lớp PHẦN...
... : ( - 4) x = 44 S th nht l : 44 + 55 = 99 ỏp s: S th hai: 44 S th nht: 99 Cỏch 2: Ta cú s : ? S th nht: S th hai: 55 ? Theo s , s th nht l : 55 : ( - 4) x = 99 S th hai l : 99 - 55 = 44 ỏp s: ... : 99 - 55 = 44 ỏp s: S th nht: 99 S th hai: 44 Bc 4: Th li Hng dn HS th li bi toỏn Hiu gia s l : 99 - 44 = 55 T s ca s th nht bng 99 = s th hai: 44 d Dy bi toỏn tỡm t s phn trm * Dy bi toỏn tỡm ... = 24 (hc sinh ) S hc sinh 11 tui l: 32 - 24 = ( hc sinh) ỏp s: hc sinh Cỏch 2: S hc sinh 10 tui l: 32 : 100 ì 75 = 24 (hc sinh ) S hc sinh 11 tui l: 32 - 24 = (hc sinh) 14 ỏp s: hc sinh Bc 4: ...
... : ( - 4) x = 44 S th nht l : 44 + 55 = 99 ỏp s: S th hai: 44 S th nht: 99 Cỏch 2: ? Ta cú s : S th nht: 55 ? S th hai: Theo s , s th nht l : 55 : ( - 4) x = 99 S th hai l : 99 - 55 = 44 ỏp s: ... hai l : 80 -35 = 45 ỏp s : S th nht: 35 S th hai: 45 ? Cỏch : Ta cú s S th hai 80 ? S th nht Theo s , s th hai l: 80 : ( + ) x = 45 S th nht l: 80 - 45 = 35 ỏp s: S th hai: 45 S th nht: 35 Bc ... 32 - 24 = ( hc sinh) ỏp s: hc sinh Cỏch 2: S hc sinh 10 tui l: 32 : 100 ì 75 = 24 (hc sinh ) S hc sinh 11 tui l: 32 - 24 = (hc sinh) ỏp s: hc sinh Bc 4: Th li Hng dn hc sinh th li: + 24 = 32...
... Vai trò tập toán trình dạy học Ở trƣờng phổ thông, dạy toán dạy hoạt động toánhọc Đối với học sinh xem hoạt động giảitoánhình thức chủ yếu hoạt động toán học, thông thƣờng giảitoánhọc sinh ... biết tự đánh giá kết học tập, biết học hỏi lẫn trình học tập 48 KẾT LUẬN Rènkĩgiảitoán có nội dung đại lƣợng phép đo đại lƣợng cho học sinh lớp 5, có vai trò quan trọng việc giải tập yếu tố đại ... toánhọc hoạt động ngôn ngữ Vai trò tập toán đƣợc thể bình diện sau: Trên bình diện mục tiêu dạy học, tập toánhọc phổ thông có chức sau: - Chức dạy học: Bài tập nhằm củng cố, hình thành kĩ năng, ...
... (nh hỡnh v ) 3,5m 3,5m 6,5m 3,5m 4, 2m Din tớch ca mnh v mnh l: 3,5 x 3,5 x = 24, 5 (m2) Din tớch ca mnh l: ( 6,5 + 3,5 ) x 4, 2 = 42 (m2) Din tớch ca mnh t l: 24, 5 + 42 = 66,5 (m2) ỏp s: 66,5 m2 Cỏch ... quanh ca hỡnh hp ch nht l: ( 20 + 12 ) x x 10 = 640 (cm2) ỏp s: 640 cm2 Hc sinh khụng phi vit kt qu phộp tớnh: 20 + 12 = 32; 32 x = 64; 64 x 10 = 640 Khi vit bi gii cỏc bi toỏn cú ni dung hỡnh hc, ... minh ho hp dn, sinh ng to hng thỳ hc cho hc sinh v gn gi vi cỏc em(bi trang 146 ;bi trang 144 ;bi trang 143 ;bi trang 142 ;bi trang 139,) Toỏn mi ó tng cng cỏc bi toỏn vi hỡnh thc th hin a dng, phong...
... giải + Kỹ tính toán 1 .Rèn luyện kỹ vẽ hình : - Hình vẽ đóng vai trò quan trọng trình giảitoánHình vẽ xác, rõ ràng giúp học sinh nhanh chóng tìm hướng giảitoán Một số học sinh vẽ hình không xác ... môn hìnhhọc , giúp học sinh có hứng thú học môn - Qua năm trực tiếp giảng dạy môn toánlớp , thân thấy dựa vào sách giáo khoa hìnhhọc tham khảo thêm số tài liệu toán khác trình dạy họcgiảitoán ... giảitoán chứng minh mà giảitoán quĩ tích , dựng hình số toán tính toán -Chúng ta cần rèn luyện cho học sinh kỹ suy luận chứng minh theo hướng: +Tích cực rèn luyện cho học sinh kỹ suy luận ngược...