... 2Phần II: NỘI DUNG 4 1. Cơ sở lý luận 4 2. Cơ sở thực tiễn 4 3. Các yêu cầu đối với học sinh và giáo viên 4 4. Kết quả đạt được 12Phần III: KẾT LUẬN 13Tài liệu tham khảo 14 Phần nhận xét, đánh ... (4) , (4 ) là liên hệ, mở rộng, so sánh.Câu (5) là nhận xét cách sử dụng nghệ thuật.Câu (6) là nhận xét, đánh giá về nội dung.Đối với học sinh yếu thì không thể thực hiện những câu (4) , (4 ) ... từtình hình trên, bản thân xin nêu một vài ý ki n kinh nghiệm trong quá trình giảngdạy với mục đích trao đổi cùng các bạn đồng nghiệp qua sáng ki n: “Rèn luyệnkĩ năngviếtvăn nghị luận cho...
... chính tả đã giảm đi nhiều .Cụ thể nhữnng đợt ki m tra định kì như sau :Đầu năm khảo sát 20 /43 em sai từ 4 – 5 lỗi.GHKI: 38 /43 em sai 1-2 lỗi.HKI: 40 /43 em chỉ sai 1-2 lỗi.Với kết quả đạt được ... Chánh Năm học 2009 – 2010. Sáng ki n kinh nghiệm 2Mai Anh Phong Trường tiểu học Mỹ ChánhPHÒNG GIÁO DỤC ĐÀO TẠO BA TRI TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ CHÁNH SÁNG KI N KINH NGHIỆM Đề tài:Rèn kó năngviết ... môn: Tổ khối Hai.Mỹ Chánh, ngày tháng 1 năm 2010 Sáng ki n kinh nghiệm 1Mai Anh Phong Trường tiểu học Mỹ ChánhC. KẾT LUẬN I. Bài học kinh nghiệm: Thông qua việc nghiên cứu này, bản thân tôi...
... viết số 1 55% 45 % 60% 47 % Chưa được hướng dẫn.Bài viết số 3 62% 53% 69% 52%Bài ki m tra học kì 165% 55% Không có câu nghị luận xã hộiKhông có câu nghị luận xã hộiBài ki m tra học ... U Minh Thượng, tỉnh Ki n Giang. Có thêm ít nhất 150 ha rừng bị thiêu rụi. Đến 16 giờ, lửa vẫn bùng phát dữ dội, vượt qua tầm ki m soát của lực lượng chữa cháy. Chi Cục Ki m lâm tỉnh cho hay, ... buộc học ở đại học. (Theo tạp chí Văn học và tuổi trẻ) (4) Theo số liệu của phòng pháp chế - chi cục ki m lâm Đăk Lăk, từ đầu năm đến nay, ki m lâm Đăk Lăk đã bắt giữ được 3025 kg và 978 cá thể...
... kémSL % SL % SL % SL %7A = 31 0 0 3 9.7 8 26 20 64. 37B = 30 0 0 2 6.6 6 20 22 73 .4 7C = 33 0 0 2 6 9 27 22 67Cộng: 94 0 0 7 7 .4 23 24 64 68.6Bài làm của học sinh là kết quả của quá trình ... đơn vị ki n thức về ki u loại biểu cảm. + ở lớp 7C: Chúng tôi tổ chức cho các em rèn luyện cách viết các đoạn văn Biểu cảm.- Sự chuẩn bị của học sinh: 4. Cách viết đoạn văn Biểu cảm : 4. 1. ... vào ki m tra, khảo sát để thấy đ ợc sự vận dụng tổng hợp, để sáng tạo văn bản qua nhiều b ớc trong quá trình rèn luyện các kĩ năng. Đó là điều ki n để đánh giá học sinh thông qua bài ki m...
... điều ki n.Ngay cả trong 10 phút ki m tra bài đầu giờ học bên cạnh với nhận xét vềnội dung ki n thức, tôi luôn chú ý rèn kỹ năngviết cho học sinh.Ví dụ: Tôi yêu cầu các em học sinh đợc ki m ... luận. 4. 3. Thời gian nghiên cứu: Đề tài sẽ đợc nghiên cứu trong vòng 4 năm học. I.5. Đóng góp mới về mặt lý luận thực tiễn:Mong muốn của tôi trong đề tài này là sẽ góp thêm một số ý ki n bổ ... hay sai để khắc sâu ki nthức.Lê Thị Ninh - Trờng THCS Mạo Khê II7Rèn kỹ năngviếtvăn cho học sinh yếu kém ở lớp 7Rèn kỹ năngviếtvăn cho học sinh yếukém ở lớp 7.I .4. Đối t ợng, phạm vi,...
... điều ki n.Ngay cả trong 10 phút ki m tra bài đầu giờ học bên cạnh với nhận xét vềnội dung ki n thức, tôi luôn chú ý rèn kỹ năngviết cho học sinh.Ví dụ: Tôi yêu cầu các em học sinh đợc ki m ... học sinh yếukém ở lớp 7.I .4. Đối t ợng, phạm vi, kế hoach, thời gian nghiên cứu: 4. 1. Đề tài sẽ đợc nghiên cứu với đối tợng là học sinh THCS với các lớp6, 7, 8, 9. 4. 2. Phạm vi nghiên cứu: ... luận. 4. 3. Thời gian nghiên cứu: Đề tài sẽ đợc nghiên cứu trong vòng 4 năm học. I.5. Đóng góp mới về mặt lý luận thực tiễn:Mong muốn của tôi trong đề tài này là sẽ góp thêm một số ý ki n bổ...
... thể những đợt ki m tra định kì như sau :Đầu năm khảo sát 19/26 em sai trên 5 lỗi.GHKI: 15/26 em sai trên 5 lỗi.CHKI: 11/26 em sai trên 5 lỗi.GHKII: 6/26 em sai trên 5 lỗi.CHKI: 2/26 em sai ... nhữnng bài học kinh nghiệm như sau:- Phải hướng dẫn học sinh thật kĩ những qui tắc cơ bản .- Giáo viên phải phát âm một cách chuẩn và chính xác.Năm học: 2010 – 2011Sáng ki n kinh nghiệm Giáo ... điệu, viết đúng tên riêng, cách sử dụng đúng các dấu câu. Kết hợp Năm học: 2010 – 2011Sáng ki n kinh nghiệm Giáo viên: Lê Văn Dântả phân biệt phụ âm đầu d/gi, phân biệt phụ âm cuối c/t, n/ng...
... YếuSốlượngTỉ lệSốlượngTỉ lệSốlượngTỉ lệSốlượngTỉ lệGiữaHKI1 4 7 28 12 48 5 20CuốiHKI3 12 8 32 11 44 3 12Cuốinăm6 24 10 40 9 36 0 0Lâm Thanh Phong TH “C” Mỹ Đức19Một số phương pháp ... YếuSốlượngTỉ lệ SốlượngTỉ lệ SốlượngTỉ lệ SốlượngTỉ lệGiữaHKI3 10,7 8 25 13 51,8 4 12,5CuốiHKI5 17,8 9 32,1 11 39 ,4 3 10,7Cuốinăm8 25 10 37,5 10 37,5 0 0* Năm học 2011- 2012: Sĩ ... điều ki n cho mọi đối tượnghọc sinh được trình bày sản phẩm của mình, được tranh luận để tìm ra cáimới.II. Ki n nghị:Với những kết quả ban đầu thu được sau một thời gian áp dụng sáng ki n kinh...
... sinh hình thành kĩ năng.- Ki m tra hiệu quả tác dụng của việc áp dụng kinh nghiệm.- Khảo sát kết quả sau quá trình áp dụng kinh nghiệm.V. Thời gian nghiên cứu:Kinh nghiệm trên đợc tiến hành ... 25 emHình thức: Ra đề khảo sát,3tả cảnh, kết hợp với bài ki m tra định kì, tôi thực hiện khảo sát để ki m tra hiêụ quảviệc áp dụng kinh nghiệm trên vào thực tế.Kết quả thu đợc nh sau:Đối ... lỗi vềquan sátBài mắc lỗi về sắpxếp ý và sử dụng từ,các BPNTSL TL SL TL25 5 20% 11 44 % 8 32% 0 0% 1 4% Qua kết quả khảo sát, tôi nhận thấy các biện pháp mà tôi đà hớng dẫn nh trênthực sự...